本文來(lái)源于公眾號(hào)—校長(zhǎng)派
? ? ? 教育好自己的孩子智袭，就是投資自己后半生的幸福逻族！
? ? ? 如何去做匕坯？
01
培養(yǎng)孩子貴在堅(jiān)持
? ? ? 孩子的情商比智商更重要束昵，品德比能力更重要。
? ? ? 如果真的探討起來(lái)葛峻，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子主要是兩個(gè)字：堅(jiān)持锹雏。
? ? ? 堅(jiān)持在平常中，堅(jiān)持在每個(gè)環(huán)節(jié)术奖，時(shí)時(shí)刻刻在堅(jiān)持礁遵。家庭教育的大道理大家都懂，關(guān)鍵是哪位家長(zhǎng)能堅(jiān)持采记！
以下三個(gè)問(wèn)題和四條建議值得關(guān)注佣耐。
02
向家長(zhǎng)提的三個(gè)問(wèn)題
? ? ? 如果說(shuō)家長(zhǎng)是個(gè)職務(wù)，那么這個(gè)職務(wù)是伴隨著孩子出生自動(dòng)擁有的唧龄，不需要?jiǎng)e人任命兼砖。我們必須明確幾個(gè)問(wèn)題：
1、第一個(gè)問(wèn)題：
? ? ? 如果做家長(zhǎng)是你的事業(yè)既棺，你的這個(gè)事業(yè)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次讽挟？
? ? ? 人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長(zhǎng)有五個(gè)層次。
第一層次：舍得給孩子花錢丸冕。
第二層次：舍得為孩子花時(shí)間戏挡。
第三層次：家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。
第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己晨仑。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己褐墅，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
? ? ? 各位家長(zhǎng)洪己，除了愿意為孩子花錢妥凳，你還會(huì)為孩子花時(shí)間嗎？你會(huì)花時(shí)間嗎答捕？
? ? ? 你還會(huì)有更高層面的思考教育逝钥、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)拱镐，伴隨孩子成長(zhǎng)嗎艘款？能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話嗎持际？你的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎？
? ? ? 我想大部分的家長(zhǎng)可能花在物質(zhì)上多一些哗咆，精神層面的要少一些蜘欲。
? ? ? 我們做家長(zhǎng)的是否滿懷熱情和夢(mèng)想，是否科學(xué)做家長(zhǎng)晌柬、理性做家長(zhǎng)姥份，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無(wú)意中傷害我們的孩子年碘，影響了孩子的成長(zhǎng)呢澈歉？
2、第二個(gè)問(wèn)題：
? ? ? 現(xiàn)代家庭教育的十把刀屿衅，你無(wú)意中使用了哪幾把埃难？
第1把刀：太多的關(guān)愛 , 使得孩子不知珍惜；
第2把刀：太多的嘮叨涤久，使得孩子逆反對(duì)抗凯砍；
第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主拴竹；
第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受剧罩；
第5把刀：太多的責(zé)備栓拜，使得孩子失去動(dòng)力；
第6把刀：太多的遷就惠昔，使得孩子不知約束幕与；
第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長(zhǎng)镇防；
第8把刀：太多的享受啦鸣，使得孩子不知節(jié)儉；
第9把刀：太多的滿足来氧，使得孩子缺乏快樂(lè)诫给；
第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長(zhǎng)啦扬。
? ? ? 你以為父母無(wú)償?shù)馗冻鼍蜁?huì)有理想的回報(bào)中狂？雖然我們付出不圖回報(bào)。我們要愛孩子扑毡，更要讓孩子感知我們的愛胃榕，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義瞄摊。
? ? ? 隨著孩子的越來(lái)越大勋又，家長(zhǎng)們面臨的挑戰(zhàn)也會(huì)越來(lái)越多苦掘。
(1) 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，越到高年級(jí)楔壤，身心的發(fā)展對(duì)家教水平提出更高要求鹤啡；
(2) 家長(zhǎng)不能與孩子一起成長(zhǎng)，水平有限挺邀、權(quán)威下降揉忘；
(3) 相處時(shí)間很少，機(jī)會(huì)減少端铛，缺乏深度的交流泣矛；
(4) 新時(shí)代孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。
? ? ? 但是禾蚕，不管挑戰(zhàn)有多大您朽，對(duì)孩子的管教永遠(yuǎn)是你的事業(yè)。因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L(zhǎng)换淆，終身不能辭職不能退休的職務(wù)哗总，18歲以前你不管，18歲以后還是來(lái)找你麻煩倍试。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r讯屈。
