近年來早教很火爆鸭你，在一線城市二線城市如果說一個(gè)3歲以前的孩子沒有上過早教屈张，就會(huì)覺得很詫異。要不這爸媽沒理念袱巨，要不經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不行阁谆，早教并不便宜。那上早教真的就好嗎愉老？這里要排除音樂早教场绿。音樂是世界通用語言，在旋律中培養(yǎng)孩子的韻律嫉入、樂感焰盗、對情緒的感知璧尸，對事物的認(rèn)知，在動(dòng)靜結(jié)合中促進(jìn)身體和大腦的發(fā)育熬拒，是適合中國教育體系培養(yǎng)方式的一種特別好的教育早教方式爷光。但是從國外傳入中國的普遍意義上的早教就一定適合中國的孩子嗎？
眾所周知梦湘，國內(nèi)和國外的培養(yǎng)理念和體系完全不同瞎颗。國外教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)有思想、勇于創(chuàng)新捌议、高素質(zhì)哼拔、能力強(qiáng)的自由人。國內(nèi)教育培養(yǎng)目標(biāo)是能考高分勇于創(chuàng)新的學(xué)霸所謂的高素質(zhì)人才瓣颅。當(dāng)然，培養(yǎng)的效果怎么樣宫补，看每年的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者檬姥、還有科技界的創(chuàng)新就能夠略窺一二。教育是一個(gè)過程粉怕，一個(gè)體系健民。這個(gè)當(dāng)然從娃娃抓起秉犹。早教就應(yīng)運(yùn)而生崇堵。
早教更多的是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知包括對色彩鸳劳，不同場景等的認(rèn)知也搓、社交楚昭、表達(dá)能力抚太。要求孩子去動(dòng)尿贫，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)匾乓。國外的幼稚園小學(xué)初中高中教育都是一半文化理論一半運(yùn)動(dòng)課又谋。而早教教給孩子的，恰恰是他正式上學(xué)校集體課程開放式教學(xué)中所必須的能力。在課堂上孩子需要去討論瘟檩、去陳述自己的看法觀點(diǎn),很大一部分作業(yè)是需要團(tuán)隊(duì)合作課外實(shí)踐完成澈蟆，這就需要有很強(qiáng)的社交能力。除此之外，占據(jù)了孩子一大部分時(shí)間的運(yùn)動(dòng)課競技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目哮幢，更加需要認(rèn)知橙垢、社交柜某、表達(dá)等這些能力。同時(shí)淤翔，通過運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)、刺激身體各部位充分發(fā)育，也為以后的創(chuàng)新打下了良好的生理基礎(chǔ)溃肪。所以早教課是為孩子以后的成長打下良好的基礎(chǔ)惫撰。
而國內(nèi)教育卻不同。雖然我們的目標(biāo)也是要培養(yǎng)有理想有追求有目標(biāo)有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。但是事實(shí)國情實(shí)情就是我們做的一切都是為了考高分考上好大學(xué)惶傻，對于大部分孩子來講银室。高分怎么得來辜荠，需要去上課聽講抓狭、記筆記木缝、背誦、理解驼卖、反復(fù)做題氨肌。除此之外別無其他。哎酌畜，古代科舉考試還考學(xué)生的文筆怎囚，閱讀量，對事件的看法呢桥胞，現(xiàn)在都是死知識(shí)恳守。也不知道是進(jìn)步還是倒退。初中高中你可以通過課外調(diào)查實(shí)踐取得高分嗎贩虾？答案是no,在我們國家這些是研究生甚至博士生做的催烘。這是不是也可以看出為什么中國的孩子和國外的孩子相比較普遍小時(shí)候文化課成績特別好，越大各方面能力優(yōu)勢越不明顯缎罢。
回到早教這個(gè)問題上伊群，中國的孩子通過早教同樣可以學(xué)到以上能力，對孩子的成長有一定的幫助策精。但是事物都有兩面性舰始。孩子同樣也學(xué)會(huì)了動(dòng)，這本身沒有錯(cuò)咽袜，孩子本身就應(yīng)該動(dòng)丸卷。但是從幼兒園開始中國的教育卻限制孩子的天性動(dòng)。你需要做的是坐下來聽老師講聽老師說询刹，沒有時(shí)間也沒有必要讓孩子發(fā)表意見谜嫉，老師說的就是對的，你必須照著做凹联，否則就要挨批評沐兰。考試就考老師講的蔽挠，你聽不聽住闯。家長希望看到的就是老師表揚(yáng)我家孩子，說他很乖象泵，成績很好寞秃。而在早教斟叼，孩子發(fā)育最重要的階段偶惠，他接受的教育是動(dòng)，這又成了影響他以后學(xué)習(xí)的最大障礙朗涩，中國的課堂教學(xué)要求的是“靜”忽孽。沒有靜，你就聽不進(jìn)入老師講的，就記不住知識(shí)兄一，老師不喜歡你厘线，學(xué)習(xí)成績差喊熟，情緒受影響哀九。此時(shí)又要去克服這個(gè)父母從小花大筆的錢培養(yǎng)給孩子的“動(dòng)”阵难。一切只為了孩子的學(xué)習(xí)试溯，成績溃论。
所以传于，我認(rèn)為盗忱，早教也許并不像鼓吹的那樣真的適合中國的孩子格郁。
因?yàn)橛泻枚嗌线^早教課的孩子在上學(xué)以后都有注意力不集中展箱，愛動(dòng)的習(xí)慣旨枯。好想做一個(gè)關(guān)于“以25年為時(shí)間距，在正常家庭教育環(huán)境下中國的上早教與不上早教的孩子在不同人生階段的表現(xiàn)差異分析”的課題研究混驰。哈哈攀隔，突然覺得自己很適合做社會(huì)學(xué)類的科研。
I want to have a this chance.
God bless me!
