序言講故事結構包含4個要素：
S:情景
C：沖突
Q：疑問
A：回答（解決方案）
情景就是一個大背景，沖突是在這個背景下發(fā)生了哪些變化后的問題，疑問是如何在這個背景下解決這個問題代嗤，答案就是解決問題的方案绊率。
例子：
S（情景）：在我行實行企業(yè)業(yè)務專營模式以來君编，業(yè)務實現(xiàn)了快速增長鹏秋。
C（沖突）：企業(yè)客戶資金自身平衡問題成了制約業(yè)務進一步發(fā)展的瓶頸尊蚁。
Q（疑問）：如何實現(xiàn)我行企業(yè)業(yè)務的可持續(xù)發(fā)展。
A（回答）：我不計劃面向客戶推介XXX產(chǎn)品拼岳，實現(xiàn)業(yè)務聯(lián)動‘枝誊、多方共贏∠е剑’
S（情景）需要讓對方產(chǎn)生共鳴，必須讓對方聽完以后產(chǎn)生一種“對對绝骚，你說的沒錯”的反映耐版。只有情景被認同了故事才能夠繼續(xù)發(fā)展。C（沖突）是打破開場時給對方的安全感压汪，確認面臨的問題粪牲。Q（疑問）是從對方的角度會關心的問題。A（回答）是基于這個問題我給你的回答止剖。這就是序言結構的構成腺阳。序言的主要作用是在沒有出中心思想之前落君，用來提醒對方關心一個疑問，從而引發(fā)對方的興趣亭引，而這個疑問的回答就是你要表達的中心思想绎速。
序言是在中心思想的上面，也可以簡單地理解是一種引出中心思想的開場白焙蚓。
相對于枯燥的陳述纹冤，說教，人們更喜歡聽故事购公。如果能把自己要表達的觀點萌京，方案用故事性的結構來表達，那么效果就會逐漸提高宏浩。
A1
9月份我在荔枝微課講了一堂課《如何點燃孩子的學習激情》知残。在開篇我先介紹了學校的創(chuàng)始人及學校的誕生。整個故事有點冗長比庄，思路也不是特別清晰求妹，主題中心思想也不突出。如果用SCQA來改寫印蔗，就會讓整個開篇序言更好地引出中心思想扒最。
S：克拉克老師在家鄉(xiāng)的小成功
C：他想挑戰(zhàn)美國曼紐約曼哈頓地區(qū)的教育，卻遭遇孩子的不接納华嘹。
Q：如何點燃孩子的學習激情
A：自創(chuàng)知識點RAP吧趣，扮演小丑，不斷鼓勵幫助孩子解決學習上的難題耙厚，等等
這樣改過之后强挫，會讓整個課程更流暢，銜接更緊密薛躬。
A2
上周六的晚上俯渤，我接到了一個寫稿的活。
一個大主題分3小節(jié)型宝，完成5000~6000字八匠。每小節(jié)2000字。
在開篇序言我就可以用SCQA來引出中心思想趴酣。
例：想撩男神/女神梨树，怎樣加分不尷尬
可以這樣寫：
北北老師有一個閨蜜是獅子座，我喜歡她的原因除了美貌岖寞、聰明抡四，還有一個重要原因就是從小到大，她喜歡的人都是自己追求的。喜歡她的人她理都不理的指巡。有一天參加校運動會淑履，一個高年級男生從她面前跑過去，那一刻藻雪，在溫潤的陽光中秘噪，她腦海中蹦出了這樣一句話：這輩子的老公就是他了±妫可是缆娃，怎樣去撩這位男神才能加分不尷尬呢？她主動走過去瑰排，從頭到腳每一個細胞都漲的通紅贯要，羞澀地打了一個招呼“師兄”。多年后椭住，北北老師成了他們婚禮的司儀崇渗。誰說戀愛婚姻中，女人不能夠主動呢京郑？
