1（米菲） 如果孩子還小，我們要怎么幫助孩子琼了？不要再十幾歲出現(xiàn)這樣的局面逻锐？如果孩子已經(jīng)這樣了夫晌，我們要怎么幫助孩子？
此刻昧诱，電子屏幕和真實(shí)世界的平衡問(wèn)題晓淀，是我們這代父母面臨的最嚴(yán)峻問(wèn)題。
電子屏幕盏档，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)人打開(kāi)一個(gè)豐富的信息世界凶掰，當(dāng)然，從另一面來(lái)說(shuō)蜈亩，也打開(kāi)一個(gè)蕪雜的信息世界懦窘。這既是電子福利，也是電子挑戰(zhàn)稚配。
有巨好的一面畅涂，就有巨壞的一面。巨大的福利道川，和巨大的挑戰(zhàn)午衰。
而且，更具挑戰(zhàn)的是冒萄，這種好和壞的分配臊岸，并不均衡。比如日夜交替尊流，對(duì)待每個(gè)人分配的都是平等的帅戒。電子世界卻并不是均勻給每個(gè)人分配等量的光明和黑暗。
電子挑戰(zhàn)奠旺，相當(dāng)有可能蜘澜，因?yàn)橛行┖⒆訌男。彝ゾ陀须娮用浇樗仞B(yǎng)的意識(shí)响疚，建立起了光明豐富的使用習(xí)慣鄙信，但有些孩子，卻會(huì)被網(wǎng)絡(luò)的蕪雜吞沒(méi)忿晕，成為電子時(shí)代的黑暗世界犧牲品装诡。
只能用嚴(yán)峻來(lái)形容。
2（王雪勤） 那么我們?cè)趺崔k践盼？家庭怎么辦鸦采？
任何一代的社會(huì)問(wèn)題，只靠社會(huì)是解決不了的咕幻，最小的操作單位永遠(yuǎn)在家庭渔伯。
你想想看啊，一個(gè)孩子肄程，當(dāng)ta拿起手機(jī)锣吼，ta獲得是什么感受选浑？
沒(méi)錯(cuò)啊，就是這種玄叠，C位的感受古徒，世界盡在把握，一切應(yīng)有盡有读恃，多么讓人喜歡隧膘，迷戀。而在現(xiàn)實(shí)生活中呢寺惫？
我記得兒子剛剛?cè)胗變簣@時(shí)疹吃，拍了一張大合影，在合影中看到自己孩子小小的臉肌蜻，我不禁含淚互墓，哎呀，我親愛(ài)的兒子蒋搜，泯然眾孩了篡撵。一點(diǎn)也不像在家里那么特殊，那么獨(dú)一無(wú)二了豆挽，他甚至不是最先躍入我眼簾的一個(gè)育谬，我要越過(guò)很多很多同樣可愛(ài)的小臉，才能看到他呢帮哈。別的小孩子也同樣是一家家的心尖尖兒啊膛檀。
老師會(huì)關(guān)注他嗎？他會(huì)得到足夠的支持和引導(dǎo)嗎娘侍？
每個(gè)媽媽都有過(guò)這樣的思想過(guò)程吧咖刃？
3 （Miss Q）實(shí)際上，從孩子出發(fā)憾筏，則是嚎杨，只有很少的孩子，才能在班級(jí)中獲取足量的注意力氧腰，或者獲取C位枫浙，大部分孩子則慢慢的不再期待被看到，被稱許古拴，被肯定箩帚。
她們?nèi)ツ睦锶テ胶膺@種失重感？
電子屏幕里面黄痪，處處都有各種以心理學(xué)為基礎(chǔ)紧帕，精心的設(shè)計(jì)，讓體驗(yàn)者桅打，感覺(jué)自己在C位是嗜，有虛擬的自我實(shí)現(xiàn)感轻纪，參與感和身份感。
所以叠纷，我挺理解這些跟媽媽沖突的“電子孩子”“孩子冤家”，她們的全部身家性命潦嘶，快樂(lè)涩嚣，成就感，理解和溝通掂僵，全在網(wǎng)絡(luò)上航厚，游戲中，那么你拿走孩子的手機(jī)锰蓬，基本上拿走了她的身心幔睬，她怎么會(huì)不瘋狂，甚至不自殺呢芹扭。
舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦勇槎ィ绻⒆映撩允謾C(jī)，父母?jìng)兘^對(duì)不能采取粗暴的舱卡，強(qiáng)行拿走孩子手機(jī)辅肾，或者摔爛孩子手機(jī)的做法，因?yàn)槁肿叮謾C(jī)已經(jīng)是他們身心系統(tǒng)的一部分矫钓，拿走，如同割走了她們的大腦舍杜，剁掉了她們的臂膀新娜。
這種痛苦怎么能忍受？雖然我們不理解既绩，一定要慎重概龄。
4 (阿魚(yú)) 那么，到底如何解決孩子的虛擬和現(xiàn)實(shí)平衡問(wèn)題熬词？
我遇到了很多當(dāng)班長(zhǎng)旁钧，在班級(jí)里獲得很多老師重視和榮譽(yù)的學(xué)生，幾乎沒(méi)有沉迷手機(jī)的問(wèn)題互拾，都能夠比較好的平衡虛擬和現(xiàn)實(shí)歪今。
這是因?yàn)椋@些孩子擁有一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的C位颜矿，所以寄猩，她們能夠在穿梭虛擬和現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，不只被虛擬世界里的榮譽(yù)和價(jià)值感所沉溺骑疆，他在現(xiàn)實(shí)生活中田篇，也有美好的挑戰(zhàn)體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)感替废。
