創(chuàng)意美術(shù)越來越多了就缆，很多家長(zhǎng)并不是專門學(xué)美術(shù)的帖渠。只是因?yàn)樽约合矚g學(xué)想讓孩子多接觸接觸或者孩子喜歡才選擇創(chuàng)意美術(shù)。有的家長(zhǎng)可能學(xué)了幾年卻并不明白創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)意在哪里竭宰。因?yàn)閯?chuàng)意其實(shí)是一個(gè)感覺性的東西很難像技巧那樣被人看到空郊。
有的家長(zhǎng)會(huì)問學(xué)了幾年之后會(huì)學(xué)成什么樣。創(chuàng)造力是一種思維習(xí)慣和方式切揭，定會(huì)其產(chǎn)生的規(guī)律但不通過比賽渣淳，成為藝術(shù)家或者其它特殊渠道很難證明你比別人更有創(chuàng)造力而且通過學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)獲得了創(chuàng)造力。
創(chuàng)意美術(shù)很難評(píng)價(jià)導(dǎo)致家長(zhǎng)判斷機(jī)構(gòu)好壞會(huì)通過孩子是否喜歡愿意堅(jiān)持伴箩，客服態(tài)度入愧，以及孩子作品和別人對(duì)孩子作品的看法來判斷機(jī)構(gòu)好壞。
創(chuàng)意美術(shù)雖然千變?nèi)f化但離不開造型，色彩棺蛛，創(chuàng)意想象怔蚌，手工活動(dòng)這幾塊。創(chuàng)意美術(shù)就是通過這些不斷延伸來發(fā)展這幾方面能力旁赊。造型就是線條流暢桦踊，繪畫能力。色彩就是色彩搭配能力和感知能力终畅。創(chuàng)意則包含各種腦洞大開的想象或者學(xué)習(xí)和模仿藝術(shù)家作品籍胯。有的機(jī)構(gòu)會(huì)專門三個(gè)方向分開教學(xué)有的則會(huì)綜合在一起。以一種為主离福，也會(huì)包含有其它類型的能力杖狼。
像陸毅女兒的戲曲人物和考拉則是造型能力較色彩方面多點(diǎn)。其他幾幅色彩方面較多妖爷。造型能力會(huì)穿插有些練習(xí)蝶涩。
如何選擇一家符合自自己心意的創(chuàng)意美術(shù)機(jī)構(gòu)可以從以下幾個(gè)方面初步判斷
第一看? 機(jī)構(gòu)環(huán)境布置，參觀一下機(jī)構(gòu)環(huán)境以及機(jī)構(gòu)展示的優(yōu)秀作品絮识，可以第一眼感知機(jī)構(gòu)的藝術(shù)氛圍绿聘，判斷自己是否喜歡。以及通過機(jī)構(gòu)展示的作品可以發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀作品是否符合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)次舌。其中對(duì)機(jī)構(gòu)比較熟悉的課程顧問對(duì)作品的講解中會(huì)滲透教育理念熄攘，這樣就可以看理念是否沖突。
第二看? 知名度和內(nèi)部管理彼念，一般知名度較高的各方面都比較成熟一些鲜屏，后期各方面問題也都能得到很好的處理
第三看? 老師，很多家長(zhǎng)希望看準(zhǔn)了一個(gè)老師以后一直由他教下去但由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師流動(dòng)頻繁所以這點(diǎn)也比較重要国拇。老師是長(zhǎng)期還是兼職洛史。長(zhǎng)期的老師花在教研上的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)些。
為什么把機(jī)構(gòu)成熟和內(nèi)部管理放第二位而老師反而排在后面酱吝。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)不僅要與老師打交道更是要和機(jī)構(gòu)客服打很多交道也殖，各方面比較成熟內(nèi)部管理較好的機(jī)構(gòu)在這方面我們可以少浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有時(shí)會(huì)有頻繁換老師的情況务热，機(jī)構(gòu)在這方面有沒有良好對(duì)策忆嗜，課程質(zhì)量是否會(huì)受到影響。這點(diǎn)在此時(shí)就很重要了崎岂。
第四? 上課期間小細(xì)節(jié)和材料的豐富性是否給孩子提供充足的材料捆毫。機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)意見的重視度，對(duì)家長(zhǎng)問題的處理冲甘。這些需要長(zhǎng)期方能發(fā)現(xiàn)绩卤。
第五? 口碑途样，老學(xué)員的多少可以看出機(jī)構(gòu)的口碑，如果有熟人在機(jī)構(gòu)就讀可以了解一些情況但僅供參考濒憋。因?yàn)椴煌藢?duì)同一件事理解不同何暇，適合朋友的未必適合我們。朋友認(rèn)為不好的也不一定要放棄凛驮，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于好的標(biāo)準(zhǔn)不一樣裆站。而且一次不夠好的溝通中很容易存在誤解。
第六 距離? 接送問題是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題黔夭，是決定我們家長(zhǎng)能否一直堅(jiān)持下去的現(xiàn)實(shí)因素宏胯。無論再好的機(jī)構(gòu)都需要我們堅(jiān)持。
