那些被我們記住的日子才是生活状知。
從此刻開始,我越發(fā)了解我之前并沒有讀懂馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》,我只是嘗試去了解這個(gè)故事景馁。
而馬爾克斯是如此地深愛著他所生活的土地,他慢慢講述他從小到大所生活過的一切逗鸣,那些被記住的故事才真正證明自己活過合住。這個(gè)過程是《百年孤獨(dú)》背后的故事,也是不可或缺的部分撒璧。
每個(gè)想了解馬爾克斯的人都應(yīng)該先去了解她的母親透葛。她是一個(gè)有勇氣的女人。不顧家庭反對(duì)卿樱,嫁給了馬爾克斯的父親僚害,并為自己的選擇負(fù)責(zé)。
雖然生活里有一地雞毛繁调,但是母親總是用她的健康和幽默去化解萨蚕,母親是剛強(qiáng)的,但是一般情況下蹄胰,她會(huì)巧妙地隱藏起來岳遥。
是一種怎樣的包容心,母親養(yǎng)育著一家15個(gè)孩子裕寨,11個(gè)是自己的浩蓉,還有4個(gè)是父親婚前婚后的私生子。母親對(duì)一切事情仿佛了如指掌,但她還是會(huì)找到合適的時(shí)機(jī)妻往,聽父親親口告訴他互艾。在某些關(guān)鍵時(shí)刻,和父親統(tǒng)一戰(zhàn)線讯泣,推翻法院傳票那些誣告的罪名纫普。
馬爾克斯說:我的母親能應(yīng)付絕望,也能應(yīng)付恐懼好渠,這也是我們這一大家子人活下來的秘密昨稼。
只是父親有一段時(shí)間沒有想到,母親在幫他排憂解難的同時(shí)拳锚,也奉獻(xiàn)了自己最美好的年華假栓。
少年的馬爾克斯按照父母親所期待的樣子好好學(xué)習(xí)。在入學(xué)面試的時(shí)候霍掺,總是向老師展示自己的獨(dú)特匾荆,大量的閱讀庫存,震驚了老師杆烁,其他的才能吸引眼球牙丽,老師可能都忘掉了本來應(yīng)該給他出什么考題就被錄取了。
求學(xué)路上兔魂,老師給他關(guān)照烤芦,讓他把圖書館的書帶回家去讀,讓他知道析校,被同學(xué)嘲笑的故事构罗,其實(shí)更貼近于哪位優(yōu)秀人物的風(fēng)格,并估計(jì)他繼續(xù)寫作智玻。甚至是他最差的代數(shù)科目補(bǔ)考遂唧,老師都協(xié)同參與“作弊”,只是希望他能順利畢業(yè)尚困。最后蠢箩,馬爾克斯通過自己的實(shí)力链蕊,拿到了學(xué)校的特別獎(jiǎng)事甜。
后來,馬爾克斯成了記者滔韵,去追尋他的夢(mèng)想逻谦,他堅(jiān)持不斷地創(chuàng)作。在當(dāng)記者的時(shí)候陪蜻,他不得不面對(duì)報(bào)紙的現(xiàn)實(shí)問題:只關(guān)注轟動(dòng)性話題邦马,片面追求讀者數(shù)量,而他的想法很樸素:應(yīng)該兼顧用心思考的讀者。
后來滋将,他也是這么做的邻悬。
有的時(shí)候,他看到讀者把他寫的內(nèi)容随闽,撕成碎片當(dāng)成垃圾一樣扔掉父丰,事情可以一如往常地過掉,也無人提及掘宪。
但每當(dāng)馬爾克斯犯懶蛾扇,趕時(shí)間,想隨便敷衍了事時(shí)魏滚,總會(huì)想起這個(gè)教訓(xùn)镀首。
每當(dāng)故事又寫得一成不變的時(shí)候,他會(huì)去尋找另一種辦法,比如回到家里面,聽這么一大家子人說來說去衣盾,靈感也就出來了申眼。
因?yàn)樗菬釔壑畹倪@片土地的馬爾克斯。
生活有三種創(chuàng)造者桃煎,
一個(gè)是天,是我們似乎算不到它在算什么的天,總是后知后覺捕传,但天在創(chuàng)造,我們也許得很久以后才知道它的意義扩劝。
一個(gè)是自己庸论,是我們經(jīng)歷的一切,感受的一切棒呛,還想追求的一切聂示,卻又在失去的一切,創(chuàng)造了每個(gè)此時(shí)此刻的自己簇秒。
一個(gè)是創(chuàng)作者們鱼喉,用藝術(shù),文字趋观,影像等等方式去創(chuàng)造扛禽,就比如一個(gè)嚴(yán)肅的作家不會(huì)讓一個(gè)人隨便死掉,總得有個(gè)說法和可探討的留白皱坛。
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記錄也是一種講述编曼。
有的作家最后發(fā)現(xiàn)回憶錄不知道怎么寫,家人們什么想法都會(huì)有剩辟,這個(gè)問題被馬爾克斯6歲的弟弟巧妙化解了掐场,你要是怕自己最后創(chuàng)作不出一本回憶錄來往扔,那在你清醒的時(shí)候,你就可以開始寫了… …