2021.7.9
今天是我閱讀打卡第151天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天開(kāi)始閱讀課題研究類書(shū)籍～《中小學(xué)課題研究》模孩，對(duì)本書(shū)概況有個(gè)了解谱邪，如圖！課題研究一直都是比較熱門(mén)的話題，個(gè)人也很喜歡課題研究舱权，從大學(xué)時(shí)候參與大學(xué)生科研項(xiàng)目開(kāi)始募胃，已經(jīng)培養(yǎng)了興趣旗唁，近年來(lái)，有幸參與省級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題研究痹束，參與后检疫，深知自己理論知識(shí)不夠，研究處于初級(jí)階段祷嘶，需要學(xué)習(xí)的還有很多屎媳，本書(shū)有概念性理論的加強(qiáng)，研究方法的介紹论巍，研究成果的表述及評(píng)價(jià)烛谊，科研管理等，最讓我感興趣的是統(tǒng)計(jì)方法和SPSS軟件的應(yīng)用嘉汰，統(tǒng)計(jì)方法涵蓋了抽樣設(shè)計(jì)丹禀，教育調(diào)查窑邦、教育實(shí)驗(yàn)渡八，描述統(tǒng)計(jì)，推斷統(tǒng)計(jì)吉殃、數(shù)據(jù)的錄入等內(nèi)容密似，這部分內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)是填補(bǔ)了這方面空白攒读，很期待閱讀內(nèi)容……
2021.7.10
今天是我閱讀打卡第161天閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》閱讀收獲：今天了解了中小學(xué)教育科研的概念以及,科研的意義。教育科研是教育科學(xué)研究的簡(jiǎn)稱是指人們的運(yùn)用,科學(xué)方法探求教育事物的真相性質(zhì)和規(guī)律并取得科學(xué)結(jié)論的活動(dòng),這也是教育科研的本質(zhì)和目的,運(yùn)用科學(xué)的方法遵循教育教學(xué)科研規(guī)律辛友。解決重要的理論問(wèn)題和時(shí)間問(wèn)題,主要目的是溝通教育理論和實(shí)踐,目前我國(guó)開(kāi)展教育科研薄扁。大風(fēng),教育科研繁榮并且發(fā)展,他的意義主要有四個(gè)推動(dòng)教育改革和發(fā)展提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量剪返，提升學(xué)校的管理水平促進(jìn)教師的專業(yè)。
2021.7.11
今天是我閱讀打卡第163天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了中小學(xué)教育科研的特點(diǎn)它具備五大特點(diǎn),實(shí)踐性邓梅、創(chuàng)造性脱盲、群體性、遲效性和繼承性日缨。閱讀之后啟發(fā)了課題研究可以促進(jìn)我們的教育觀念的轉(zhuǎn)變特別是專業(yè)能力的提升與發(fā)展,教學(xué)水平的提高和我們的整體素質(zhì)的全面提升都是非常,好的一個(gè)途徑钱反，同時(shí)，我們?cè)谧稣n題研究的時(shí)候匣距，選的課題一定要新穎面哥、獨(dú)特、有價(jià)值,就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題毅待，提出新的觀點(diǎn)尚卫，提供新的材料，發(fā)現(xiàn)新方法尸红，形成新理論吱涉，對(duì)于我們而言形成理論比較困難一些，其他的方面,努力一下是完全可以做到的外里。對(duì)于做課題研究的小白來(lái)說(shuō)怎爵，我覺(jué)得繼承性的特點(diǎn)非常適合,任何科研都要以前人或者他人的成果為起點(diǎn)，而不是從零開(kāi)始,站在巨人的肩膀上了解,前人或他人沒(méi)有解決的問(wèn)題盅蝗，進(jìn)一步的科學(xué)研究,繼承金華拋棄糟粕鳖链，這樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)很好的方法，特別是作為中小學(xué)教師來(lái)說(shuō),培養(yǎng)科研興趣墩莫，從教學(xué)芙委、問(wèn)題中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找課題贼穆，搞研究题山，是一條非常快捷的成長(zhǎng)之路故痊！
2021.7.12
今天是我閱讀打卡第164天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了科研發(fā)展存在問(wèn)題及選題步驟顶瞳，通過(guò)閱讀后，深入了解了在做課題研究的時(shí)候選題要從重要性愕秫、緊迫性慨菱、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性幾個(gè)方面考慮選題是否有理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值戴甩，不要盲目立項(xiàng)符喝，更不能弄虛作假，在課題研究過(guò)程中甜孤，注重實(shí)用性和創(chuàng)新性协饲。學(xué)校教育科研選題一般有五個(gè)步驟一是調(diào)查研究畏腕，提出問(wèn)題，二是資料分析與綜合茉稠，三是提出課題的設(shè)想與設(shè)計(jì)描馅，四是時(shí)間調(diào)查論證，五是課題的確立而线，具體確立步驟如圖可學(xué)習(xí)铭污。
2021.7.13
今天是我閱讀打卡第165天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了中小學(xué)課題研究的基本方法，觀察法膀篮、調(diào)查法嘹狞、文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法誓竿、個(gè)案研究法和教育實(shí)驗(yàn)法磅网。幾個(gè)方法都有所接觸深入了解過(guò)，但是這次的閱讀行動(dòng)研究法讓我更加理解了內(nèi)涵烤黍，它是將學(xué)校教育和教育科研相結(jié)合知市，由教育工作者和研究者共同參與傻盟，從教育工作中尋找課題速蕊，在實(shí)際教育工作中進(jìn)行研究，使研究成果為教育工作者所理解娘赴、掌握和實(shí)施规哲，從而解決實(shí)際問(wèn)題。原來(lái)是這樣的邏輯诽表，現(xiàn)在比較欠缺的地方是具體方法的具體運(yùn)用唉锌，比如：調(diào)查法，調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)竿奏、訪談提綱的設(shè)計(jì)是難點(diǎn)袄简，個(gè)案研究法，觀察法泛啸，具體的觀察步驟绿语，研究步驟還是比較籠統(tǒng)不清晰，這就是需要接下來(lái)在課題研究中進(jìn)一步加強(qiáng)和留意學(xué)習(xí)的地方候址。
2021.7.20
