1.
許多人愛學習盐股，有的人是愛這個學習的過程疯汁，愛學習的結果，即具體學了多少 知識溃卡，然后發(fā)朋友圈沫换，炫耀自己的成績：“今天讀了某某書50頁垮兑，背了單詞20個”等等，向朋友們展現(xiàn)自己的勤奮與成果私爷，來獲得朋友們的點贊。他享受自己學習的過程放刨，滿足于朋友們的點贊帶給自己的感覺工秩，一天結束，很充實地欣欣然入睡 等新的一天開始进统，同樣的輪回再來一遍助币，日日重復，如此而已螟碎。
有的人學習不是為了享受過程或炫耀成果眉菱，他們學習的目的就是為了使用，且盡可能多次使用掉分。比如：有的人學習十個知識褥民，工作生活中只用了一個撵颊，而有的人只學了一個知識夸浅，但他來來回回用了十次预皇，這樣算起來，那個學的少用的多的人最劃算最聰明友绝。
那位花許多時間學習，但工作生活中運用很少的人，估計工作中并沒有多少創(chuàng)新，而那個學的不多但學了知識就反復使用的人湾宙，很可能是一個領域的領導者或創(chuàng)新者畦攘。這種人務實，眼前沒有用的不學，省得浪費時間痊银，雖然這種觀點貌似淺薄俱尼，但在目前各種網(wǎng)課與信息充斥周圍而無法選擇的時候，這樣做不失為一種選擇方法。
2.
我自己表面上也是一個愛學習的人本昏，但自己學了什么最終又做出了什么成績呢祝沸？回頭一想境氢，呵强戴，空空如也⌒怍铮現(xiàn)在想來 训措，應該是自己的學習目標不明確垒手，只是認為自己看書學習就行了，這樣就減輕了外界帶給自己的緊迫感。在外人和自己看來，自己好像很勤奮壶运，且貌似很博學狈谊，什么都能說上兩句赎瞎，實則很淺薄杭隙，什么都不成體系缎岗。
人們具有羊群效應，有從眾心理蜗元，容易受到周圍環(huán)境的影響或渤。在周圍的人都學習的情況下，即使再貪玩的人也會產(chǎn)生抓緊時間學習的想法奕扣，這就是“學習效應”薪鹦。
實際上是別人的學習給自己造成了壓力，擔心自己如果不學習惯豆，就落后了池磁。
自己貌似學習，實則瞎忙碌楷兽，但這樣也有好處：可以緩解外界帶給自己的壓力地熄。
3.
現(xiàn)在各種消息稱，很多創(chuàng)業(yè)成功的大咖芯杀，文化水平并不高端考，有不少人僅僅就是一個初中水平，而那些學富五車的人揭厚，反而成為他們的打工仔却特。其實這也不奇怪，那些創(chuàng)業(yè)成功但學業(yè)水平低的人筛圆，他們的實踐能力與運用知識和使用人才的能力裂明，遠超那些高學歷的人，而那些高學歷的人太援，因其他能力較弱闽晦，也只好在本專業(yè)內(nèi)努力做個專家了扳碍。
4.
怎樣讓自己的學習有成效呢？
認真思考仙蛉，制定合適目標笋敞，把時間和精力聚焦，堅持下去捅儒，而且需要去實踐液样，相輔相成才有動力。
END