? ? ? 所以我們家長(zhǎng)朋友不要只管現(xiàn)在快活，不管孩子县习，將來(lái)煩惱不斷涮母，只要孩子過(guò)不好，你一輩子就會(huì)牽腸掛肚躁愿，這就是父母叛本！
3、第三個(gè)問(wèn)題：
? ? ? 開家長(zhǎng)會(huì)你提前備課了嗎彤钟？
? ? ? 一般來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)中来候，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表逸雹，媽媽家長(zhǎng)多营搅，要特別對(duì)當(dāng)爸爸的能參加家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)個(gè)贊，對(duì)夫妻都參加的點(diǎn)個(gè)贊梆砸。
? ? ? 家長(zhǎng)會(huì)就是教育者的大聚會(huì)剧防，家長(zhǎng)是我們老師對(duì)孩子教育的合伙人，合伙人不來(lái)如何合伙教育你的孩子辫樱，對(duì)你自己的孩子你就不上心峭拘，還能指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了鸡挠。
? ? ? 家長(zhǎng)要提前備好課辉饱，至少完成四個(gè)環(huán)節(jié)：
(1) 安排好本職工作，按時(shí)參加拣展。如確因工作忙脫不開身彭沼，則應(yīng)向班主任老師說(shuō)明情況，請(qǐng)假备埃，日后約請(qǐng)老師單獨(dú)交流姓惑，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。
(2) 赴會(huì)前有機(jī)會(huì)應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話按脚，帶著問(wèn)題與老師作個(gè)別交談于毙，主動(dòng)向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議辅搬，把問(wèn)題唯沮、憂慮全部提出來(lái)，和老師共同研討堪遂。
(3) 認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)介蛉，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作的進(jìn)展和教育的發(fā)展趨勢(shì)，從而明確學(xué)校和老師對(duì)孩子提出的要求溶褪。
(4) 回來(lái)后與孩子認(rèn)真談心币旧，交換意見，與孩子共同研究改進(jìn)措施猿妈，制訂下一步努力目標(biāo)吹菱。
? ? ? 教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，精力有限于游，因此，家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系垫言，及時(shí)向老師反映和了解孩子表現(xiàn)情況贰剥，以便學(xué)校家庭共同配合，把孩子教育好筷频。
03
給家長(zhǎng)的四條建議
1.相信和配合學(xué)校老師很重要蚌成。
? ? ? 教師、家長(zhǎng)凛捏、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形担忧，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以決定學(xué)生的人生的高度坯癣。學(xué)生是頂點(diǎn)瓶盛，無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)的追求點(diǎn)惩猫！
? ? ? 家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面芝硬，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求轧房。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí)拌阴，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理奶镶。如果家長(zhǎng)不尊重教師迟赃，你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好厂镇。
? ? ? 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)纤壁，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果剪撬。學(xué)校里的一切問(wèn)題摄乒，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭残黑♀捎樱”
? ? ? 不過(guò)，家長(zhǎng)可參與教育但不能干預(yù)梨水。我反對(duì)家長(zhǎng)隨意指手畫腳拭荤。我們和家長(zhǎng)是教育的合伙人關(guān)系，合伙時(shí)間就是孩子在校期間疫诽。讓懂教育的來(lái)從事教育舅世。誰(shuí)都不應(yīng)該成為弱勢(shì)群體，但是誰(shuí)也不能凌駕為強(qiáng)勢(shì)群體奇徒。
? ? ? 當(dāng)然雏亚，家長(zhǎng)如果覺(jué)得有什么問(wèn)題，可以與學(xué)校交流摩钙，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威罢低。
夫妻雙方應(yīng)該共同管理孩子：
(1) 夫妻雙方管孩子，只要一個(gè)在管胖笛，另外一個(gè)就不能插网持，其他人也不準(zhǔn)插，不管對(duì)錯(cuò)长踊；目的是維護(hù)權(quán)威功舀；
(2) 夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵，有問(wèn)題私下解決身弊；目的是孩子有安全感辟汰；