今天是我閱讀打卡第163天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了,課題的選題吕粹。以及選題存在的問(wèn)題,,選題的時(shí)候我們要考慮要研究什么為什么要研究這個(gè)問(wèn)題,要怎樣進(jìn)行研究,明確他研究的方向和范圍明確具體的題目,還要注重他的實(shí)踐性和過(guò)程性,愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要因?yàn)閱?wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已而提出新的問(wèn)題新的可能性從新的角度去看待舊的問(wèn)題都需要有創(chuàng)造性和想象力而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn),然后選題決定著教育科研的方向和水平也反映教育工作者的研究能力,再選題的過(guò)程中往往會(huì)存在提不出問(wèn)題,非洲熱點(diǎn),時(shí)髦問(wèn)題,不能分解問(wèn)題缺乏理論與現(xiàn)實(shí)背景研究的起點(diǎn)不高,等等一系列問(wèn)題,所以我們?cè)谶x題的時(shí)候要,反思羅列出問(wèn)題從理性思考然后進(jìn)行,小組研磨提煉聚焦轉(zhuǎn)化為課題。選題的時(shí)候從社會(huì)發(fā)展的需要進(jìn)行選題從學(xué)科建設(shè)從不同的學(xué)科交叉點(diǎn)等等選題我們現(xiàn)實(shí)生活中多是按照選題指南進(jìn)行選題岗仑。
2021.7.21
今天是我閱讀打卡第167天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了今天閱讀了課題的表述部分匹耕。今晚的閱讀很有感觸,就是我們?cè)诒磉_(dá)課題的時(shí)候能夠產(chǎn)生一些共鳴～比如我們的課題表達(dá)一定是要明確完整的,不產(chǎn)生歧義的，就是要指明方向研究的對(duì)象研究的問(wèn)題,你研究的方法,其次是選擇的題目要,具體可行荠雕，可操作稳其，要更加的明確驶赏，如何來(lái)做或者說(shuō)確定為某一個(gè)情景，一般我們的課題表達(dá)一定是使用陳述句或者疑問(wèn)句,不能用判斷句來(lái)作為選題既鞠。是什么,為什么母市，怎么樣，不能使用判斷句损趋。第四,我們的選題目一定要簡(jiǎn)潔明了不宜太長(zhǎng),二十個(gè)字或者二十五個(gè)字是題目的,上線長(zhǎng)度,當(dāng)然也根據(jù)我們的課題有所不同作為調(diào)整,最后是圍繞一個(gè)中心來(lái)表達(dá)患久。題目的表達(dá)特別重要！
2021.7.22
今天是我閱讀打卡第164天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了開(kāi)題論證的意義及過(guò)程,今年以來(lái)經(jīng)歷過(guò)三次開(kāi)題報(bào)告會(huì)浑槽，所以對(duì)于這一部分的內(nèi)容有了更深刻的體驗(yàn)和了解蒋失。開(kāi)題報(bào)告會(huì)的開(kāi)展會(huì)使得我們的研究方向更加的明確，研究的思路更加的清晰,方法和手段也更加的適合桐玻、有效,特別是以專家進(jìn)行交流碰撞可以產(chǎn)生新的火花篙挽，也從一定程度上拓展研究者的視野和思路,對(duì)課題研究組來(lái)說(shuō)起到深度思考的作用。主要有三個(gè)意義镊靴，首先铣卡，使得課題組成員進(jìn)入研究的狀態(tài)，文字內(nèi)容的申請(qǐng)可能是由個(gè)別人來(lái)完成偏竟，開(kāi)題論證會(huì)的開(kāi)展會(huì)使的整個(gè)課題組成員明確自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧舐洌止へ?zé)任,迅速進(jìn)入研究狀態(tài),這是集合大家的智慧，激發(fā)研究的思路踊谋，最后蝉仇，是評(píng)估可行性,勾畫(huà)藍(lán)圖。根據(jù)開(kāi)題論證會(huì),可以對(duì)原來(lái)不太清晰的想法更加的具體化殖蚕，操作化處理,勾勒一個(gè)言藍(lán)圖能夠,為研究提供堅(jiān)實(shí)的保障轿衔，開(kāi)題論證主要有三個(gè)過(guò)程，一是提交開(kāi)題報(bào)告而是開(kāi)展開(kāi)題論證會(huì)三世修改開(kāi)題報(bào)告而在我看來(lái)修改完開(kāi)題報(bào)告,將進(jìn)行深度的課題研究睦疫，這一部分內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單好理解,更加的鞏固了相關(guān)的理論知識(shí)害驹，理論聯(lián)系實(shí)際。
2021.7.23
今天是我閱讀打卡第169天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)蛤育，包括選題目的和意義,相關(guān)研究動(dòng)態(tài)宛官，主要研究?jī)?nèi)容，研究方法及步驟缨伊，課題組成員及分工等內(nèi)容構(gòu)成摘刑，在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告水應(yīng)注意,以下幾個(gè)方面。首先是選題刻坊。是什么枷恕？比如是政策法規(guī)文件還是方案等，受什么啟發(fā)要進(jìn)行這項(xiàng)研究谭胚，這個(gè)研究想要解決的是什么有什么好的做法想推廣什么,具體內(nèi)容進(jìn)行表述,其次徐块，是選題的目的和意義未玻，你的表達(dá)更加的直接具體明確，是比較長(zhǎng)遠(yuǎn)影響面比較廣胡控。核心概念的界定扳剿，一定要把概念進(jìn)行聚焦，找準(zhǔn)概念昼激，研究動(dòng)態(tài)方面一定要從橫向和縱向兩個(gè)方面進(jìn)行,這樣會(huì)更加的全面研究的內(nèi)容,一定要緊緊圍繞課題的名稱特別適合新概念,從側(cè)面進(jìn)行思考和選擇研究要點(diǎn)的形式表達(dá),體現(xiàn)研究的個(gè)性和特色庇绽，前面已經(jīng)介紹過(guò)再把整個(gè)研究分成各個(gè)階段每個(gè)階段要完成的目標(biāo)級(jí)任務(wù),步驟是什么,還有課題組成員及分工更加具體化，預(yù)期成果不是工作期望的效果,是比較直接有形的成果橙困。在撰寫(xiě)過(guò)程中一定要緊緊圍繞,課題的名稱進(jìn)行瞧掺。
2021.7.24
今天是我閱讀打卡第170天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了選題與開(kāi)題，印象最深刻的是開(kāi)題論證會(huì)的組織與實(shí)施凡傅，會(huì)前需要準(zhǔn)備好開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)辟狈，打印并交給專家，告知專家開(kāi)題的時(shí)間,制作好開(kāi)題論證的PPT演講稿,在開(kāi)題論證會(huì)議上,課題組代表研究課題的背景方向夏跷、價(jià)值意義哼转、研究現(xiàn)狀、內(nèi)容研究思路方法及步驟槽华，據(jù)內(nèi)容來(lái)介紹開(kāi)題報(bào)告,接著專家根據(jù)報(bào)告及研究方案針對(duì)論證報(bào)告及研究方案提出質(zhì)疑壹蔓。主要從選題是否恰當(dāng),論證是否充分,負(fù)責(zé)人的素質(zhì)水平是否能承擔(dān)此課題,課題組力量如何,分工是否得當(dāng),材料準(zhǔn)備的如何,最終成果的預(yù)測(cè)如何等幾個(gè)方面進(jìn)行，接著進(jìn)行相互討論硼莽，結(jié)束之后對(duì)專家的意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真分析和梳理,關(guān)鍵點(diǎn),修改補(bǔ)充研究方案庶溶。除此之外煮纵，結(jié)合我所參與的課題懂鸵，受到一點(diǎn)啟發(fā)~就是在人員分工的方面要確定課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé),根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行分工，并確定時(shí)間進(jìn)度,分工更細(xì)化行疏，這是需要進(jìn)一步改進(jìn)的匆光。
