先給老師拜個年,辛苦您一年的指引和培養(yǎng),很幸運這一年有您,更高興有好幾個共同進步的學友,在老師帶領(lǐng)下,我們剖析自己瞒窒、坦然面對自我的問題识啦、接受...

聽分析，比聽故事燒腦多了箩帚，把故事里面的各個人物想象成一個人的不同人格，不同方面蛆挫，或者不同時期的一個人琉朽，這個里面的融合、分裂和角色變換還是...

元旦快樂???痒谴！ 聽這次課之前衰伯，我對于童話的理解，多數(shù)是人們對美好生活的向往积蔚，或者暗喻某種社會背景意鲸，或者教人如何做人，比如樂于助人的品質(zhì)尽爆、比如不...

這節(jié)課老師講的比上節(jié)課燒腦的要輕多了怎顾，像是聽了兩個故事，雖然這兩個例子都是比較特殊的漱贱，有恐懼槐雾、悔恨、無助等等幅狮，但是這種形象的描述募强，可以自己“腦補...

從前面的課程中，我認識到潛意思的“力量”崇摄，冥冥中那種藏在海平面下的主體冰山擎值，實際是我們所有行動層面的“導(dǎo)師”。這次課程又講到逐抑，治療人達到一定的臨...

先說說我對神經(jīng)纖維髓鞘化的粗淺理解（姑且以為字是這樣寫的）幅恋。老師舉了個例子我們看到一只老鷹抓走一條蛇，有的覺得殘忍泵肄， 有的覺得慶幸捆交。所有過程，就...

聽老師的課腐巢，我覺得我自己的問題大于孩子的問題品追， 首先關(guān)于學習障礙的定義，可能是一科冯丙，可能是所有學習肉瓦，也可能是學習的某一個方面遭京。我覺得客觀來講，我...

課程開始老師說這節(jié)課會比較枯燥泞莉，我還不不以為然哪雕，因為開始覺得挺有意思的，原生的次生的鲫趁，去感受“今天天氣晴朗斯嚎，但是明天會下雨”、“同時明天會下雨”...

上堆下切挨厚，先說說個人的理解吧堡僻， 上堆，一種向上拎的感覺疫剃，想拎出來钉疫，那肯定要抓住要點，提綱挈領(lǐng)巢价，或者說用一種意義上牲阁、涵義上更廣泛的詞語或短語去達到...