在教育理論界，人們對(duì)教育哲學(xué)與教育的關(guān)系理解往往存在許多偏差事期。本次培訓(xùn)中，我從教育哲學(xué)學(xué)理纸颜，本質(zhì)兽泣，價(jià)值，教學(xué)哲學(xué)與課程關(guān)系胁孙，德育哲學(xué)等方面了解了教育哲學(xué)的發(fā)展以及與教育之間的聯(lián)系唠倦。主要有以下一些觀點(diǎn)：
教育哲學(xué)的內(nèi)容具有排它性，即它不是關(guān)于政治涮较、藝術(shù)的稠鼻、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的狂票、歷史的候齿，而僅僅是關(guān)于教育的，盡管教育哲學(xué)也會(huì)與政治闺属、經(jīng)濟(jì)慌盯、藝術(shù)、歷史等有聯(lián)系掂器。人類的教育活動(dòng)一旦以某種形式穩(wěn)定之后亚皂，便早晚有人來(lái)追問(wèn)它的存在與規(guī)律， 關(guān)照它的理念與影響国瓮，審問(wèn)教育內(nèi)容及過(guò)程的合理性灭必、必然性， 維護(hù)教育自身的理想與目標(biāo)乃摹， 使教育不斷走向自覺(jué)禁漓、完整與深刻茶凳。這樣嫌变，也就會(huì)產(chǎn)生教育哲學(xué)思維萌芽，以致在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)教育哲學(xué)理論苍柏。這可見(jiàn)肪康，教育哲學(xué)的誕生離不開(kāi)教育的實(shí)踐荚恶，而教育則是教育哲學(xué)所要關(guān)懷審視的對(duì)象撩穿，教育哲學(xué)要伴著教育、觀著教育谒撼、思著教育食寡、勸著教育、引領(lǐng)著教育廓潜，為著自己的目標(biāo)而苦心經(jīng)營(yíng)抵皱。既然教育哲學(xué)源于教育實(shí)踐，那么教育哲學(xué)也就有理由有必要來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐辩蛋，這也即是教育哲學(xué)理論的合法指導(dǎo)權(quán)呻畸、影響權(quán)；在馬克思主義哲學(xué)看來(lái)悼院，也即是存在決定意識(shí)伤为、意識(shí)對(duì)存在具有反作用的一種演繹。我國(guó)的教育哲學(xué)是馬克思主義教育哲學(xué)据途，恢復(fù)和發(fā)展我國(guó)的教育哲學(xué)必須以馬克思主義為指導(dǎo)绞愚，既要注重發(fā)掘和整理我國(guó)古代、近代教育哲學(xué)思想颖医， 又要注意吸收借鑒外國(guó)教育哲學(xué)的研究成果位衩。在研究方法上，則應(yīng)在馬克思主義哲學(xué)方法論的基礎(chǔ)上熔萧，吸取當(dāng)代科學(xué)研究方法的新成果糖驴。一般說(shuō)來(lái)，教育哲學(xué)的研究方法有以下幾種:
1哪痰、 演繹法遂赠。教育哲學(xué)具有演繹的性質(zhì)，因此演繹法是教學(xué)哲學(xué)的研究方法之一晌杰。運(yùn)用演繹法主要是指運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)跷睦、觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題肋演，解決問(wèn)題抑诸，這是我們研究馬克思主義的教育哲學(xué)的首要的基本的方法。
2爹殊、 綜合法蜕乡。教育哲學(xué)是一門綜合性學(xué)科，運(yùn)用綜合法主要是對(duì)各門教育科學(xué)及其它相關(guān)學(xué)科的研究成果進(jìn)行分析梗夸、綜合和概括层玲，以促進(jìn)教育哲學(xué)自身的發(fā)展。
3、 比較法辛块。進(jìn)行比較研究也是教育哲學(xué)的一個(gè)重要研究方法畔派。 西方教育哲學(xué)有眾多的流派。各個(gè)流派都有其自身的特點(diǎn)润绵，中國(guó)古代线椰、近現(xiàn)代教育哲學(xué)思想中也不乏光輝建樹(shù)。因此對(duì)西方教育哲學(xué)各流派尘盼，中外教育哲學(xué)思想憨愉、古今教育哲學(xué)思想，進(jìn)行多層次卿捎、多方而的比較研究是很有必要的配紫。
4、 歷史分析法娇澎。中外教育哲學(xué)都有其產(chǎn)生笨蚁、發(fā)展的歷史，運(yùn)用歷史分析法把不同時(shí)代的教育哲學(xué)放到特定的社會(huì)背景中去考察趟庄，掌握社會(huì)條件和教育哲學(xué)的因果聯(lián)系及內(nèi)在規(guī)律性， 把握教育哲學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)和發(fā)展方向伪很，以推動(dòng)教育哲學(xué)的發(fā)展戚啥。
5、 批判繼承法锉试。正確運(yùn)用批判繼承法猫十，對(duì)中外古今教育哲學(xué)進(jìn)行批判、揚(yáng)棄呆盖、去其糟粕拖云， 取其精華，為我所用应又。
教育哲學(xué)的研究方法還有許多宙项，如系統(tǒng)的方法等，我們應(yīng)該善于吸收和借鑒一切有利于馬聲思主義教育哲學(xué)的理論和方法株扛，以推進(jìn)我國(guó)教育哲學(xué)的發(fā)展尤筐。
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