最近趁著中秋的熱度沈贝，“該不該告訴孩子月亮上沒有嫦娥和月兔？”在知乎上引發(fā)了網(wǎng)友們熱議勋乾。
這個問題的背后宋下，也映射出其實很多父母在孩子教育上的模凌兩可嗡善，對這類問題并沒有一個很好的評判標準。
# 1.這是正確答案嗎学歧？
有的父母覺得應該告訴孩子真相罩引，告訴孩子月亮上面沒有嫦娥和月兔。因為孩子終究會長大枝笨，這些神話故事只會阻礙他們的成長的腳步袁铐，早點掌握正確的知識，用科學理性的眼光看世界才不至于輸在起跑線横浑。
而另一些父母則認為應該瞞著孩子剔桨，神話故事可以讓他們在整個童年都保持著一份童真，保持好奇心和想象力徙融。通過這些神話故事洒缀，可以了解故事背后的文化和人生哲理。
如果是你张咳，你會告訴孩子哪一個答案呢帝洪？
其實這兩個答案都不是最好的答案似舵。
如果是一直瞞著孩子脚猾，孩子終有一天會知道真相，他會不會為你以前好心編織的謊言而傷心砚哗？認為你并沒有為他的人生負責龙助，讓其一直活在謊言當中呢？
如果是直截了當?shù)母嬖V孩子“沒有蛛芥，都是騙孩子的提鸟，月亮上不過是一些坑坑洼洼”，這種行為無異于在摧毀他的童年仅淑。一個本該充滿想象的童年就這樣被無情戳破称勋，只能無奈接受這個枯燥的現(xiàn)實。
想起有一次帶著侄子去逛商場涯竟，他被一個伸縮隔離帶給深深吸引住了赡鲜，他小小的腦袋并不認識這個東西，也并不知道它的實際用途庐船，只知道它是一個可以拉伸的“玩具”银酬。很顯然，侄子并不知道怎么玩這個“玩具”筐钟，而是用它們擺出了各種造型揩瞪。
我在一旁不知是想在一歲孩子面前炫耀自己的博學多才，還是僅僅出于好心篓冲，走過去給他指點迷津李破，演示了一邊正確的做法宠哄，用一個隔離欄的伸縮繩子去鉤住另外一個隔離欄。
他一下子就學會了嗤攻，后面就只是用它去鉤住其他的隔離欄琳拨。
然而，我卻已經懊悔了屯曹，當我教他正確做法時其實也是在扼殺他的想象力狱庇，這個隔離欄他已經玩不出花來了，只知道所謂的正確玩法恶耽。
正如紀伯倫所說：如果你執(zhí)意把孩子引上成人的軌道密任，當你這樣做的時候，你正是在粗暴地奪走他的童年偷俭。
# 2.神話與科學怎么選浪讳？
那么，我們應該如何回答才是給孩子最好的答案呢涌萤？
其實科學世界和神話世界不是競爭關系淹遵，它們是可以共存的，而不是非要只接受一個世界而唾棄另外一個世界负溪。
神話世界解決目前科學無法解答的問題透揣，為冷冰冰的科學知識鋪上溫暖的外衣，為我們傳遞文化及人生哲理川抡。
而科學世界則為我們提供科學依據(jù)辐真，解開神話故事背后的神秘面紗，讓我們活的心安理得崖堤。
就像我們國家的太空衛(wèi)星侍咱，它們是科學世界的產物，但它們卻有著神話故事的名字密幔，像第一顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號”楔脯、火星車“祝融”、載人空間站的“天宮”胯甩、暗物質粒子探測衛(wèi)星“悟空”昧廷，這不就是兩個世界融合在一起最好的證明嗎？
所以啊蜡豹，我們沒有必要只讓孩子接收一個世界麸粮，而遠離另外一個，這兩個世界都可以裝進孩子的大腦镜廉，它們都是孩子成長路上不可或缺的老師弄诲，讓它們一起為孩子的成長保駕護航。
# 3.不給答案才是最好的答案。
對于這類問題齐遵，我們可以給出的答案就是既不肯定寂玲，也不否定。
是的梗摇，不給孩子直接的答案拓哟，不隱瞞真相，也不去戳破謊言伶授。
我們要做的就是為他們提供適合他們年齡引導断序，引導孩子自己去尋找答案。
我們可以這樣回答糜烹，“我也不知道有沒有嫦娥和玉兔违诗，我們有派人上去看了，但是并沒有找到它們疮蹦，可能是怕人躲起來了也不一定诸迟。等你以后多學學知識，長大了自己上去看看愕乎，證明給大家看”阵苇。
接下來要做的就是相信時間，相信孩子會通過自己的方式找到自己想要的答案感论，孩子們也需要這個尋找答案的過程绅项，這是他們長大成人必經階段，沒有什么收獲是唾手可得的笛粘，一切都是有所付出才有所得趁怔。
教育湿硝，從來都不只是孩子的事情薪前，也不只是家長的事情，那一定是雙方一起努力的結果关斜，就像一棵樹搖動另一棵樹示括，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂痢畜。
所以垛膝，下次再遇到問題時，不妨多站在孩子的角度想一想丁稀，或許你就能找到更好的答案吼拥。