2021.7.25
今天是我閱讀打卡第171天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了課題研究方法。教育研究燕來(lái)包括經(jīng)驗(yàn)研究理論研究分析研究概念,研究四個(gè)類別酿联。經(jīng)驗(yàn)研究包括兩輛性研究和質(zhì)性研究,也做了一定的了解,除此之外,對(duì)文獻(xiàn)研究法,進(jìn)行了深入了解,文獻(xiàn)研究法是指根據(jù)一定的研究目的和客體需要通過(guò)查閱書(shū)籍周刊政策法規(guī)會(huì)議等,資料歸納梳理有效的研究信息终息。根據(jù)現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行的研究方法,文獻(xiàn)研究法式教育科研中最常用的一種方法,它的價(jià)值是能夠篩選，加工提煉出有效的研究信息為我們所用贞让。研究可以為我們提供有益的研究理論思路和方法為我們今后的研究提供數(shù)據(jù)和理論支撐,啟示和借鑒有利于我們確定自己研究的起點(diǎn)和方向周崭。文獻(xiàn)研究法也是我經(jīng)常采用的一種方法,他的收集方法可以是滾雪球的方法和檢索法非常的有用,可以多多的借鑒。
? ? ? ? ?今天閱讀了文獻(xiàn)綜述的格式及寫(xiě)法,他的格式一般包括前言正文小杰參考文獻(xiàn),其中正文部分是他的主體方式也多種多樣,參考的文獻(xiàn)一定不能省略,你出,本文的出處和注釋,格式要規(guī)范喳张。其中書(shū)中給我們列舉了相應(yīng)的案例前言部分,主要是讓研究者或者讀者隊(duì)研究的問(wèn)題有一個(gè)大致的了解,一般包括研究的背景研究的意義,有關(guān)概念的界定等等一般兩百到三百字左右,正文部分的寫(xiě)作就比較多樣续镇。小結(jié)部分的寫(xiě)作要指出目前的研究進(jìn)一步發(fā)展的可能性以及可能產(chǎn)生的重大影響和,出現(xiàn)的,問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)從而提出新的研究設(shè)想研究?jī)?nèi)容,采取建議采取具體措施研究方法等等。文獻(xiàn)的寫(xiě)法期刊控制在三十條以內(nèi),其他文獻(xiàn)控制在五條以內(nèi),具體的寫(xiě)法在上大學(xué)的時(shí)候有一本叫《研究方法》學(xué)習(xí)過(guò)销部，通過(guò)今天的閱讀隊(duì)文獻(xiàn)綜述的格式及寫(xiě)法了有一定的了解摸航。
2021.7.26
今天是我閱讀打卡第173天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了訪談法制跟，是訪問(wèn)者通過(guò)口頭交談的方式向被訪者了解情況的調(diào)查方法,又稱談話法或訪問(wèn)法。它是一種有目的酱虎、有計(jì)劃雨膨、有準(zhǔn)備的談話,針對(duì)性強(qiáng)，第一種非正式的談話沒(méi)有明確的目的读串，也不需要進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備,談話方式比較輕松隨意性強(qiáng)這是日常談話聊记。訪談法可以作為一種獨(dú)立的研究方法,可以與其他研究方法混合使用,它具有三個(gè)特點(diǎn)一是雙向性,二是深入性,三是靈活性,同時(shí)也但有一定的局限性，比如:帶有主觀性,能匿名保密性的,代表性不高恢暖。訪談法的類型分為多種類型甥雕，從訪問(wèn)者對(duì)訪談的控制程度，劃分為結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談和半結(jié)構(gòu)性訪談胀茵，也就是標(biāo)準(zhǔn)式和自由式訪談社露。從調(diào)查對(duì)象的數(shù)量可以劃分為個(gè)別訪談和集體訪談,從訪談雙方的接觸形態(tài)劃分為面對(duì)面訪談電話訪談和網(wǎng)上訪談。當(dāng)我們采用訪談法的時(shí)候需要進(jìn)行相應(yīng)的訪談準(zhǔn)備琼娘，比如設(shè)計(jì)訪談提綱峭弟。明確訪談涉及的主要問(wèn)題。時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容記錄方式訪問(wèn)者訪談對(duì)象脱拼。接著選定訪談的對(duì)象,根據(jù)目的來(lái)選擇對(duì)象,接著了解基本的情況再確定時(shí)間地點(diǎn)最后記錄瞒瘸。進(jìn)入訪談的時(shí)候要有開(kāi)場(chǎng)白。放談訪問(wèn)者的方式過(guò)程,心心相印的控制熄浓。結(jié)束訪談和及時(shí)的將資料匯總,進(jìn)行初步整理分析,警察訪談目的是否達(dá)到,在對(duì)方談資料的處理時(shí)要做到條理清楚,是分盟準(zhǔn)確分類,特別是要保留好原始訪談?dòng)涗浺詡洳粫r(shí)之需情臭。根據(jù)研究的目的對(duì)收集的資料進(jìn)行分析綜合得出研究結(jié)論,撰寫(xiě)研究報(bào)告。
2021.7.27
今天是我閱讀打卡第174天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了問(wèn)卷調(diào)查法赌蔑。問(wèn)卷調(diào)查法是教育科研中使用最廣泛的一種調(diào)查研究俯在。問(wèn)卷調(diào)查法的對(duì)象，有主體能動(dòng)性,調(diào)查的內(nèi)容是比較真實(shí)客觀的而且方式比較簡(jiǎn)單,掉寬泛性,結(jié)果主觀隨意性比較強(qiáng)娃惯，類型包括,封閉式開(kāi)放式和混合式跷乐。它的結(jié)構(gòu)一份完整的問(wèn)卷一般包括標(biāo)題指導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)述調(diào)查的目的重要性及填寫(xiě)的規(guī)范格式,語(yǔ)言要通俗易懂語(yǔ)氣親切趾浅。三是被調(diào)查者的基本情況,四四調(diào)查題也就是主體部分愕提。最后是結(jié)束語(yǔ)表示感謝。在編寫(xiě)問(wèn)卷的時(shí)候一定要明確,調(diào)查問(wèn)卷的目的和范圍皿哨。接著將研究的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化問(wèn)題指標(biāo)體系,構(gòu)建,依據(jù)問(wèn)題指標(biāo)體系將每個(gè)指標(biāo)細(xì)化成一系列的具體要素浅侨。接著將問(wèn)題進(jìn)行排列。草擬指導(dǎo)雨巷專家同事征求意見(jiàn)進(jìn)行初步修訂,最后在一定范圍內(nèi)進(jìn)行初試調(diào)研,檢測(cè)問(wèn)卷的信度和效度,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題保證問(wèn)卷調(diào)查的準(zhǔn)確性最后進(jìn)行調(diào)研证膨。在編制問(wèn)卷的時(shí)候要注意,查樣本確定要合適,三十喂大樣本小于三十韋小樣本,確定樣本數(shù)量盡量不少于三十人,我這就沒(méi)有意義了,二是編制題目要真實(shí)科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),編制題目,數(shù)量要適度,問(wèn)題排列要有層次如输。基本資料在前簡(jiǎn)單問(wèn)題在前復(fù)雜問(wèn)題在后,熟悉的內(nèi)容在前生疏內(nèi)容在后封閉式問(wèn)題在前開(kāi)放式問(wèn)題在后,這是需要我們注意的地方，這對(duì)之后我們進(jìn)行課題研究具有一定的指導(dǎo)意義挨决。
