學(xué)高為師斟珊，身正為范
這是很久以前聽我老師講的一個故事芦瘾，此刻作為準(zhǔn)老師的我必須要思考如何做一個有情懷的老師鸳粉。
故事是這樣的:
那一年我正好擔(dān)任高三畢業(yè)班的班主任扔涧。那年元旦，我考慮到高考臨近届谈，就沒有舉行活動枯夜。沒想到元旦前一天晚上，學(xué)校已放假艰山，我七點(diǎn)多去教室看望留校學(xué)習(xí)的學(xué)生湖雹，只見教室內(nèi)喧鬧異常，原來三十多名學(xué)生正在興高采烈地開著晚會曙搬。這是我意料之外的摔吏，我原以為這時學(xué)生正在聚精會神地學(xué)習(xí)。我正想發(fā)火纵装，但突然意識到征讲，這不能怪同學(xué)們，應(yīng)該怨我橡娄。我猶豫了一下诗箍，還是走進(jìn)了教室。節(jié)目戛然而止挽唉，學(xué)生們都靜靜地看著我——我感覺到那一雙雙明亮的眼睛里漾出的擔(dān)心和渴望滤祖，我憑“童心”完全理解這一切，連忙表示：“特意來參加挽回的瓶籽，我相信我們會在歡樂中度過這個美好的夜晚氨距！”教室內(nèi)頓時響起一陣陣?yán)坐Q般的掌聲和歡呼聲。
事后棘劣，組織晚會的幾位學(xué)生主動向我承認(rèn)錯誤俏让，不應(yīng)該預(yù)先沒和老師商量就擅自行動，同時也影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)茬暇。我接過話茬說：“是笆孜簟！有這么精彩的節(jié)目事先不邀請我糙俗，是不是太瞧不起我這個班主任了勒奇？”含蓄地批評了他們不征求老師的意見就自作主張后，我又接著說：“事實(shí)上這事也怪我巧骚，我沒能理解大家赊颠，對大家關(guān)心不夠格二。”有位同學(xué)感動得哭了竣蹦，并說他們這樣做不是貪玩顶猜，而是承受不住新年前的寂寞和日益臨近的高考壓力，想放松痘括、振作一下长窄，以便更好地學(xué)習(xí)……多好的學(xué)生啊纲菌！從那以后挠日，我感到同學(xué)們又和我近乎了許多，情緒穩(wěn)定翰舌，學(xué)習(xí)更加努力嚣潜。不過，我真有點(diǎn)后怕椅贱，如果我當(dāng)時一念之差不是去助興懂算，而是粗暴地干涉……
（故事以第一人稱敘說）
看完故事，我在想老師究竟要有何種情懷夜涕？
一個朋友對于老師的情懷是這樣說的:老師并不適合于情懷二字 ，情懷是給有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人準(zhǔn)備的属愤。大多老師一生奔波于現(xiàn)實(shí)與學(xué)生之間他們過于現(xiàn)實(shí)卻擔(dān)負(fù)著塑造靈魂的重任女器，手拿鍋碗瓢盆已不易，卻偏偏要在學(xué)生面前偽造一種情懷住诸，如果非要給老師對學(xué)生的情懷下一個定義和描述的話驾胆，我覺得一定不是偉大，更像是無奈和處于尷尬社會地位的人應(yīng)有的普通的反應(yīng)贱呐！
