《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》孫玉梅著蹬挤，北京理工大學(xué)出版社出版讶坯。
攻擊性行為分兩種：
工具性攻擊：表現(xiàn)為搶玩具和其他物品休建。發(fā)生在年齡小的兒童身上毙驯。
敵意性攻擊：表現(xiàn)為以人為中心的攻擊倒堕，目的是對人造成傷害。比如看別的小朋友不順眼而打人爆价。
這是兒童心理發(fā)展的必然階段垦巴。一是自我意識高速發(fā)展的階段，還不懂分享铭段、合作骤宣；二是孩子在自己所屬群體中探究與人交往、摸索各自特點(diǎn)序愚、體驗(yàn)交流方式方法憔披、學(xué)習(xí)如何做人的時期。
3歲以前爸吮，攻擊性行為是正常的芬膝；3歲之后，父母要加以引導(dǎo)形娇，不能聽之任之锰霜，否則會影響個性發(fā)展和與人交往。
引導(dǎo)的方法是首先要分析孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因：
1. 父母對孩子的負(fù)面影響：父母打架桐早，或父母體罰孩子
2. 不良環(huán)境的影響：有暴力內(nèi)容的動畫片癣缅。
3. 不靈情緒的影響：心中的不良情緒得不到合理的發(fā)泄厨剪。
4. 缺少良好的溝通方式：語言表達(dá)能力差，不知如何與對方溝通或示好友存。
對應(yīng)的支招：
1. 父母給孩子積極正面的影響：不在孩子面前吵架或大聲爭論祷膳；不打罵或體罰孩子（而是講道理，幫孩子分析自己的行為為什么錯了屡立，正確的行為應(yīng)該是什么）直晨；孩子有不良情緒時，及時安撫與疏導(dǎo)膨俐。
2. 避免孩子接觸暴力環(huán)境抡秆。
3. 教孩子與他人友好相處：引導(dǎo)分享與合作精神（比如邀請幼兒園或鄰居家的小朋友到自己家做客，讓孩子招待小朋友）
4. 提高孩子的語言表達(dá)能力：平時多用平和溫柔的語言和孩子交流吟策；鼓勵孩子用語言表達(dá)想法、需求和感情的止。
5. 增強(qiáng)孩子同理心：告訴孩子檩坚，“用力打小朋友，小朋友很疼的诅福，就像你自己不小心摔倒時那樣疼”匾委。
6. 巧用“愛撫效應(yīng)”：當(dāng)孩子與別人發(fā)生爭執(zhí)而暴躁不安時，可以撫摸一下孩子的頭或者抱抱孩子氓润，這樣可以有效改善不良情緒赂乐。
7. 身體約束法：對屢教不改的孩子，讓孩子坐下并面對你咖气，抓住孩子的手臂和肩挨措，大約1分鐘后松開。這之后崩溪，告訴孩子錯在什么地方浅役。連續(xù)一星期就能見效。
8. 爸爸媽媽不能訓(xùn)斥打人的寶寶伶唯，不能體罰觉既，不能鼓勵寶寶報復(fù)打擊其他小朋友。
======
天天屬于準(zhǔn)暴力型寶寶乳幸，玩游戲輸了容易“雷霆大怒”瞪讼，會砸椅子，打人粹断，倒是不會打其他的寶寶符欠，屬于“窩里橫”類型的。但是這種攻擊明顯屬于敵意性攻擊姿染。
分析下來背亥，很慚愧秒际，應(yīng)該是受到了我的負(fù)面影響。我會時不時地大聲與家人爭論狡汉，而且也有體罰過他娄徊。天天曾被我打過屁股……