2021.7.30
今天是我閱讀打卡第174天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了問(wèn)卷調(diào)查法请祖。問(wèn)卷調(diào)查法是教育科研中使用最廣泛的一種調(diào)查研究。問(wèn)卷調(diào)查法的對(duì)象脖祈，有主體能動(dòng)性,調(diào)查的內(nèi)容是比較真實(shí)客觀的而且方式比較簡(jiǎn)單,掉寬泛性,結(jié)果主觀隨意性比較強(qiáng)肆捕，類型包括,封閉式開(kāi)放式和混合式。它的結(jié)構(gòu)一份完整的問(wèn)卷一般包括標(biāo)題指導(dǎo)語(yǔ)盖高，簡(jiǎn)述調(diào)查的目的重要性及填寫(xiě)的規(guī)范格式,語(yǔ)言要通俗易懂語(yǔ)氣親切慎陵。三是被調(diào)查者的基本情況,四四調(diào)查題也就是主體部分。最后是結(jié)束語(yǔ)表示感謝喻奥。在編寫(xiě)問(wèn)卷的時(shí)候一定要明確,調(diào)查問(wèn)卷的目的和范圍席纽。接著將研究的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化問(wèn)題指標(biāo)體系,構(gòu)建,依據(jù)問(wèn)題指標(biāo)體系將每個(gè)指標(biāo)細(xì)化成一系列的具體要素。接著將問(wèn)題進(jìn)行排列撞蚕。草擬指導(dǎo)雨巷專家同事征求意見(jiàn)進(jìn)行初步修訂,最后在一定范圍內(nèi)進(jìn)行初試調(diào)研,檢測(cè)問(wèn)卷的信度和效度,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題保證問(wèn)卷調(diào)查的準(zhǔn)確性最后進(jìn)行調(diào)研润梯。在編制問(wèn)卷的時(shí)候要注意,查樣本確定要合適,三十喂大樣本小于三十韋小樣本,確定樣本數(shù)量盡量不少于三十人,我這就沒(méi)有意義了,二是編制題目要真實(shí)科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),編制題目,數(shù)量要適度,問(wèn)題排列要有層次∩茫基本資料在前簡(jiǎn)單問(wèn)題在前復(fù)雜問(wèn)題在后,熟悉的內(nèi)容在前生疏內(nèi)容在后封閉式問(wèn)題在前開(kāi)放式問(wèn)題在后,這是需要我們注意的地方纺铭，這對(duì)之后我們進(jìn)行課題研究具有一定的指導(dǎo)意義。
2021.7.31
今天是我閱讀打卡第176天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了教育觀察法刀疙。觀察法是研究者憑借自身的感覺(jué)器官和輔助工具舶赔，研究對(duì)象進(jìn)行有目的有計(jì)劃的,一種觀察方法。它的優(yōu)勢(shì)是可以從正在發(fā)生的社會(huì)情境中獲取鮮活的數(shù)據(jù)谦秧，獲得第一手資料竟纳。
觀察法的分類按照觀察的情景條件分為自然情境觀察與實(shí)驗(yàn)觀察。自然情境觀察一般是外部行為表現(xiàn),收集到的是客觀真實(shí)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)觀察,是比較嚴(yán)格的,是有相應(yīng)的觀察指標(biāo)體系,根據(jù)觀察的方式分為直接觀察和間接關(guān),直接觀察不帶任何儀器,隨堂聽(tīng)課邊聽(tīng)邊看邊記錄,直接觀察法,實(shí)施比較簡(jiǎn)單,具體生動(dòng)形象,但是人的感官接受和保護(hù)儲(chǔ)存信息的能力有限難以形成,被觀察現(xiàn)象完整和精確的認(rèn)識(shí),間接觀察是借助攝像機(jī)等儀器手段,對(duì)行為進(jìn)行觀測(cè)疚鲤。觀察更加的精確,根據(jù)觀察者是否直接參與锥累。分為完全參與作為觀察者的參與作為參與者的觀察者,完全觀察者四類。全員參與者石咬。就是作為群體中的一員進(jìn)行觀察揩悄。作為觀察者的參與者,觀察者告知被觀察者自己作為觀察者的角色被當(dāng)做其中的一員,這樣有利于觀察者獲得比較私密的深層信息,但是內(nèi)容缺乏必要的客觀性,或者被觀察者有可能不信任觀察者互不信任。作為參與者的觀察者鬼悠，信息渠道是有限的,根據(jù)目的和獲取數(shù)據(jù)的要求分為結(jié)構(gòu)式觀察半結(jié)構(gòu)式觀察,非結(jié)構(gòu)式觀察。如果確定了觀察點(diǎn),觀察類別可以采用結(jié)構(gòu)化的觀察方法亏娜，如果只是確定了研究的內(nèi)容但是需要收集數(shù)據(jù)去說(shuō)明這些內(nèi)容則需要辦結(jié)構(gòu)的觀察法,如果內(nèi)容不是明確,進(jìn)入相應(yīng)的情景中焕窝，采用的是非結(jié)構(gòu)觀察法。
2021.8.1
今天是我閱讀打卡第178天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了教育觀察法的實(shí)施维贺。通過(guò)閱讀了解了觀察的一般程序,是先確定研究的目標(biāo)它掂，設(shè)計(jì)觀察方案，實(shí)施觀察整理和分析數(shù)據(jù)最終得出研究結(jié)論。而觀察的記錄可以采取不同的方法記錄虐秋，比如可以采用日記描述的方法進(jìn)行記錄但是這樣的方法樣本小觀察時(shí)間長(zhǎng)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)精力,異世記錄法,可以有主題也可以沒(méi)有主題不受時(shí)間空間的限制簡(jiǎn)單易行連續(xù)記錄法榕茧。連續(xù)不斷的記錄,二是采取一樣記錄法,是一種隱形維維樣本的記錄方法比描述記錄更客觀有效,具體分為時(shí)間取樣法一時(shí)間作為選擇標(biāo)準(zhǔn)專門(mén)觀察和記錄在特定時(shí)間內(nèi)發(fā)生的行為,事件取樣法醫(yī)行為,活動(dòng)作為選擇標(biāo)準(zhǔn),對(duì)特定的事件進(jìn)行觀察記錄,三四評(píng)價(jià)觀察記錄法,你數(shù)字等級(jí)的方式進(jìn)行,評(píng)價(jià)記錄,將觀察的內(nèi)容按照一定標(biāo)準(zhǔn)確定項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目上確定相應(yīng)的指標(biāo)并按照一定的順序進(jìn)行排列。四四寓意類別法客给。你一定的數(shù)字等級(jí)比較模糊的表示中間過(guò)渡的情況選擇一個(gè)最符合觀察對(duì)象的等級(jí),尼克如,用押。再觀察法實(shí)施,的時(shí)候應(yīng)該考慮觀察的重點(diǎn)是什么為什么觀察觀察數(shù)據(jù)所以要回答的問(wèn)題是什么范圍是什么如何記錄觀察數(shù)據(jù),到哪里去觀察觀察的內(nèi)容是什么,對(duì)象觀察多少人事件場(chǎng)景觀察的單位需要多少資源可能遇到的問(wèn)題,等等這些都是需要考慮的。
