要做一個優(yōu)秀的教育工作者鸽心，就得把本職工作做好滚局，這樣才無愧于生命，無愧于青春顽频。做一名學(xué)習(xí)型教師核畴，終身學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的理想。做一名學(xué)習(xí)型的教師冲九，既是學(xué)習(xí)型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質(zhì)量跟束，完善自我的內(nèi)在動力莺奸。實際上，稱職的教師不是教會學(xué)生多少知識冀宴，而是讓他會學(xué)灭贷。正因為如此，教師應(yīng)當(dāng)比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)略贮。作為課堂教學(xué)的組織者甚疟，教師能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒仗岖，能否啟發(fā)學(xué)生積極思維，往往取決于他本人的教學(xué)素養(yǎng)览妖。課改的關(guān)鍵是變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轧拄，要實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師必須改進教學(xué)方法讽膏，建立適應(yīng)教學(xué)革新的新的思維檩电。有經(jīng)驗的教師會認(rèn)識到這樣的現(xiàn)實：學(xué)生的素養(yǎng)不是教師教出來的。他們不主張讓學(xué)生孤立被動地讀書府树，而是主張教會他們“找食吃”俐末，要為他們的自主學(xué)習(xí)提供必要的條件，通過廣泛閱讀奄侠，積累感悟卓箫，獲取素養(yǎng)。從這個意義上說垄潮，教師自己應(yīng)當(dāng)首先是個“自主學(xué)習(xí)者”烹卒。
2017-12-14
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