誰(shuí)說(shuō)老夫不發(fā)少年狂采缚，早已被重復(fù)工作慣性的僵化思維嘴脾，今天在天虹國(guó)際的十九樓被再次喚醒视乐。
2016年下半年洛搀，朋友送了我兒子一本思維導(dǎo)圖的圖冊(cè)，嘗試著用思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)當(dāng)年的廈門(mén)之行前期準(zhǔn)備工作佑淀。當(dāng)然留美，當(dāng)時(shí)畫(huà)的不能稱(chēng)之為思維導(dǎo)圖，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和文字伸刃，用并列組合的圖畫(huà)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我所需要的功能而已谎砾。之后在工作中也有同樣形式的使用，并體會(huì)到了這些簡(jiǎn)單線(xiàn)條的邏輯組合給我工作的帶來(lái)的便利捧颅，但并為將思維導(dǎo)圖完全運(yùn)用到日常生活和全部工作中景图。
期間和陳蘇娟老師有過(guò)幾次接觸，并曾就思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)前景做過(guò)簡(jiǎn)單的交流碉哑，我雖未認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)思維導(dǎo)圖挚币，但我深刻體會(huì)到一個(gè)新生的思維培訓(xùn)之所以能夠得到認(rèn)可，一定有它深層次的原因扣典，于是下此決心妆毕，嘗試對(duì)思維導(dǎo)圖“知此知彼”。
今天的學(xué)習(xí)激捏，顏色设塔、線(xiàn)條和圖形并未讓我印象深刻，這也許和我對(duì)色彩等不敏感有關(guān)远舅。但在講到用思維導(dǎo)圖結(jié)合演講時(shí)闰蛔，頓時(shí)讓我有了融會(huì)貫通的感覺(jué)。即興演講或定時(shí)演講一直是我的弱項(xiàng)图柏，因?yàn)槭侨蹴?xiàng)所以一直也不愿去深入思考原因或解決路徑序六，而是一直回避演講，結(jié)果就是惡性循環(huán)蚤吹，造成絕不輕易出口的內(nèi)向形象（其實(shí)是一個(gè)外向的漢子）例诀。思維導(dǎo)圖的主題聯(lián)想概念，讓我豁然開(kāi)朗裁着，知識(shí)儲(chǔ)備我并不缺繁涂，缺的就是思維聯(lián)想，關(guān)鍵詞的提煉二驰、并列的關(guān)系組合扔罪、相關(guān)相似的主題聯(lián)想等等，講完后我立刻在紙上寫(xiě)下了“茅塞頓開(kāi)”桶雀，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這次培訓(xùn)已經(jīng)值了矿酵。當(dāng)然唬复，思維導(dǎo)圖在鍛煉小朋友的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣（聯(lián)想組合）、業(yè)余活動(dòng)的準(zhǔn)備（分類(lèi)）全肮、工作安排（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)）等方面也提供了很有價(jià)值的指引敞咧，相信對(duì)我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活也會(huì)起到很大的促進(jìn)辜腺。
今天還有兩個(gè)更大的收獲休建，一個(gè)是收獲了蒲公英組的伙伴們，組名的聯(lián)想和動(dòng)作的展示讓我感受到腦洞大開(kāi)以及團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣哪自，相信今后會(huì)有更多的合作丰包。另一個(gè)是感受到了整個(gè)培訓(xùn)隊(duì)伍年輕的活力，也許是在體制內(nèi)工作太久壤巷，無(wú)論是思維方式還是行為方式都缺少與社會(huì)的接軌邑彪，今天團(tuán)隊(duì)的合作和與其他小組的交流讓我感受到了久違的社會(huì)融合感，社會(huì)也許不缺你的存在胧华，但你積極的參與寄症，社會(huì)就會(huì)讓你感受到你的存在；你一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的矩动，但是很多人的知識(shí)有機(jī)融合轉(zhuǎn)化時(shí)有巧，就會(huì)讓你和大家的羽毛都散發(fā)出耀眼的光芒。
