為什么有的人,始終在踏浪前行琼梆?

前國內(nèi)知名教育品牌厨喂,新東方教育從英語輔導轉(zhuǎn)向了家庭指導課吴超,家長大呼:又輪到我們學習啦见芹!

朋友小聚,說蠢涝,才辦了染發(fā)的卡玄呛,還沒染兩次,店不見了!

網(wǎng)絡上各種知識付費和二,看似大同小異徘铝,買哪個?

受疫情影響惯吕,企業(yè)又說優(yōu)化人員…

年薪40萬了惕它,又被裁員,是不是該自己創(chuàng)業(yè)废登?


作為普通人淹魄,感受更深的是和變化相連。而變化之快堡距,就像綁定了網(wǎng)速甲锡,從4G快速進入到了5G。人們對生活的多變羽戒,卻似乘坐過山車缤沦,已經(jīng)過了最驚心動魄的高峰,從開始的心跳加速到逐步適應易稠,從開始的驚奇缸废、害怕:哇哦,到現(xiàn)在的淡定、麻木“看看就罷了”企量。


生活好像恢復了平靜测萎,雖然環(huán)境在以更快的速度變化。這種平靜更像是水面上的天鵝梁钾,外表看似平靜優(yōu)雅绳泉,其實,水下面姆泻,腳蹼拼命劃水零酪。因為不知道洪流什么時候結(jié)束,怎樣的涌動拇勃?



讀來很受益


讀完《價值共生》四苇,內(nèi)心會有一種欣喜,欣喜來自于方咆,快速變化的互聯(lián)網(wǎng)時代月腋,有它本身的特點,和應對方法瓣赂,比如做長期主義者榆骚、與重要他人共享利益。

清晰了數(shù)字化的特點煌集,面對環(huán)境變化的洪流妓肢,個人和企業(yè)轉(zhuǎn)型就有了方向,徇著這個方向苫纤,走出一條路碉钠,更好的生活。




作者陳春花卷拘,是一位在理論界和實戰(zhàn)界都充分沉淀的頭號人物喊废。


主編《中國大百科全書》經(jīng)濟卷、《北大商業(yè)評論》副主編栗弟,作品《領先之道》被譽為中國版的《基業(yè)長青》污筷,諾貝爾經(jīng)濟學得主邁克爾.斯賓塞博士傾力推薦。是企業(yè)家乍赫,任職山東六和集團總裁颓屑,美的集團、南方航空等多家企業(yè)高級管理顧問耿焊,率領的新希望六和股份有限公司創(chuàng)造了2年內(nèi)銷售額從28億增至74億的銷售奇跡揪惦。


《價值共生》是陳春花教授歷經(jīng)10年沉淀而產(chǎn)生,記錄了作者本人在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中對個體和企業(yè)的觀察罗侯、思考以及與同行的探討結(jié)論器腋。



在《價值共生》里,不同的身份角度能讀到不同的啟發(fā),《價值共生》一共五部分十四章四百多頁纫塌,談到數(shù)字化對企業(yè)和個人的影響诊县,在影響之下,個體會成為新個體措左,個人在組織和時代的發(fā)展依痊,順應新的價值,每個人都會吸收新知識怎披,




看起來是很厚一本書胸嘁,令人望而生畏,可是讀起來非常容易理解凉逛,不知不覺看完很多頁性宏。對于普通人來說,我認為最有幫助的是以下幾點:



一状飞、數(shù)字化時代下從哪些方面提升自己毫胜。


二十年前,最常說聽到的是“學好數(shù)理化诬辈,走遍天下都不怕”酵使,理科畢業(yè)的學生進入企業(yè)成長為技術型人才,越老越吃香焙糟。


現(xiàn)在口渔,無論組織還是個人會發(fā)現(xiàn),人工智能的出現(xiàn)縮短了技術壽命酬荞,隨之而來的是搓劫,技能崗位被機器替代瞧哟。技術已經(jīng)不能掌舵引領個人職業(yè)生涯混巧。那究竟什么是數(shù)字化時代的諾亞方舟。


《價值共生》提出:人格勤揩、能力與認知構(gòu)成了個體崛起的三要素咧党,決定了在數(shù)字化時代,個人更好地抓住組織變革中機會陨亡,勝任多角色工作傍衡。


人格包括個人如何適應組織、勝任職責和工作负蠕、在壓力下情緒穩(wěn)定蛙埂。能力包括身體和心智。認知是說我們受外部世界刺激遮糖,會調(diào)整思維模式绣的,尋找與環(huán)境的新的平衡,這種與外部世界相互作用,形成新的認知屡江。



用知識托舉個人提升

這三個要素芭概,讓個人得以在復雜多變環(huán)境下提升自我,脫穎而出惩嘉。


而能夠和環(huán)境相適應罢洲,則取決于個人與外部世界互動過程中,有高自我效能感文黎、拓展勝任力惹苗、并且個人內(nèi)心主導前進的方向,踏實專注地為對方創(chuàng)造價值臊诊、為自己長期進步地贏得信任和市場



第一鸽粉,? 不抗拒學習。從學習型組織到終身學習者抓艳,從固定型思維到成長型思維触机,時代都要求人們能夠從環(huán)境中不斷在培訓、再學習玷或,構(gòu)建個人知識結(jié)構(gòu)儡首,減少對組織的期望,運用自己的力量協(xié)調(diào)和組織的關系偏友,讓自己承擔責任蔬胯、發(fā)揮作用,將知識應用在個人工作中專業(yè)領域位他,保持掌控感氛濒。

