? ? ? 昨天點(diǎn)評(píng)參加新網(wǎng)師《英語研課》課程學(xué)習(xí)的老師們的打卡薄坏，看到一位老師的打卡內(nèi)容中談到對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)壮吩，有這樣一段文字:“新課標(biāo)提倡‘任務(wù)型’的教學(xué)理念，將語言綜合運(yùn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)貫徹到教學(xué)過程中蓖乘〕硗溃《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng)峦睡、任務(wù)明確的‘任務(wù)型’學(xué)習(xí)方式翎苫，以實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)能力目標(biāo)，使學(xué)生具有明確的任務(wù)目標(biāo)榨了，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)……”

? ? ? 讀到這一段煎谍，我心中馬上便升騰起兩個(gè)困惑和疑問:一是該老師完成的這段打卡文字是自己寫的嗎？一線教師去談具體的教學(xué)方式方法龙屉，應(yīng)該是自己的強(qiáng)項(xiàng)呐粘，怎么這一段文字寫得干巴巴的，像讀文件呢转捕？不會(huì)是從別的地方復(fù)制粘貼過來的吧作岖？二是該老師有沒有研讀過2022年版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》呢？這一版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在談到教學(xué)方式時(shí)倡導(dǎo)的是“以學(xué)生為主體五芝，以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)鳍咱，知行合一，學(xué)以致用的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”与柑，而不是“任務(wù)型”的教學(xué)理念。倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)理念的是2011版課程標(biāo)準(zhǔn)蓄坏。新版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀與“任務(wù)型”教學(xué)理念有極大的不同价捧。活動(dòng)觀“遵循在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)涡戳、在實(shí)踐中運(yùn)用结蟋、在遷移中創(chuàng)新的理念，通過學(xué)習(xí)理解渔彰、應(yīng)用實(shí)踐嵌屎、遷移創(chuàng)新等相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)恍涂，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效形成與提升”宝惰。

? ? ? 讀完該老師的打卡，我覺得這位老師不像是讀過新版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》再沧。

? ? ? 我又想到一件事:上學(xué)期開學(xué)尼夺，在全體老師會(huì)議上，作為一項(xiàng)任務(wù)炒瘸，學(xué)校布置那一學(xué)期以教研組為單位淤堵、以教研活動(dòng)為依托，讓每位教師用一學(xué)期的時(shí)間去研讀新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》顷扩。為配合這一活動(dòng)拐邪，學(xué)校不僅為每個(gè)老師配發(fā)了一本《課程標(biāo)準(zhǔn)》，還為每個(gè)教研組和各備課組的組長配發(fā)了一本《新版課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解析與教學(xué)指導(dǎo)》隘截，以便于組內(nèi)共讀和研修扎阶。

? ? ? 但在實(shí)施過程中汹胃，我們的初衷大打了折扣。教研活動(dòng)中需要發(fā)言時(shí)乘陪，好多老師都是念的事先打印好的從網(wǎng)上下載的東西统台。有好多老師說《課程標(biāo)準(zhǔn)》像官方的文件，毫無趣味可言啡邑，讀不進(jìn)去贱勃。甚至有的老師還不到學(xué)期結(jié)束，就把學(xué)校配發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)垃圾賣給收破爛的了谤逼。一學(xué)期下來他們的教學(xué)和以前沒什么兩樣贵扰，問起來課程標(biāo)準(zhǔn)里邊的內(nèi)容，如果不翻手機(jī)流部，他們幾乎難以說出來什么實(shí)質(zhì)性的東西戚绕。

? ? ? 我自詡為是一個(gè)愛讀書、有學(xué)習(xí)習(xí)慣的人枝冀，由于參加新網(wǎng)師《英語研課》的學(xué)習(xí)舞丛，跟著課程組的安排對(duì)課標(biāo)進(jìn)行過共讀和研讀。但這學(xué)期開始做義務(wù)的打卡點(diǎn)評(píng)員果漾，讀到別的老師對(duì)課標(biāo)研讀的打卡文字球切，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)對(duì)課標(biāo)還認(rèn)識(shí)的很膚淺、很隔膜绒障。今天下午又翻出《課程標(biāo)準(zhǔn)》和王薔主編的《新版課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解析與教學(xué)指導(dǎo) 初中英語 》吨凑，對(duì)照著讀了一個(gè)小時(shí)。讀過后明白了這次課標(biāo)修訂的背景户辱、依據(jù)及工作過程鸵钝，也了解到了這次修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)在六個(gè)方面的突破和六個(gè)方面的變化。讀完這一部分庐镐，覺得對(duì)課標(biāo)多了一份認(rèn)識(shí)和了解恩商，但不熟悉不精通的地方覺得還有很多，看來我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀還任重而道遠(yuǎn)焚鹊。

? ? ? 我一直認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》雖不厚痕届，但內(nèi)容卻極其豐富，是一線教師教育教學(xué)的依據(jù)和方向末患。親愛的老師們研叫，您覺得呢？您仔細(xì)閱讀或正在研讀課標(biāo)了嗎璧针？