(3) 夫妻雙方不能在孩子面前非議對(duì)方的老人列敲，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝順莉擒。既然我們是教育的合伙人酿炸，我們就要同向同心，信任配合涨冀。
2.對(duì)孩子的教育要講究策略填硕。
? ? ? 你知道孩子在成長(zhǎng)變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎鹿鳖？你會(huì)與孩子交流嗎扁眯？許多家長(zhǎng)在社會(huì)在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧翅帜，和孩子說(shuō)不到一起去姻檀，坐不到一起去。
? ? ? 孩子在成長(zhǎng)涝滴，你要知道該管與不該管的尺度绣版，理解與尊重的重要。如何與孩子談話歼疮？這里有幾個(gè)建議：
(1)首先是抓住把柄談
? ? ? 俗話說(shuō)“牽牛要牽牛鼻子杂抽，打蛇要打七寸”。如果家長(zhǎng)談話抓不到點(diǎn)子韩脏，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣缩麸，應(yīng)該那樣，一見面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”赡矢，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊杭朱，孩子不煩才怪！
? ? ? 如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察吹散，積極與老師溝通弧械，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的具體情況空民，那么一旦談話刃唐，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體，學(xué)生一下子被點(diǎn)中穴位袭景，知道你在真正關(guān)住他唁桩，也不會(huì)狡辯托詞了闭树，再繼續(xù)談下去效果會(huì)截然不同耸棒。
(2)其次是集中時(shí)間談
? ? ? 學(xué)生平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重报辱，人累与殃，回家你啰嗦单山，心累，沒(méi)有喘息的空間幅疼，他怎么可能會(huì)與你心平氣和的坐在一起呢米奸。
? ? ? 因此平時(shí)應(yīng)看在眼里，記在心里爽篷，注意場(chǎng)合悴晰，一周或一段時(shí)間，找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)逐工，家長(zhǎng)提前備課铡溪，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說(shuō)泪喊，要說(shuō)則集中起來(lái)一次說(shuō)到位棕硫，有力度有深度。
(3)其三是針對(duì)問(wèn)題談
? ? ? 成長(zhǎng)中的孩子不可能沒(méi)有不足袒啼，而且不足表現(xiàn)在多方面哈扮。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花蚓再，集中地針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題突破就足夠滑肉。其他問(wèn)題時(shí)機(jī)不成熟則不談。
? ? ? 談的多对途，面拉得寬反而效果不好赦邻。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳实檀，與其他孩子攀比惶洲，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷膳犹。
? ? ? 總之恬吕，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他须床，以理談事說(shuō)服他铐料，既指出問(wèn)題又給足面子。既找到不足又善于肯定豺旬。相信孩子钠惩，給孩子以成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)慢慢理解家長(zhǎng)的苦衷族阅，才會(huì)慢慢敞開心扉篓跛。
3.需要懂的三種基本教育理論。
? ? ? 做不斷學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)坦刀。家長(zhǎng)要研究孩子特點(diǎn)愧沟、了解孩子學(xué)習(xí)階段的情況蔬咬，密切專注孩子的變化和需求，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航沐寺，真正扮演好合格的監(jiān)護(hù)人角色林艘。
? ? ? 我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友，出發(fā)點(diǎn)是好的混坞，用心是良苦的狐援，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的、教育觀念是滯后的究孕、教育方法是隨意的咕村、教育知識(shí)是貧乏的。
? ? ? 想要當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)蚊俺，我建議家長(zhǎng)朋友可以了解一下以下教育理論懈涛。
(1) 最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較！
? ? ? 學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平泳猬，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平批钠；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力得封。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)埋心。