[if !supportLists]第二,??????[endif]從個人學習鹅髓,到幫助組織提升績效舞竿。牛人聚在一起,成就一家非凡的企業(yè)窿冯,發(fā)揮1+1>2的效果骗奖,是在共同目標前提下,在組織的問題上個人貢獻力量醒串、參與討論执桌,與多個方面一起共同得到答案,最后形成行動方案提升績效芜赌。拓展在多角色機會仰挣,利用自身的知識和價值,從勝任職務導向至組織績效缠沈。


二膘壶、更好的生活违柏,來自內(nèi)心。


古希臘的國王西西弗斯香椎,因為觸犯諸神受到懲罰漱竖,諸神要求他把一塊沉重的巨石推上陡峭的山峰,石頭每次快到山頂時就會滾下山腳畜伐,西西弗斯就再把石頭推上去馍惹,這個過程不斷重復,永無止境玛界。


我們每個普通人万矾,只要活著,就需要完成很多事情慎框,其中有些事令人痛苦但必須完成良狈。是選擇接受,繼續(xù)痛苦地完成笨枯,還是跳出這個痛苦薪丁,尋求另外的良方。而是做還是逃馅精,我們都必須首先面對自己的內(nèi)心严嗜。


自己想要的世界是什么樣?想要的世界由哪些構(gòu)成?如何組織這些構(gòu)成洲敢?


對于西西弗斯來說漫玄,巨石和推石上山的路就是他的世界。他接受推巨石的痛苦压彭,接受快到山頂會重來一回睦优,接受永無止境。當他接受了世界是這種方式存在壮不,內(nèi)心就會生出很多安寧和平靜汗盘,才可能選擇發(fā)動自身力量一次又一次推石上山。


雷夫忆畅。艾斯奎斯是美國的一個小學教師衡未,他帶領的學生成績高居全美標準化考試前5%尸执。美國教育部門邀請他任職家凯,但他拒絕了,25年來如失,他一直在霍伯特小學擔任五年級的老師绊诲。霍伯特小學高達九成的學生家庭貧困褪贵。


這是雷夫老師選擇的世界掂之,圍繞著孩子和教學抗俄。這其中也有痛苦,比如有個他的學生才畢業(yè)就在學校點了一把火世舰,燒毀很多教材器材和桌椅动雹,差點把他的車炸了。


第一跟压,? 做長期主義胰蝠,先做好當下。找到內(nèi)心真正向往和在意的震蒋,做好長期投入的準備茸塞,無論過程多么艱難,當下都堅持做好查剖。


就像成功登陸南極的挪威科考隊钾虐,無論天氣多么惡劣,每天堅持30千米笋庄,率先登陸南極效扫;而另一支同時出發(fā)的英國團隊,卻晚了1個月到達直砂,更讓人惋惜的是他們在回程時遇到極其惡劣環(huán)境荡短,全隊沒有一個生還。



第二哆键,? 不斷進化掘托,踏實地創(chuàng)造不可替代的價值。


數(shù)字化時代籍嘹,環(huán)境快速且持續(xù)變化帶來更多不確定性闪盔,作為普通人,我們既要堅持朝著特定方向長期努力辱士。同時做好調(diào)整的準備泪掀,一次又一次不斷驗證和改變,保持靈活又踏實地做事颂碘。持續(xù)輸出價值异赫,在專注的領域做出足夠的貢獻,成為不可替代的那個头岔。


這個過程中塔拳,我們需要不斷地了解領域內(nèi)的數(shù)據(jù)、信息和知識峡竣。從海量的數(shù)據(jù)里篩選和處理數(shù)據(jù)靠抑,找到真實客觀的數(shù)據(jù)源,選擇對價值判斷有用的信息适掰,把這部分信息和知識應用到行動中颂碧。


王陽明說:“真知即所以為行荠列,不行不足謂之知”。將數(shù)據(jù)载城、信息肌似、知識,通過認知調(diào)整后轉(zhuǎn)化為滿足顧客需求的行動诉瓦,不投機取巧锈嫩,也不急功近利,專注持續(xù)的做事貢獻垦搬,直到獲取更多顧客的信賴呼寸。


?“如何更好地滿足顧客需求”,是踏實地不可替代的根本價值猴贰。


踏實地不可替代的價值


第三对雪, 開放心態(tài)并分享共進。


正因為數(shù)字化時代的本質(zhì)米绕,具有連接瑟捣、互動性。更多的成功者栅干,選擇了開放和協(xié)同迈套,分享。一個閱讀推廣人碱鳞,她說開始時不在意互動桑李,只是寫好自己的書評,后來發(fā)現(xiàn)不行窿给,通過更多的互動贵白,分享她的書評寫作經(jīng)歷,擁有了更多的粉絲崩泡,也帶動更多人通過讀書禁荒、寫書評進行個人提升,通過這個過程角撞,她的書評也因為接受更學員真實的故事呛伴,素材更加鮮活,寫作和推廣也更加順利谒所。



陳春花教授說:“當海浪拍案時热康,巖石不會有什么傷害,卻被塑造成美麗的形狀”百炬,數(shù)字化時代褐隆,每個人都是海邊的巖石污它,唯有保持內(nèi)心的安寧與追求剖踊,不斷再學習庶弃,創(chuàng)造顧客滿意的價值,不斷進化德澈、驗證歇攻、靈活行動,用持續(xù)貢獻梆造,塑造自身在海浪不斷沖刷下的美麗蛻變缴守。

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