《班主任兵法》這本書响逢，在“序”這個(gè)部分绒窑，通過(guò)《教師博覽》雜志執(zhí)行主編薛農(nóng)基的介紹棕孙，得知這本書居然是出自一位教齡僅七年的數(shù)學(xué)老師之手舔亭。它是一本教育反思集作者在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年擔(dān)任班主任工作期間，曾經(jīng)有過(guò)一段失敗的工作經(jīng)歷蟀俊。然而钦铺，正是這段經(jīng)歷，成了作者極富價(jià)值肢预、一生受用的寶貴財(cái)富矛洞。通過(guò)對(duì)這一段難忘經(jīng)歷的歷時(shí)一年多的咀嚼、總結(jié)烫映、感悟沼本、反思，加之不斷的閱讀鉆研锭沟，作者終于進(jìn)入了“豁然開(kāi)朗”的境界抽兆，躍上了一個(gè)較高的新層次，不僅在工作上得心應(yīng)手族淮，還寫出了這本在實(shí)踐和理論上都具有創(chuàng)新價(jià)值的《班主任兵法》辫红，它記述了作者老師在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育小故事，是一本對(duì)青年班主任有很高借鑒價(jià)值的班級(jí)管理類書籍祝辣。
?在《班主任兵法》這本書中贴妻，萬(wàn)老師使用兵法的絕妙，招數(shù)的神奇蝙斜，令我贊嘆不已名惩，該書主要以事例的形式，巧妙地把中國(guó)古代或近代兵法融入到班級(jí)管理實(shí)踐中孕荠，跳出教育論教育娩鹉，做教育，使得管理者在教育管理中能夠游刃有余岛琼，“一覽眾山小”底循。細(xì)細(xì)研讀之后，覺(jué)得其中許多做法的操作性極強(qiáng)槐瑞，具有十分重大的借鑒意義熙涤，讓我深受啟發(fā)!在生動(dòng)曲折的故事中，充滿著教育的機(jī)智與智慧。這本書使我充分認(rèn)識(shí)到教育是一種藝術(shù)祠挫，必須用心研究! 教育是一種藝術(shù)那槽，必須用心研究。作者把兵法運(yùn)用于班主任管理實(shí)踐中等舔，這本身就是一個(gè)創(chuàng)造骚灸。古人云:“他山之石，可以攻玉慌植∩跎”教育者，應(yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身蝶柿，眼睛看到教育之外丈钙。我們有時(shí)很難做到這一點(diǎn)，我們往往就事論事交汤，就教育談?wù)摻逃猓Y(jié)果拘泥于死板的理論和教條，無(wú)法施展手腳芙扎。如果能跳出教育的小圈子星岗，眼睛關(guān)注一些教育之外的東西，自覺(jué)地把其他學(xué)科其他門類的思想或經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)戒洼，就能觸類旁通俏橘，開(kāi)闊我們的教育視野，提高我們的教育水平施逾。 教育不是一種大面積的播種敷矫，而是個(gè)別的栽培。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻播種那樣汉额，面對(duì)整齊劃一的田地曹仗，用機(jī)械化的方式撒種，秋后就可以收割蠕搜。教育如同園藝師怎茫，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨每一個(gè)個(gè)體的生命習(xí)性妓灌，進(jìn)而區(qū)別不同對(duì)象來(lái)修枝剪葉轨蛤、灌溉施肥，使之成為美的化身來(lái)裝點(diǎn)世界虫埂。書中的學(xué)生祥山，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同，如果用一成不變的方法去教育他們掉伏，勢(shì)必捉襟見(jiàn)肘缝呕，難以奏效澳窑。而作者巧妙地運(yùn)用了心理學(xué)、教育學(xué)的常識(shí)和自己的智慧供常，兵來(lái)將擋摊聋，水來(lái)土掩，展示了教育自身的豐富多彩的美麗栈暇。
《班主任兵法》記述了萬(wàn)老師他在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育故事麻裁。文章文風(fēng)樸實(shí)，但卻充滿了睿智源祈，讀后發(fā)人深思煎源。在他的文章中，我們感受到了萬(wàn)老師的愛(ài)心新博、耐心薪夕、細(xì)心、良苦用心!萬(wàn)老師又幽默又有辦法赫悄，真是個(gè)懂得對(duì)學(xué)生用“計(jì)”的好老師。 萬(wàn)老師的文章馏慨，有很多出彩的地方埂淮。他讓我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師形象，一個(gè)聰明機(jī)靈的教師写隶，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與學(xué)生斗志斗勇倔撞，最后，他以他的能力慕趴，讓學(xué)生折服;以他的智慧痪蝇，讓學(xué)生敬佩。