? ? ? 說(shuō)的通俗一點(diǎn)，就是我常說(shuō)的“看起點(diǎn)忙上，比進(jìn)步拷呆。”每個(gè)孩子知識(shí)能力疫粥、情商智商有差別茬斧，每個(gè)孩子只要做最好的自己就行了。
? ? ? 我們多縱向比梗逮，孩子自己多與自己比项秉，今天與過(guò)去比，只要現(xiàn)在的自己超過(guò)過(guò)去的自己慷彤，就應(yīng)該肯定自己娄蔼，鼓勵(lì)孩子〉谆總成績(jī)不夠理想岁诉，單科在進(jìn)步也要肯定，這塊知識(shí)不行另外一塊知識(shí)相對(duì)過(guò)去解決了也應(yīng)該肯定跋选，奮斗目標(biāo)讓孩子目前看得見涕癣，夠得著，才有希望去努力野建，跳一跳摘桃子属划。
? ? ? 不要老是關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是多關(guān)注名次的變化候生，只要年級(jí)的名次在進(jìn)步就行同眯，沒(méi)有進(jìn)步也要冷靜分析而不是武斷全盤否定。每個(gè)孩子只要盯著下一個(gè)目標(biāo)唯鸭，每次小步快走就行须蜗。
? ? ? 每個(gè)孩子的起點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)孩子的發(fā)展也是不一樣的目溉，不能拉得一般長(zhǎng)明肮，提一樣的要求。不要橫著比缭付，人比人柿估，氣死人。
(2) 壓力與績(jī)效理論：不要給孩子施加過(guò)大壓力
? ? ? 壓力與工作績(jī)效成一個(gè)倒U型的關(guān)系陷猫。壓力太小不利于激發(fā)人的動(dòng)力秫舌，壓力過(guò)大又使人被壓抑，導(dǎo)致不能得到高的績(jī)效绣檬，所以要有適當(dāng)?shù)膲毫Σ拍苡幸粋€(gè)好的工作績(jī)效足陨。
? ? ? 北大清華誰(shuí)不愿意上？但并非北大清華人人都能上娇未。在努力中實(shí)現(xiàn)墨缘，在實(shí)現(xiàn)中找到成功的感覺(jué)，不斷的增強(qiáng)自信零抬，才會(huì)不斷進(jìn)步镊讼。適度的壓力是動(dòng)力。不當(dāng)?shù)膲毫κ欠磩?dòng)力平夜，并非壓力越大動(dòng)力越大狠毯。學(xué)會(huì)因人而異，適當(dāng)加壓或減壓褥芒。
? ? ? 我們?cè)S多孩子之所以成績(jī)不穩(wěn)定嚼松，要么是家長(zhǎng)加壓過(guò)度，要么是自我加壓過(guò)度锰扶，都會(huì)造成蕩秋千献酗。過(guò)山車的成績(jī)也不是家長(zhǎng)需要的，這種狀態(tài)看電影很刺激坷牛，看孩子就要命罕偎。每次給孩子提奮斗目標(biāo)要切合實(shí)際。
(3) 教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金鳳凰的京闰；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的
? ? ? 對(duì)人素質(zhì)的影響有遺傳因素颜及，環(huán)境因素甩苛，人的主觀能動(dòng)等等。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳俏站，強(qiáng)調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用,后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境讯蒲、教育、后天主觀努力對(duì)人認(rèn)知發(fā)展的重要作用肄扎。
? ? ? 之所以我提醒先天論不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)性墨林，而是告誡家長(zhǎng)：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的犯祠，是誤落在鴨窩的天鵝蛋旭等。孩子走多遠(yuǎn)，家長(zhǎng)先審視自己衡载，當(dāng)年的讀書狀況搔耕，現(xiàn)在對(duì)生活的努力狀況，爹媽都不一樣痰娱，何況孩子度迂！
? ? ? 不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學(xué)會(huì)加壓猜揪，適當(dāng)減壓惭墓，不能沒(méi)壓，科學(xué)用壓而姐。不要把三代的壓力交給孩子腊凶。
? ? ? 當(dāng)然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天過(guò)人的拴念，經(jīng)過(guò)后天的影響也有可能墮落!
? ? ? 所以當(dāng)前學(xué)生有個(gè)別差異性钧萍，大多智商都一樣，但是聰明反被聰明誤的不少政鼠，小聰明一時(shí)走運(yùn)风瘦，大智慧一生走運(yùn)，大智慧是什么公般，就是后天不懈的努力万搔。當(dāng)今世界很多穩(wěn)穩(wěn)成功的都是看起來(lái)比較笨比較賣力比較吃虧的那些人。做人如此官帘，讀書也是如此瞬雹。
? ? ? 有時(shí)我們作為家長(zhǎng)的，總有攀比心刽虹，讓自己的孩子與別家的孩子比酗捌，結(jié)果鬧得兩代關(guān)系緊張，家長(zhǎng)朋友，您怎么不拿自己與別的家長(zhǎng)比呢胖缤？自己做不到的事情尚镰，將希望寄托在下一輩子上，指望孩子給自己翻本哪廓？有點(diǎn)太自私吧狗唉。
? ? ? 所以現(xiàn)在，為了孩子的成長(zhǎng)撩独，家長(zhǎng)要約束自己，自己也要成長(zhǎng)账月。比如生活態(tài)度積極综膀、熱愛工作、喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)等等局齿，自己成天牢騷滿腹剧劝、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進(jìn)取抓歼，這種教導(dǎo)沒(méi)有說(shuō)服力讥此。
