? ? ? 聽分析，比聽故事燒腦多了敞贡，把故事里面的各個人物想象成一個人的不同人格，不同方面摄职，或者不同時期的一個人誊役，這個里面的融合、分裂和角色變換還是應付的不太順暢谷市。但是老師的娓娓道來蛔垢，分析的細致入微，在道理的脈絡上還是很有共鳴感迫悠，能夠差不多聽得明白鹏漆。
關于一個人的不同的人格，我有時候覺得人很難琢磨创泄，自己很難琢磨艺玲，覺得自己好像雙重人格或者多重人格，是個矛盾體鞠抑，現(xiàn)在聽聽課饭聚，是不是就是沒有很好的統(tǒng)一、融合搁拙。他們?nèi)匀徽驹诓煌摹皞€體”里面秒梳，為了自己的目標，獨自堅持著箕速，不是一個真正的有機統(tǒng)一體酪碘。故事里面王子與公主的團圓，歷經(jīng)種種考驗盐茎、困難兴垦、等待的團圓，是講自己的另一面統(tǒng)一到自身中來庭呜』“和”犀忱，是不是前面哪節(jié)課老師講過了。我的某個自己正在被某種假新娘麻痹著扶关，逃脫不出來阴汇，始終與外面那個勇敢的自己無法達到心心相容。有時候我會自卑到無法再低下去节槐，但是又有一種聲音是希望自己能夠有個機會突然顯現(xiàn)自己的能力或者其他搀庶。好像這個故事里面的感覺，一邊是否定自己無法有被愛的能力铜异，另一方面又渴望被愛哥倔，被看到。很像這個鐵爐人的那種躲在鐵爐里面揍庄，失去自己能愛自己咆蒿，能獨立的人格。
要愛自己蚂子，要單純的愛自己沃测，不能從別人滿意我的時候才能感覺我有被愛的資格。這個很恐怖食茎，也是我不想帶給孩子的性格蒂破。我太在意別人眼中的自己。最后在數(shù)個眼光中迷失了自己别渔，找不到初心附迷，活成了自己都不知道自己想要什么的樣子，或者說是活成了自己到現(xiàn)在還是什么都想要哎媚，卻不能斷舍離喇伯，不能面對與外人的矛盾，不能勇敢做一番做一事抄伍，什么都做艘刚，最后什么都不得的結(jié)果。
以前我都從能力上截珍，知識上分析自己攀甚，但是聽了可能，這種人格上的完善岗喉，不是學點數(shù)理化就能夠解決的秋度。一個社會人的復雜，一個社會環(huán)境的復雜钱床，要求人真正的成熟和獨立荚斯，必須是豐富的，多維的。就像今年聽了這些課事期，我勇敢了很多滥壕，也成熟了一點點兒，別人可能覺得很少兽泣，但我已經(jīng)很滿足绎橘。因為有好久沒有釋然自己。
課程里面唠倦，聽到青春期的反抗称鳞，我還是比較緊張的。 他現(xiàn)在快10歲了稠鼻，青春期臨近冈止，我希望他能夠健康的剪斷臍帶。上周他出去三天冬令營候齿，之前一直要求自己要出去熙暴，我都不放心。他是很喜歡那種自己做主毛肋，不用家長叨叨的感覺怨咪，這種應該是青春期臨近了吧屋剑。我多少有點兒小激動润匙，因為我感覺不是娃自己剪斷，而是我也要剪斷唉匾，現(xiàn)在我明顯比孩子更想要依賴這種親子的依賴模式孕讳。 很多家長說，到時候不是自己煩了巍膘，而是哭喊著希望娃能再纏著自己厂财。這種感覺貌似要臨近了，天峡懈，我要快點兒先獨立璃饱，愛自己，愛身邊人肪康。坦然接受生命的每個階段荚恶，感受他的精彩、煩惱磷支、不期而遇谒撼。