2021.8.2
今天是我閱讀打卡第178天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了行動(dòng)研究法,是教育實(shí)際工作者在專業(yè)研究人員的指導(dǎo)下,按照程序進(jìn)行研究的方法靶剑，類型有獨(dú)立模式合作模式,合作模式可以發(fā)揮多位教師的集體智慧和力量尤其是學(xué)校范圍內(nèi)的合作,是行動(dòng)研究有專業(yè)人員的參與有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)研究力量強(qiáng)能夠充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)教師研究人員的作用,是較為理想的行動(dòng)研究蜻拨。學(xué)校的教研沙龍活動(dòng)課題展示活動(dòng)上,評(píng)課活動(dòng)主題教學(xué)研討教學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告專題研究都是合作,是的研究。按照一定的操作程序綜合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù),往復(fù)不斷改善其教育和管理行為最終解決工作中所遇到的問(wèn)題并提出專業(yè)能力的一種應(yīng)用模式,他的特征以改進(jìn)工作時(shí)間為目的注重解決目前的教育問(wèn)題,唉研究者把自身工作范圍內(nèi)比較關(guān)注的問(wèn)題確立為研究對(duì)象三,丟這是教育一線工作者注重與專門(mén)研究者合作開(kāi)展研究是在行動(dòng)中研究研究的過(guò)程也是解決教育問(wèn)題的過(guò)程,提升研究者的專業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)教師的職業(yè)樂(lè)趣與尊嚴(yán),六是一個(gè)持續(xù)展開(kāi)的螺旋過(guò)程使工作在不斷反思中改進(jìn)和完善桩引。
2021.8.4
今天是我閱讀打卡第178天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了行動(dòng)研究法的類型缎讼。有獨(dú)立模式合作模式,合作模式，其中坑匠，合作模式可以發(fā)揮多位教師的集體智慧和力量血崭，尤其是學(xué)校范圍內(nèi)的合作,是行動(dòng)研究有專業(yè)人員的參與有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)研究力量強(qiáng)，能夠充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)教師研究人員的作用,是較為理想的行動(dòng)研究厘灼。學(xué)校的教研沙龍活動(dòng)課題展示活動(dòng)上,評(píng)課活動(dòng)主題教學(xué)研討教學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告專題研究都是合作,是的研究功氨。
他的特征以改進(jìn)工作時(shí)間為目的注重解決目前的教育問(wèn)題；研究者把自身工作范圍內(nèi)比較關(guān)注的問(wèn)題確立為研究對(duì)象手幢；這是教育一線工作者注重與專門(mén)研究者合作開(kāi)展研究捷凄；是在行動(dòng)中研究研究的過(guò)程也是解決教育問(wèn)題的過(guò)程；提升研究者的專業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)教師的職業(yè)樂(lè)趣與尊嚴(yán)围来；是一個(gè)持續(xù)展開(kāi)的螺旋過(guò)程使工作在不斷反思中改進(jìn)和完善跺涤。
在運(yùn)用行動(dòng)研究法應(yīng)該注意的問(wèn)題：有科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)和理論指導(dǎo)研究行動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題监透，解決問(wèn)題桶错，做到反思、研究和實(shí)踐的結(jié)合胀蛮，及時(shí)記錄和書(shū)面總結(jié)院刁，人員的合作協(xié)調(diào)，資金保障粪狼。
2021.8.5
今天是我閱讀打卡第180天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了行動(dòng)研究法的優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)施退腥。行動(dòng)研究法貼近實(shí)際靈活性比較強(qiáng)注重實(shí)踐方便參與,評(píng)價(jià)持續(xù)反饋及時(shí),簡(jiǎn)便易行成效顯著,它的局限性相對(duì)于其他教育科學(xué)研究方法行動(dòng)研究法的研究樣本，缺乏代表性容易受到具體的限制因缺少科學(xué)的嚴(yán)密性再榄，導(dǎo)致其結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性,不利于經(jīng)驗(yàn)推廣狡刘。行動(dòng)研究的基本環(huán)節(jié)和實(shí)施步驟,行動(dòng)研究的基本環(huán)節(jié),是問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)想一個(gè)解決辦法并初步實(shí)施計(jì)劃,在實(shí)施中進(jìn)行觀察,反思解決問(wèn)題的方法困鸥。實(shí)施步驟有四個(gè)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與確定,制定計(jì)劃生成方案行動(dòng)與反思表達(dá)成果撰寫(xiě)報(bào)告嗅蔬。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與確定找準(zhǔn)方向明確問(wèn)題,從沂南的教育工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或者教育情景中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。自我追問(wèn)的方式從不同層面不同方面把握,被確定為研究課題的問(wèn)題對(duì)其進(jìn)行概念界定。制定計(jì)劃,深沉方案澜术。研究方案的重點(diǎn)在于研究者將依靠哪些理論依據(jù)使用哪些研究,采取哪些有效措施提供哪些保障艺蝴。行動(dòng)研究順利進(jìn)行，成果撰寫(xiě)報(bào)告鸟废。