? ? ? 如果孩子的暫時(shí)發(fā)展?fàn)顩r沒(méi)有我們期待的好，我們沉住氣谣妻，多正面鼓勵(lì)萄喳，不要在孩子面前表現(xiàn)對(duì)他的失望，不然他泄氣蹋半、破罐破摔的速度比你還快他巨！
? ? ? 期待可以隨孩子進(jìn)步緩步增長(zhǎng)，但是不能無(wú)限期待减江。有時(shí)將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效染突。我們首先是有保證有一個(gè)身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子。
4.孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的辈灼，和諧的家庭比什么都重要份企。
? ? ? 家長(zhǎng)重視家庭教育就是對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé)。他來(lái)自家庭巡莹，他成長(zhǎng)于家庭司志，將來(lái)他也營(yíng)造更高水平的家庭。
? ? ? 父母是孩子的大樹降宅，是孩子的靠山俐芯，沒(méi)有父母就沒(méi)有家，更談不上良好的成長(zhǎng)環(huán)境钉鸯。
? ? ? 現(xiàn)在隔代監(jiān)護(hù)多吧史，老人照顧孩子，只能照顧生活；自己生的孩子自己養(yǎng)自己教自己管贸营。
? ? ? 家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)吨述，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用。有中小學(xué)生的家庭钞脂，最好不要經(jīng)常在家里打牌玩麻將,也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的揣云，要給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
要立家庭公約：
? ? ? 只要孩子不畢業(yè)冰啃，家里是不設(shè)牌桌的邓夕。要與孩子比賽曬業(yè)績(jī)。父母生活正能量阎毅，不愁孩子不正能量焚刚。
? ? ? 人到中年，培養(yǎng)好自己的孩子扇调，關(guān)注他的成長(zhǎng)矿咕，同樣可以作為一項(xiàng)事業(yè)！多一個(gè)成功的孩子狼钮，多一個(gè)成功的家庭碳柱，成就和諧的社會(huì)，不也是在為社會(huì)匯集正能量嗎熬芜？
04
談幾句家庭教育的感悟
1.你可以不優(yōu)秀莲镣，但是你可以表現(xiàn)很積極。
2.你可以生活委屈涎拉，但是你可以表現(xiàn)得很熱愛生活剥悟。
3.你可以很平凡，但是你不能表現(xiàn)太平庸曼库。
4.你常常牢騷滿腹怨天尤人区岗，你指望孩子積極樂(lè)觀發(fā)奮自強(qiáng)？
5.你成天渾渾噩噩無(wú)所事事毁枯，你指望孩子努力做事學(xué)有成就慈缔？
6.你不愛學(xué)習(xí)瞧不起老師铺罢，你指望孩子渴望知識(shí)尊重老師薪捍？
7.孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的。
8.每一位成功的孩子都在父母身上找到優(yōu)秀的因子登疗。
9.每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源赂韵。
10.管教孩子必須父母思想統(tǒng)一立場(chǎng)一致娱节。
11.關(guān)愛孩子必須理性科學(xué)讓他感知。
12.教育孩子是一項(xiàng)永不退休的事業(yè)祭示。
? ? ? 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是父母肄满、老師關(guān)注的焦點(diǎn)，但在孩子的成長(zhǎng)歷程中，父母和老師更應(yīng)該關(guān)心的是孩子的健康狀況稠歉，因?yàn)樯眢w是革命的本錢掰担，只有具備健康的體魄，才能更加用心學(xué)習(xí)怒炸，也才能獲得更好的成績(jī)带饱；而且在孩子的成長(zhǎng)道路上，困難與坎坷常伴阅羹，沒(méi)有健康的身體勺疼，是無(wú)法戰(zhàn)勝困難，獲得成功的捏鱼。
? ? ? 教導(dǎo)孩子應(yīng)講究方法执庐，老師更應(yīng)該助孩子尋得最高效的學(xué)習(xí)方式，填鴨式教學(xué)已不適用于當(dāng)今的教學(xué)模式穷躁，過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力還會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理耕肩，更會(huì)影響孩子的身心健康因妇。
? ? ? 只有堅(jiān)持因材施教问潭，為孩子制定專業(yè)的教學(xué)方案，才能幫助孩子在高效學(xué)習(xí)的過(guò)程中婚被，感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣狡忙，從而讓孩子的身心都能得到健康發(fā)展。
? ? ? 家長(zhǎng)朋友址芯，期望孩子成才不是說(shuō)在嘴上想在心上灾茁，更要體現(xiàn)在長(zhǎng)期行動(dòng)上。
? ? ? 孩子學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程谷炸，有風(fēng)有雨還有陽(yáng)光北专，我們要坦然面對(duì)，沒(méi)有不變的社會(huì)旬陡，只有我們對(duì)孩子不變的心拓颓。
? ? ? 我們首先需要的是健康的、快樂(lè)的描孟、幸福的孩子驶睦，然后才是成人的、成才的匿醒、揚(yáng)名的孩子场航。學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一的評(píng)價(jià)，多元看待孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)廉羔。上天為每個(gè)努力的人都準(zhǔn)備了一扇窗戶溉痢，一定要選擇最適合自己的。