這就是現(xiàn)實(shí)時(shí)代，我們這個(gè)時(shí)代泊柬，孩子們從小接觸電子產(chǎn)品椎镣，每一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，都是給每個(gè)人一個(gè)C位的兽赁，所以状答，這一代孩子，其實(shí)刀崖，都非常非常的渴望自我實(shí)現(xiàn)惊科，她們對(duì)榮譽(yù)感，自我身份感的需求亮钦，大于以前的很多代人馆截。
她們是全新的“英雄訴求者”，每個(gè)人都想做英雄蜂莉，都想要一段出色的征程蜡娶。
而現(xiàn)實(shí)則是，任何學(xué)校任何班級(jí)中映穗，只有很少的C位翎蹈，老師不可能給所有的孩子，均勻的出現(xiàn)機(jī)會(huì)男公，學(xué)校中的榮譽(yù)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)荤堪，只有很少的人，長(zhǎng)期雄踞枢赔。
以前我寫(xiě)文章說(shuō)澄阳，學(xué)校里，其實(shí)絕大多數(shù)學(xué)生成為流量踏拜，以沉默的大多數(shù)碎赢，來(lái)幫助那些占據(jù)了優(yōu)秀風(fēng)口的學(xué)生，幫助他們不斷蓄能速梗，保持優(yōu)秀肮塞，保持非凡體驗(yàn)，每一個(gè)非凡姻锁，都需要很多很多的平凡來(lái)滋養(yǎng)枕赵。
而沉默的大多數(shù)，真的會(huì)認(rèn)為自己是平凡的人位隶。
現(xiàn)在不同的是拷窜，這些平凡的人，在虛擬世界中，成為了虛擬的英雄篮昧，有這樣的機(jī)會(huì)赋荆。
其實(shí)這些孩子，我們看起來(lái)沉迷網(wǎng)絡(luò)懊昨，非痴叮“孩子冤家”，但其實(shí)酵颁，她們每個(gè)人都想自我實(shí)現(xiàn)狈孔，都想要英雄之旅，都想非凡材义，而且在網(wǎng)絡(luò)上也實(shí)現(xiàn)了。
因此嫁赏，如果能夠把這些非凡的感覺(jué)其掂，拉到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，能夠在現(xiàn)實(shí)中潦蝇，給到C位的感受款熬，她們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的沉迷體驗(yàn)，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)生活中的專注和熱情攘乒。
虛擬和現(xiàn)實(shí)將漸漸平衡贤牛。
5（小冉）這需要誰(shuí)來(lái)做呢？
只能是家庭则酝。不是任何網(wǎng)癮階段機(jī)構(gòu)殉簸。
但不是家庭自己，是六位一體的模型沽讹，孩子般卑，父母，家庭爽雄，社群蝠检，學(xué)校，社會(huì)挚瘟。但家庭處于核心叹谁。
人類有幾千年的文明史，在這漫長(zhǎng)的文明史中乘盖，只有很少的人焰檩，很小的階層，才能在人類地位金字塔的頂端處于C位订框。我們的制度設(shè)計(jì)锅尘，學(xué)習(xí)體系，也是為很少的C位設(shè)置。
但是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)藤违，游戲社會(huì)浪腐，卻從一開(kāi)始匿级，就是公平的膏燃，以每個(gè)用戶每個(gè)玩家為核心的。
那么奶躯，現(xiàn)實(shí)社會(huì)璧榄，必須調(diào)整自己的游戲規(guī)則特漩，才能吸引大批量的青少年玩家，完成虛擬和現(xiàn)實(shí)的平衡骨杂。
這是我們必須面對(duì)的涂身，也是媽媽哲學(xué)會(huì)持續(xù)應(yīng)對(duì)的。
我不知道自己說(shuō)明白沒(méi)有搓蚪，其實(shí)就是一句話：要想孩子實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的平衡蛤售，每個(gè)孩子都需要有自己的C位。
你能不能給妒潭？
假如你要成長(zhǎng)也是悴能，你需要自己的C位，你去哪里找到雳灾？
一個(gè)C位能提供的能量和自我實(shí)現(xiàn)感漠酿，是無(wú)與倫比的，一定要找到谎亩。這樣你講有力量炒嘲，自信和超越的能力，過(guò)去種種不僅將譬如昨日死匈庭，而且能夠真正的化糞為肥摸吠，補(bǔ)充地力。