2021.8.6
今天是我閱讀打卡第181天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了教育統(tǒng)計(jì)方法猜敢。這一世我最感興趣的一個(gè)章節(jié)，為自己對(duì)這方面比較欠缺對(duì)這部分的內(nèi)容也充滿著期待侮攀，教育統(tǒng)計(jì),包含教育統(tǒng)計(jì)學(xué)教育統(tǒng)計(jì)工作教育統(tǒng)計(jì)資料三個(gè)方面锣枝。統(tǒng)計(jì)學(xué)是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法研究教育問(wèn)題的一門(mén),應(yīng)用科學(xué)主要任務(wù)是研究如何收集整理分析,由教育調(diào)查和教育實(shí)驗(yàn)等途徑獲得數(shù)字資料,進(jìn)行分析、判斷,從而揭示在教育現(xiàn)象中的客觀規(guī)律兰英。教育統(tǒng)計(jì)學(xué)主要包含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)撇叁、描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)畦贸，教育統(tǒng)計(jì)工作是教育統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)陨闹，收集整理研究提供各種教育統(tǒng)計(jì)資料的工作總稱，一個(gè)完整的教育統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程分為統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì),調(diào)查統(tǒng)計(jì)薄坏、整理統(tǒng)計(jì)分析四個(gè)階段趋厉，四個(gè)階段各有側(cè)重相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，相互影響的統(tǒng)一整體胶坠。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是統(tǒng)計(jì)工作的前提君账，統(tǒng)計(jì)調(diào)查是基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)整理是關(guān)鍵沈善，統(tǒng)計(jì)分析是最終目的乡数。教育統(tǒng)計(jì)資料是在統(tǒng)計(jì)工作中取得的數(shù)字資料,包括原始數(shù)據(jù)資料和經(jīng)過(guò)整理分析研究形成的資料,它的來(lái)源經(jīng)常性材料和專題性資料。
2021.8.7
今天是我閱讀打卡第182天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了教育統(tǒng)計(jì)方法的種類和意義闻牡。數(shù)據(jù)的種類分為：分類資料和稱名數(shù)據(jù)净赴。通過(guò)調(diào)查得到的個(gè)體的類別信息,根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)將調(diào)查對(duì)象分為可能存在的兩個(gè)或更多類別，由調(diào)查對(duì)象根據(jù)自身情況確定所歸屬的類別罩润，有計(jì)數(shù)的方法玖翅。二是順序數(shù)據(jù)和等級(jí)數(shù)據(jù),(優(yōu)良中、五分制）割以。三是等距數(shù)據(jù)金度。相等的單位沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)。四是比率數(shù)據(jù)拳球。身高體重時(shí)間,身為比率數(shù)據(jù)审姓。
教育統(tǒng)計(jì)的基本特點(diǎn)有數(shù)量性和工具性。達(dá)到一定的數(shù)量才具有可靠性祝峻。教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行定量分析的重要科學(xué)工具，無(wú)論是教育調(diào)查還是教育實(shí)驗(yàn)都需要用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行處理和分析。
學(xué)習(xí)教育統(tǒng)計(jì)的意義:位于教育科學(xué)研究提供科學(xué)的研究方法莱找〕昴罚可以提高教育研究的效率。是研究更加有信度和效度奥溺。對(duì)象比較大的情況下辞色，不能對(duì)所有的對(duì)象進(jìn)行測(cè)量，可以采取適當(dāng)?shù)某闃臃椒ǐ@取樣本信息,運(yùn)用推斷統(tǒng)計(jì)的方法,在一定可靠程度上推斷總體的信息浮定。
教育科學(xué)研究提供定量分析的工具,一般有兩類一是定性分析和定量分析相满。定量的信息轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)然后運(yùn)用教學(xué)統(tǒng)計(jì)的原理和方法進(jìn)行定量分析,通過(guò)數(shù)據(jù)的展現(xiàn)說(shuō)明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行定量分析可以彌補(bǔ)僅有定性分析的不對(duì),在文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上結(jié)合定量的統(tǒng)計(jì)圖表桦卒，說(shuō)明數(shù)據(jù)分布特征量的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)推斷分析立美，實(shí)現(xiàn)定性分析與定量分析的相互滲透和相互補(bǔ)充，保證教育研究的質(zhì)量提高教育研究的價(jià)值方灾。
2021.8.9
今天是我閱讀打卡第184天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了教育研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)建蹄。這部分內(nèi)容教會(huì)了我們?nèi)绾巫龀闃釉O(shè)計(jì),在我們很多,課題研究中抽樣設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。樣本就是從總體中抽取的作為觀察對(duì)象的一個(gè)個(gè)體裕偿。從總體中抽取的樣本就叫做抽樣,抽樣研究方法基本思想是從要研究的對(duì)象群體中抽取一小部分進(jìn)行觀察調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究在此基礎(chǔ)上對(duì)整體情況進(jìn)行推斷,由于樣本容量要比總體容量小很多樣本只是總體的一小部分所以樣本與總體的結(jié)果會(huì)有所不同洞慎。這種不同會(huì)造成抽樣誤差,這是一種不可避免的誤差但是可以把它限制在最小范圍內(nèi)是的抽樣研究所得的結(jié)果能最大限度,反映總體情況。樣本容量的基本原則是盡量節(jié)省人力物力經(jīng)費(fèi)時(shí)間,世界嘿棘。樣本容量并不是越多越好劲腿。