《洋蔥閱讀課》是簡(jiǎn)書(shū)一哥彭小六開(kāi)設(shè)的國(guó)民閱讀課，帶領(lǐng)小伙伴們?cè)谥R(shí)大爆炸的時(shí)代扰柠，一路披襟斬棘粉铐，抵達(dá)心中的彼岸。用咱普通人的話說(shuō)卤档，感覺(jué)現(xiàn)在要學(xué)的東西太多了蝙泼，碎片化的信息難以為我所用，讀一本書(shū)又要花很多的時(shí)間劝枣，生活工作之余已累成狗汤踏，時(shí)間根本不夠用织鲸，焦慮指數(shù)飆升，最后干脆放棄溪胶。
而洋蔥閱讀就是要教大家以最高效的方式吃掉每一個(gè)主題的書(shū)籍搂擦，并且充分地利用碎片化的時(shí)間和信息，迅速建立自己的知識(shí)體系和技能庫(kù)载荔。嗯盾饮，聽(tīng)起來(lái)采桃，算比較霸道了吧懒熙。
由于上過(guò)很多線上課，所以對(duì)各類新媒體文案已經(jīng)基本免疫了普办，課程質(zhì)量和文案渲染的程度有的時(shí)候真的可以差很多工扎，也深深體會(huì)到那句話：“我走過(guò)最長(zhǎng)的路，就是你的套路衔蹲≈铮”
但是，洋蔥閱讀的學(xué)習(xí)舆驶，還是令我眼前一亮橱健，畢竟，它真的讓我看到了自己學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題沙廉，同時(shí)給了解藥拘荡。到目前為止，已經(jīng)學(xué)習(xí)了「閱讀的大腦」撬陵，「碎片閱讀」珊皿，「快速閱讀」，「閱讀知識(shí)庫(kù)」四個(gè)部分巨税，「閱讀的大腦」讓我了解到自己行為的背后蟋定，大腦的運(yùn)行機(jī)制，因此可以根據(jù)大腦偏好調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式草添，「碎片化閱讀」讓我不錯(cuò)過(guò)每一次的碎片時(shí)間驶兜，充分積累概念，「快速閱讀」教我?guī)е鴨?wèn)題以最迅速和精準(zhǔn)的方式拆解一本書(shū)远寸，達(dá)到解決問(wèn)題的目的抄淑，「閱讀知識(shí)庫(kù)」則帶我重新回歸知識(shí)積累的目的– 成為專家或高手，然后以斷舍離的心態(tài)而晒，合理分配積累的知識(shí)板塊蝇狼，逐步建立和完善自己的知識(shí)框架。期間倡怎，還會(huì)邀請(qǐng)筆記達(dá)人分享筆記的意義和操作迅耘。課程上至一半贱枣，已經(jīng)收獲頗豐了，因?yàn)榇_實(shí)看到了新的可能颤专，也在逐步練習(xí)和轉(zhuǎn)變當(dāng)中纽哥。
以下是最近一次課程的隨感：
1，「解決問(wèn)題」是關(guān)鍵栖秕，無(wú)論是閱讀春塌，學(xué)習(xí)，還是分享等等簇捍。知識(shí)是學(xué)不完的只壳，所以若以「學(xué)完知識(shí)」為目的，學(xué)習(xí)與知識(shí)管理暑塑，反而會(huì)變得無(wú)從下手吼句，使自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，老虎腦被激怒事格。
2惕艳，管理知識(shí)第一步之選擇知識(shí)，這就類似航標(biāo)一樣的東西驹愚，沒(méi)有它远搪，再好的方法也無(wú)用武之地。7專業(yè)2泛獵1隨機(jī)的知識(shí)選擇原則逢捺，教會(huì)我在海量的信息當(dāng)中有舍有得谁鳍，注意力和精力也得以合理分配，心情不再焦慮蒸甜，抓住重點(diǎn)棠耕，耐心積累，等候復(fù)利柠新。
3窍荧，筆記就是思維軌跡，是輸入的體現(xiàn)和輸出的驅(qū)動(dòng)恨憎，這兩天學(xué)習(xí)的筆記法和知識(shí)管理方法蕊退，使我這個(gè)手殘星人不再重形式輕實(shí)質(zhì)，擺脫完美主義魔咒憔恳，開(kāi)始嘗試抓住筆記的心法瓤荔，從模仿到創(chuàng)立自己的私人訂制筆記。
4钥组，知識(shí)管理同理于收納管理输硝，閑暇時(shí)光再補(bǔ)一補(bǔ)收納管理的心法。
5程梦，希望自己再接再厲点把，使洋蔥閱讀課的所學(xué)真的改變我的思維和行為橘荠，從而改變我的生活和工作。
