班上有一個“遭人煩”的小男孩。他說話有時候結(jié)結(jié)巴巴的取劫，還特別好動匆笤，總是坐不住。上課的時候他總是喜歡雙腿跪到板凳上谱邪，甚至有時候為了坐得舒服炮捧，把板凳翹起來。每當看到他這樣坐惦银，我就很生氣地讓他把腳放在地上咆课。在我看來那樣坐板凳實在太容易受傷了，一不小心就會摔倒扯俱。每次他承認錯誤很結(jié)實傀蚌，但是下次堅決不改正。他還經(jīng)常性的接話茬蘸吓，在課堂上說一些亂七八糟的話善炫，還喜歡在課堂上寫寫畫畫，也不愿意聽老師講課库继。
這樣一個小男孩照理說箩艺，應該是不討人喜歡的，但是他還是小孩子的心思宪萄。我發(fā)現(xiàn)艺谆，想讓他做一件事情，或者是想讓他做得比較好拜英，就要多關注他静汤，多鼓勵他，多夸他，這樣的話虫给，小孩子就更有積極性和主動性藤抡。就比如說，我在課堂上表揚他在課前能把下節(jié)課要用的東西放到桌子上抹估，他聽到了表揚就會強化這個動作缠黍，會越來越習慣，越來越容易做這樣的事情药蜻。而且小孩子特別喜歡被表揚瓷式，被關注。為了改掉他的壞習慣语泽，我經(jīng)常跟他在課下的時候聊天贸典，了解他最近的生活狀態(tài)和學習狀態(tài)。因為他基礎不是很好踱卵，所以我在聊天時不會過多談論學習廊驼，以免給他造成太大的壓力。為了鼓勵他颊埃，我告訴他：“你去當我的課代表吧蔬充，每節(jié)下課的時候過來問問老師要不要發(fā)作業(yè)蝶俱。我想你一定會做好的班利。”等我把期望給他的時候榨呆，他特別樂意去做這樣的事情罗标，而且做得非常好，很有主動性积蜻。
在我看來闯割，三年級的小孩，他還是一個心思比較單純的孩子竿拆，他有不好的一面宙拉，也有好的一面。作為老師丙笋，我們一定要善于去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點谢澈，并積極去運用，讓孩子在自信快樂中學習御板。
