當(dāng)當(dāng)今年兩歲了焰轻，當(dāng)當(dāng)媽本來(lái)不想讓孩子那么早就離開(kāi)自己獨(dú)自過(guò)集體生活的，但這幾天當(dāng)當(dāng)?shù)哪棠躺×死ト福瑡寢屢贿呉χぷ魅柚荆贿呥€要照顧當(dāng)當(dāng)和奶奶實(shí)在是有些喘不過(guò)氣。
當(dāng)當(dāng)媽看身邊同齡的小孩子也有去幼兒園的了忆肾，就決定也把當(dāng)當(dāng)送進(jìn)幼兒園荸频。開(kāi)學(xué)的第一天菱肖，當(dāng)當(dāng)媽就遇到了難題客冈，孩子一推來(lái)教室門(mén)，就開(kāi)始哭稳强，小手死死的拽住媽媽的衣服不讓媽媽離開(kāi)场仲。聽(tīng)老師說(shuō)媽媽偷偷走了以后當(dāng)當(dāng)還哭了好久，想到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景退疫，當(dāng)當(dāng)媽心疼的不得了渠缕。
不少家長(zhǎng)表示，在生完寶寶之后褒繁，生活壓力變得異常的巨大亦鳞，得抽時(shí)間帶孩子，還得工作養(yǎng)家糊口棒坏。讓老人帶吧燕差，又怕累壞了老人，還有的老人沒(méi)能力幫忙帶孩子坝冕，所以不少家長(zhǎng)巴不得早點(diǎn)把孩子送到幼兒園去徒探。有需求就有市場(chǎng)，不少幼兒園已經(jīng)開(kāi)始招收小年齡段（3歲以下）的寶寶入園了喂窟，那過(guò)早的進(jìn)入幼兒園测暗，對(duì)孩子是利大于弊，還是弊大于利呢？
01
太小入園的孩子指巡，更富有攻擊性
牛津大學(xué)的教授對(duì)1200名孩子進(jìn)行了跟蹤研究犁钟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子在青少年時(shí)期更富有“攻擊性”挫掏。另有兩項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)果侦另，那就是在托兒所的時(shí)間越長(zhǎng)越容易發(fā)展“反社會(huì)行為”和“暴力行為”。過(guò)早上幼兒園會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育尉共、情感發(fā)展褒傅、社會(huì)行為、認(rèn)知能力培養(yǎng)袄友，另外他們的身體發(fā)育也遲緩殿托，神經(jīng)萎縮，腦發(fā)育異常剧蚣，這些都是與沒(méi)能得到一對(duì)一家庭關(guān)懷有關(guān)支竹，所以專(zhuān)家建議應(yīng)該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，而不是過(guò)早地將他們幼兒園鸠按。
02
年齡小礼搁，孩子抵抗力較弱
陳女士的孩子曾是小小班的孩子。因?yàn)檎也坏胶线m的保姆目尖，她將兩歲的兒子送到了幼兒園馒吴，而孩子在小小班的一年時(shí)間里，就是她們一家與疾病搏斗的一年瑟曲。班上只要有一個(gè)孩子感冒饮戳，她家的孩子就會(huì)被傳染，冬天她和老公常常頂風(fēng)冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診洞拨，度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜扯罐。孩子在上小小班時(shí)還感染了手口足病，所幸不嚴(yán)重烦衣。陳女士粗略統(tǒng)計(jì)了一下歹河，因?yàn)榧膊 ⑻鞖鈵毫拥仍蚺畠簩?shí)際上只上了半年小小班花吟；而治病花去了七千多元秸歧。
兩周歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個(gè)公共場(chǎng)所示辈，再好的幼兒園也不會(huì)像家里一對(duì)一的照顧那么好寥茫。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強(qiáng)烈，這種情緒會(huì)影響孩子的進(jìn)食矾麻，進(jìn)而會(huì)影響孩子的抵抗力纱耻，就特別容易生病芭梯。
03
最好的老師也不能代替媽媽
兩歲半以下的孩子就該受到媽媽一對(duì)一的關(guān)愛(ài)，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式弄喘。如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育玖喘，就需要對(duì)其進(jìn)行愛(ài)的刺激，父母與孩子的交互作用是最好的刺激蘑志，家庭與朋友的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子發(fā)育來(lái)說(shuō)是最安全的選擇累奈，而幼兒園中缺乏的就是這種影響，即使請(qǐng)保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好急但，更何況多數(shù)人沒(méi)有足夠的運(yùn)氣找到理想的保姆澎媒。
孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專(zhuān)注的關(guān)心波桩，一對(duì)一養(yǎng)育更能夠滿(mǎn)足嬰兒的需求戒努。而幼兒園里的老師一般是一個(gè)人照顧數(shù)個(gè)孩子，她無(wú)法同時(shí)滿(mǎn)足這些孩子的需要：喝奶镐躲、撒尿储玫、游戲、呵護(hù)等萤皂。不要認(rèn)為嬰兒不懂事撒穷，他們的要求得不到回應(yīng)和滿(mǎn)足時(shí)會(huì)讓他們產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，表現(xiàn)為煩躁哭鬧裆熙，長(zhǎng)期的影響則不利于他們的心理發(fā)展端礼，迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果弛车。
04
孩子心理發(fā)展受挫
按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定齐媒，小班孩子的入園年齡應(yīng)滿(mǎn)3周歲蒲每。父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個(gè)方面：一是工作繁忙纷跛；二是認(rèn)為自己不會(huì)帶，早入托就能使孩子早點(diǎn)受教育邀杏，其實(shí)這種想法是比較偏頗的贫奠。
從孩子的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段望蜡，最好以家庭撫養(yǎng)為主唤崭；離開(kāi)父母、家庭的時(shí)間不宜太長(zhǎng)脖律。6個(gè)月—2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段谢肾，直到2歲左右孩子與同齡人主動(dòng)性社交才開(kāi)始萌芽，2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立小泉，方能有效進(jìn)行組織性互動(dòng)和生活芦疏。
過(guò)早入園會(huì)導(dǎo)致孩子由于心智發(fā)展不夠成熟冕杠，語(yǔ)言發(fā)展有局限性，不懂調(diào)節(jié)情緒等問(wèn)題導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理負(fù)擔(dān)酸茴，變得不愿意主動(dòng)社交和表達(dá)分预，缺乏安全感，這對(duì)孩子今后建立良好的人際關(guān)系薪捍、進(jìn)入高層次情感發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響笼痹。
下面，我們來(lái)看一個(gè)幼兒園老師的說(shuō)法酪穿。
“理論是三歲凳干，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)決定是是否推遲：
1.孩子能否與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)被济，他能不能回答或者點(diǎn)頭搖頭纺座；
2.孩子能否獨(dú)立去上洗手間，獨(dú)立吃飯溉潭【幌欤”
她在自己朋友圈發(fā)了這樣一段文字，講述了她們班一個(gè)過(guò)早入園的孩子的情況：
弟弟可能是班里實(shí)際年齡最小的小豆豆喳瓣，大概兩歲半左右馋贤，家長(zhǎng)可能為了讓他提前上幼兒園虛報(bào)了年齡。在小班畏陕，幾個(gè)月的年齡差配乓，表現(xiàn)出來(lái)的很明顯，弟弟就是那個(gè)入園最焦慮惠毁，隨時(shí)都在哭犹芹，念叨著想媽媽的小朋友。
個(gè)子又瘦又小鞠绰，年齡又小腰埂，在幼兒園里幾乎參與不到老師的教學(xué)安排中。早操別人都在跟著老師跳蜈膨，弟弟只會(huì)站著看屿笼，而且表現(xiàn)的很茫然。吃飯時(shí)翁巍，比別人慢很多驴一，基本最后都是我在喂他。在交往方面灶壶，發(fā)現(xiàn)他不能和其他小朋友一起說(shuō)話(huà)玩耍肝断，都是一個(gè)人坐在椅子上面哭，說(shuō)想媽媽。老師組織律動(dòng)游戲胸懈，手指游戲時(shí)鱼蝉，他也是在發(fā)呆。
有時(shí)候太早上幼兒園箫荡，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)魁亦，未必是一個(gè)好的選擇，班級(jí)人數(shù)多羔挡，老師不能總一對(duì)一去交流照看到這些跟不上的孩子洁奈，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)哪挲g，送孩子去幼兒園…
看到這里绞灼，您知道怎么做了嗎利术？
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