呂鴻雁/文
身為70后的我，從小受的是傳統(tǒng)教育异袄，表現好了獎勵通砍，犯錯了就要受到懲罰。
這種根深蒂固的思想烤蜕，直到我接觸了心理學封孙，才開始慢慢地反思。
我試著去了解孩子行為背后的原因讽营，漸漸地發(fā)現虎忌，換一種思考方式，沒有絕對正確橱鹏，絕對錯誤的事情膜蠢。
有一個家長和我分享了一件事堪藐。
她說：“女兒和一個男同學一起主持節(jié)目，她不給對方機會挑围，彩排的時候庶橱，搶對方的話筒√叭牵”
她困惑地問我：“她難道不該批評嗎苏章？”
我問：“你詢問，她搶話筒的原因了嗎奏瞬？”
她搖搖頭枫绅。
后來，她了解到硼端，那個男孩子彩排的時候并淋，不夠用心，兒女很生氣珍昨，怕耽誤演出县耽。
我們啟發(fā)一下孩子，用什么方法镣典，才能和那個男孩配合默契呢兔毙？
再讓女孩詢問一下男孩，他背錯臺詞的原因?
后來兄春，女孩了解到男孩是太緊張了澎剥。
當我們放下對錯評判的觀念，會發(fā)現每一個孩子都是天使赶舆。
什么是情商哑姚，如何培養(yǎng)情商，我以前十分困惑芜茵。后來叙量，我才深刻地了解，我們對待孩子方式九串，就是孩子對待他人的方式
如果我們總在對錯上較勁绞佩，孩子也會愿意遇到事情，非要弄個是非對錯蒸辆。
有很多孩子愿意去糾正別人征炼，甚至不厭其煩地去找老師告狀析既。他們的目的就是證明自己是對的躬贡。
他們感覺只有是對的時候，才能是被家長表揚和鼓勵眼坏。
世界難道真的是非黑即白的嗎拂玻？難道沒有灰色地帶嗎酸些？
一個家長和我說，孩子答應她檐蚜，把字寫好魄懂，可是說話不算話。
字寫好的標準闯第，是模糊的市栗，有的認為好，有的人就認為不夠好咳短。
有一個詞叫填帽，字如其人。當孩子凡事都要弄個明明明白咙好，內心充滿了沖突的時候篡腌。他是很難把字寫得工工整整的。
所謂的逆反是什么勾效？
就是家長和孩子的觀點不一致嘹悼，非要弄個對錯，好像自己的觀點和孩子的根本不相容层宫。
如果我們可以放下身段杨伙，蹲下身來和孩子一個高度，去溝通萌腿，不去糾正對方缀台，而是細細地聆聽他們內心的想法，會發(fā)現他們很有智慧哮奇。
比如：孩子早戀是為了尋找愛膛腐，和情感寄托。我們如果去用心和他們交流鼎俘。他們不會深陷其中哲身。
比如：孩子上課時喜歡接話，插話贸伐，他們真的太希望被關注了勘天。
有的孩子咬手指，有的孩子眨眼睛捉邢，有的孩子喜歡把兩支筆交叉打來打去……
如果我們一味對糾正他們行為脯丝，他們會變本加厲，越來越嚴重伏伐。
當孩子內心焦慮宠进，壓抑的時候，才會通過這些行為來釋放藐翎。我們改進教育方法材蹬，這些行為就會自動消失实幕。
當孩子考好的時候，我們去獎勵金錢堤器，去獎勵玩具昆庇，孩子原本學習的快樂就沒有了。
當他們考砸的時候闸溃，我們去懲罰整吆，他們會覺得學習是一件痛苦的事情。
孩子就是我們的一面鏡子辉川，世界上沒有哪一個人掂为，會呈現出我們不足的地方，唯有孩子员串。
當我們不滿意孩子的時候勇哗，何嘗不是在挑剔我們自己。
