高艷峰? 信陽(yáng)? 網(wǎng)絡(luò)初級(jí)九期? 堅(jiān)持原創(chuàng)分享第31天? 2018-04-30
? 今天群里分享的內(nèi)容就像對(duì)我開(kāi)的專(zhuān)場(chǎng)課堂:劉老師《孩子有問(wèn)題，我改變有用嗎?》，樊丹老師《有效繼續(xù)粗合、無(wú)效改變》侍咱，呂素英老師《忍一時(shí)红选，真的風(fēng)平浪靜》弛饭，劉彥老師《聊天》……等等及平時(shí)學(xué)習(xí)冕末、聆聽(tīng)各位老師的學(xué)習(xí)分享及引導(dǎo)，時(shí)常給我反復(fù)浮燥的心緒注入鎮(zhèn)靜劑孩哑，受"長(zhǎng)期思維定勢(shì)的影響栓霜，缺乏覺(jué)察翠桦，溝通方式無(wú)效"横蜒，忍不住胳蛮，亂了方寸，欲速反而慢丛晌，"產(chǎn)生消極情緒堆積阻塞仅炊，傷害他人、傷害自己"澎蛛，我苦苦尋求“不使事情更糟糕就是進(jìn)步"的方法抚垄，"放下，折騰去吧谋逻，痛到一定程度興許有辦法"呆馁。反復(fù)陷入"孩子有問(wèn)題，我改變有用嗎?"困惑中毁兆。曾經(jīng)讀到過(guò)養(yǎng)育孩子是農(nóng)活浙滤，要了解節(jié)氣、時(shí)機(jī)气堕。"假如把孩子比作植物的話(huà)纺腊，家庭就是土壤，當(dāng)土壤改良了茎芭，植物也會(huì)受到影響揖膜。不然的話(huà)，即使植物被改良了梅桩，回到原來(lái)的環(huán)境還可能會(huì)受到很大的影響壹粟。"劉老師這些淺顯易懂具有深刻含義引導(dǎo)我要用心感悟。堅(jiān)持自身的學(xué)習(xí)提高宿百，不放棄改變的希望煮寡。
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