根據(jù)統(tǒng)計(jì)方法的需要將容量大于三十的樣本稱為大樣本,反之稱為小燕笨。常用的抽樣方法,單純的,隨機(jī)抽樣鸟妙。迪歐然,隨機(jī)性非常強(qiáng)蛋抽到的個(gè)體在總體中分布不一定均勻,單純,隨機(jī)抽樣可以由總體內(nèi)所有的個(gè)體組成任何可能的樣本焦人。,機(jī)械抽樣也叫等距抽樣,把總體按照一定的序號(hào)編號(hào)然后,固定間隔取樣。三分層抽樣,分成幾個(gè)層面,從幾個(gè)層面中進(jìn)行單純隨機(jī)抽樣或機(jī)械抽樣圆仔。笑一定標(biāo)準(zhǔn),把總體中的意志個(gè)體分成,各種種類,似整群抽樣,從總體中抽取研究對(duì)象,不是一個(gè)題作為單位垃瞧。整群抽樣要連了解某市課程改革的情況可以曲線為單位進(jìn)行,不要為了增強(qiáng)樣本對(duì)總體的代表性,市政群抽樣的分布比較均勻可以將爭(zhēng)取抽樣和分層抽樣相結(jié)合,按照一定的標(biāo)準(zhǔn),將所有區(qū)縣分成幾個(gè)部分。先按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將對(duì)所有區(qū)縣分成幾部分如果可以氛圍教育發(fā)達(dá)曲線一般曲線然后根據(jù)樣本容量與,各類個(gè)體的比例,進(jìn)行隨機(jī)抽樣組成整群樣本坪郭。
2021.8.10
今天是我閱讀打卡第182天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了教育調(diào)查个从。調(diào)查取樣的范圍來(lái)分，分為全面調(diào)查歪沃、典型調(diào)查和抽樣調(diào)查,全面就是一定范圍內(nèi)的普查嗦锐，典型調(diào)查就是根據(jù)調(diào)查的目的,抽取一個(gè)或幾個(gè)有代表性的對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究,典型調(diào)查中應(yīng)注意正確選擇典型，注意點(diǎn)與面的結(jié)合定性分析與定量分析結(jié)合沪曙。抽樣調(diào)查,在教育調(diào)查中的應(yīng)用比較廣泛,具有較好的代表性奕污。按照調(diào)查時(shí)發(fā)生的時(shí)間分為現(xiàn)狀調(diào)查、回顧調(diào)查和追蹤調(diào)查∫鹤撸現(xiàn)狀調(diào)查及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題有針對(duì)性的施加影響,回顧調(diào)查通過(guò)追溯的方式來(lái)探討造成陳果的形成原因,由果追因的分析與研究碳默。按照調(diào)查手段分為書(shū)面調(diào)查和口頭調(diào)查書(shū)面調(diào)查最多的就是問(wèn)卷掉,口頭調(diào)查有兩種一種是個(gè)別訪談法另外一種是做開(kāi)座談會(huì)贾陷。個(gè)別訪談法可以獲得更深入具體的信息個(gè)別訪談法分為面粉和電話訪談。座談會(huì)是由熟知情況富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員主持會(huì)議按照事先準(zhǔn)備好的調(diào)查提綱像到會(huì)者提出問(wèn)題展開(kāi)討論,獲取資料的一種方法嘱根。
教育調(diào)查的研究過(guò)程有三個(gè)準(zhǔn)備階段髓废、調(diào)查階段和分析總結(jié)階段。準(zhǔn)備階段有五個(gè)步驟一是選擇課題该抒，二是確定調(diào)查類型的方式方法根據(jù)課題研究的需要,選擇調(diào)查的類型和方式,三是確定調(diào)查的對(duì)象慌洪。全面調(diào)查典型調(diào)查一般采用抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行。知道抽樣方法來(lái)確定研究的總體和樣本凑保。四是擬訂調(diào)查計(jì)劃,調(diào)查工作的程序安排冈爹。調(diào)查的課題研究的目的意義調(diào)查的類型和方式方法調(diào)查范圍和抽樣方案設(shè)計(jì),調(diào)查步驟和人員分工日程安排等,我是編制工具。
第二階段是調(diào)查階段欧引。調(diào)查階段是研究的關(guān)鍵階段频伤。書(shū)面資料,對(duì)象的真實(shí)材料第三階段是分析總結(jié)階段,進(jìn)行梳理分類統(tǒng)計(jì)和分析寫(xiě)出研究報(bào)告以及成果的推廣應(yīng)用,整理調(diào)查資料,定性分析和定量分析,二是撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容一般包括研究問(wèn)題研究方法研究結(jié)果討論與分析結(jié)論和建議等部分维咸。
2021.8.12
今天是我閱讀打卡第187天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了SPSS軟件入門(mén)剂买。了解了SPSS~它是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖形環(huán)境統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),用戶可以使用描述性菜單和簡(jiǎn)單的對(duì)話框進(jìn)行操作,大多數(shù)任務(wù)只要通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以完成,目前他應(yīng)用廣泛，運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)管理癌蓖、醫(yī)療衛(wèi)生瞬哼、自然科學(xué)等各個(gè)方面,已經(jīng)成為很多財(cái)經(jīng)類管理類專業(yè)本科學(xué)生的必修課程。
通過(guò)閱讀了解了SPSS軟件的基本特點(diǎn)~強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析功能方便用戶操作界面,并且有很好的交互性,靈活的表格式分析報(bào)告和精美的圖形展現(xiàn),受到很多社會(huì)各界統(tǒng)計(jì)分析人員的喜愛(ài)租副。他功能強(qiáng)大,有各種成熟的統(tǒng)計(jì)方法與模型坐慰，提供各種數(shù)據(jù)準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)整理技術(shù),自由靈活的表格功能,圖形多樣,二是兼容性好,在數(shù)據(jù)方面,可以將日常工作中用的表格
可以節(jié)省相當(dāng)大的工作量,在結(jié)果方面,可以直接導(dǎo)出為文本網(wǎng)頁(yè)表格等,再一次進(jìn)行編輯，非常的方便用僧。三是實(shí)用性強(qiáng),是一種非常簡(jiǎn)單易用的軟件结胀，分析工作會(huì)變得節(jié)省時(shí)間和精力。
2021.8.14
