我高中時候有過一個同桌恨樟，學(xué)習(xí)很好，很愛看書疚俱，戴個眼鏡劝术，書生氣十足。
當時是因為我學(xué)習(xí)太差呆奕，所以調(diào)到他一桌养晋。
跟他一座之前我就知道他是個脾氣好的老好人，但也因為這點梁钾，沒少被班里混子抓乎绳泉。
沒事就讓他買個東西，帶個東西姆泻，有時候作業(yè)也組團塞給他讓他寫零酪。還給他起了個外號，呆逼小四眼拇勃。他聽了也不咋生氣四苇，還幫他們寫作業(yè)帶東西。
一開始我也懶得搭理他方咆，他問我用不用帶東西月腋，我也拒絕了，從來也不愛用別人瓣赂。
后來他跟我談了些看過的書榆骚，我就跟他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他也不是那種光知道學(xué)習(xí)的書呆子煌集。
他跟我聊詩的意境妓肢，聊那些經(jīng)典創(chuàng)作的背景，從武俠聊到人性苫纤。從科幻聊到人類的渺小碉钠，聊到死亡纲缓，聊到活著的意義……還經(jīng)常給我寫的東西做點評。
有一天我就忍不住跟他說放钦，你成天讓人指使著不難受么？用不用我?guī)湍愀闼麄円幌拢?br>
他就笑了恭金，說沒事操禀，都習(xí)慣了。從小在家里就是要求特別嚴格横腿，父母指使他做的事情必須做好颓屑，在班里就這樣對老師同學(xué)了，我多帶點東西耿焊，多動幾筆也不累揪惦，能讓他們消停點對班里也好。
我說你心可真大罗侯，凈想著滿足別人器腋。他說他其實挺羨慕我的，自己爽什么都無所謂钩杰，他不行纫塌，他必須拼命努力滿足別人，通過別人的反饋或者使事情接近完美讲弄，才能給予自己一點點可憐的滿足感措左。
后來有一天下午上學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班里語文課代表在哭避除，我知道同桌跟課代表關(guān)系不錯怎披，是那時候的“筆友”，就問他咋了瓶摆。
他告訴我說凉逛，阿超中午來他這丟作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)了課代表寫給他的信群井，然后就拿出來陰腔怪調(diào)的給班里在的人讀了鱼炒，據(jù)說還添油加醋的說了一些難聽的話，課代表來了知道以后就哭了蝌借。
我說你呢昔瞧？他說他來了就去給要回來了，還被罵小氣菩佑，開不起玩笑自晰。
我看他挺平靜的，一點作為的意思都沒有稍坯，就氣不過諷刺了句酬荞，你不趴下哭一會搓劫？他愣了一下，苦笑道混巧，哭也沒用啊枪向。
下午我還想著要不要幫他打一架，后來看他竟然在自習(xí)課給阿超補作業(yè)咧党，當時我就懶得管了秘蛔。
直到他寫完作業(yè)碰了我下說要出去，我說給人送作業(yè)這么急傍衡？還沒下課呢深员。他說他想跟阿超打一下。
啥蛙埂？我轉(zhuǎn)過頭一臉懵逼的著他倦畅。他一臉平靜的說，我仔細想了下绣的，還是決定跟他打一下叠赐。
然后我就給他讓開了，他在全班詫異的目光中走到阿超桌前屡江，阿超說你傻了吧燎悍，沒下課呢。他拿著阿超的作業(yè)盼理，沒有一句廢話谈山，一把甩在了阿超的臉上，然后一拳頭呼過去宏怔。當時班里就一片混亂奏路，各種臥槽的聲音。
雖然也沒討到啥便宜臊诊，但是后來再沒人讓他帶東西寫作業(yè)了鸽粉。回想起來抓艳，最帥的不是把作業(yè)摔在對方臉上和呼過去的那一拳触机，而是他一臉平靜的跟我說:“我決定跟他打一下＄杌颍”的時候儡首。
他本是想要滿足所有人，但是當他的好朋友受到侵害時偏友，他沒辦法再滿足所有人了蔬胯。他能感受到她的難過和憤怒，所以他那個下午一直在想怎樣做才能夠滿足她位他。他可能想了很多辦法氛濒，但是在對付這種人時产场，他只能選擇了他最不擅長的方式。
我非常喜歡這樣的憤怒舞竿，這種平靜著下決定的憤怒京景。
不是被情緒引導(dǎo)著做出失常舉動的憤怒，那樣的憤怒所引導(dǎo)的行為會在清醒后被停止或者后悔骗奖。而清醒的憤怒則不同确徙，我不管我是不是打得過你，我不管現(xiàn)在是不是在上課重归，我不管這件事會造成怎樣的后果……這些我都已經(jīng)考慮過米愿，并愿意為之承擔后果的厦凤。
所以在我決定打你的那一刻鼻吮，我的拳印就已經(jīng)長在了你的臉上了，這是我理智上做出的決定较鼓，不為任何因素所轉(zhuǎn)移椎木。
這種清醒堅定的底線和原則，可以使一個白凈瘦弱的書生博烂，比一個好勇斗狠的壯漢更加男人香椎。
有修養(yǎng)的憤怒大概就是:“你看不到我的憤怒，但你必須為之承擔后果禽篱⌒蠓ィ”