今天是我閱讀打卡第188天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了課題研究成果表述责循。這是課題研究,深入的重要環(huán)節(jié)糟港，有利于提高研究的科學(xué)化水平，有助于提高研究者的分析,綜合能力邏輯思維能力和表達(dá)能力院仿。成果的表述主要有研究論文秸抚、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等歹垫。隨著教育的發(fā)展科技的進(jìn)步課題研究成果也不斷反復(fù)出現(xiàn)了新的形式,如：案例剥汤、計(jì)算機(jī)軟件、音像制品等,中小學(xué)教師的課題研究成果表述大多采用研究報(bào)告排惨、研究論文,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)吭敢。報(bào)告突出特點(diǎn)體現(xiàn)研究的過(guò)程和客觀的調(diào)查,報(bào)告必須以客觀實(shí)際的調(diào)查研究為對(duì)象進(jìn)行理性的分析，不能只羅列事實(shí)或數(shù)據(jù),要對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)數(shù)據(jù),進(jìn)行理性的分析理性的分析貫穿與研究,你撰寫(xiě)報(bào)告的全過(guò)程三是教育研究報(bào)告要體現(xiàn)其規(guī)律性前瞻性和思想性,要學(xué)習(xí)和吸收教育的新理論新方法,適應(yīng)教育發(fā)展的新形式體現(xiàn)時(shí)代特征暮芭。
撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告鹿驼，調(diào)查報(bào)告應(yīng)包含三個(gè)內(nèi)容,方案設(shè)計(jì)闡述設(shè)計(jì)的目的著名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)間,數(shù)據(jù)整理,記錄調(diào)查對(duì)象數(shù)發(fā)放問(wèn)卷樹(shù)回收數(shù),問(wèn)卷的有效無(wú)效數(shù),數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)SP SS分析生產(chǎn)的報(bào)表并結(jié)合數(shù)據(jù)進(jìn)行分析欲低。
2021.8.16
今天是我閱讀打卡第190天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：今天閱讀了撰寫(xiě)研究論文（研究報(bào)告）的一般步驟。有計(jì)劃有步驟的：便攜提綱蠢沿、撰寫(xiě)初稿伸头、推敲改稿匾效、潤(rùn)色定稿四個(gè)步驟舷蟀，基本要求是在科學(xué)性的基礎(chǔ)上創(chuàng)新；觀點(diǎn)和材料一致面哼；在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收野宜；語(yǔ)言文字簡(jiǎn)練簡(jiǎn)潔，表達(dá)要準(zhǔn)確完整魔策⌒僮樱基本格式要求，題目——表達(dá)準(zhǔn)確闯袒，學(xué)術(shù)性強(qiáng)虎敦、理論價(jià)值較大；摘要——500-1000字為宜政敢，要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)練其徙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)喷户；關(guān)鍵詞——比內(nèi)容更簡(jiǎn)明唾那，在文中反復(fù)出現(xiàn)、起到點(diǎn)明和強(qiáng)調(diào)的作用褪尝。正文——問(wèn)題的提出闹获、研究方法和研究對(duì)象、研究結(jié)果分析河哑、研究結(jié)論避诽、討論和建議。參考文獻(xiàn)——期刊（姓名璃谨、標(biāo)題沙庐、期刊名、期號(hào)）睬罗、書(shū)籍（姓名轨功、書(shū)名、出版社名容达、出版時(shí)間及頁(yè)數(shù)）古涧。
研究論文和研究調(diào)查報(bào)告的區(qū)別。論文的題目精確嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性強(qiáng)花盐、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山羡滑、直截了當(dāng)不菇爪。研究報(bào)告的標(biāo)題一般采用調(diào)查對(duì)象,主要問(wèn)題作為標(biāo)題。
正文方面柒昏。論文正文～論述方法一般有兩種類型實(shí)踐證明和邏輯證明凳宙。調(diào)查報(bào)告~是按事情的發(fā)展順序敘述事實(shí)闡明觀點(diǎn),把調(diào)查的事實(shí)和行程的觀點(diǎn),按照性質(zhì)或類別進(jìn)行分類,再把它結(jié)合起來(lái)。
結(jié)論方面,論文是指出索要得到的結(jié)果是否,支持假設(shè)或者,問(wèn)題已經(jīng)解決,等等,研究報(bào)告,結(jié)尾是,被迫主題深化主題增強(qiáng)生育福利,嗯總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提出建議三展望未來(lái)說(shuō)明意義职祷。
論文的特點(diǎn)是有新觀點(diǎn)的提出氏涩，論點(diǎn)鮮明論據(jù)充分有理論高度和邏輯性，研究報(bào)告的特點(diǎn)是有數(shù)據(jù)有分析有對(duì)策與思考有梆。
研究報(bào)告需要注意的問(wèn)題是恰當(dāng)使用資料,恰當(dāng)使用文字語(yǔ)言,你好提高調(diào)查資料的信度是尖。
研究論文需要注意學(xué)術(shù)性,有獨(dú)到的見(jiàn)解，新穎多樣,多種邏輯方法泥耀，多種緯度饺汹，多方向多層次的論述問(wèn)題,材料的應(yīng)用上有事例，也有數(shù)據(jù)痰催，有正面也有反面兜辞，有國(guó)內(nèi)游國(guó),多種方法結(jié)合起來(lái)避免單一化。
2021.8.20
今天是我閱讀打卡第194天
閱讀書(shū)目：《中小學(xué)課題研究》
閱讀收獲：實(shí)施課題計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題,當(dāng)好現(xiàn)在我們的課題正在實(shí)施計(jì)劃的初級(jí)階段,這部分的內(nèi)容對(duì)我現(xiàn)在的工作非常的有指導(dǎo)意義夸溶。先應(yīng)注意發(fā)揮課題組成員的積極性創(chuàng)造性,努力大家盡可能多的提出有新意有質(zhì)量的實(shí)施辦法,其次要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),課題研究是吉學(xué)思唑三者于一體的過(guò)程逸吵。學(xué)而產(chǎn)生的課題有思萊完善課題由作來(lái)實(shí)踐完成課題。反之油做來(lái)促進(jìn)斯促進(jìn)學(xué),再矯正課題計(jì)劃的實(shí)施從而走上一條良性循環(huán)的研究之路蜘醋。再次課題研究實(shí)施計(jì)劃在制定的時(shí)候要盡可能做到周全措施完善,不要輕易改變計(jì)劃,力爭(zhēng)保持一定的穩(wěn)定性胁塞。然后,加一個(gè)預(yù)備性研究階段規(guī)模大時(shí)間長(zhǎng)的課題一開(kāi)始就要求把計(jì)劃安排的很符合實(shí)際。所以可以慢,但是在總體上要加快速度最后要實(shí)事求是,制定切行可行的計(jì)劃压语。
