與家里的熊孩子每天劍拔弩張?jiān)趺雌坪笞ǎ吭趺丛谀鐞酆蛧?yán)厲之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)划鸽？與孩子互動(dòng)的抓手是什么？
在帶孩子的路上，有許多困惑和心得裸诽，在這本書里能找到一部分答案嫂用。今天把這本書里面的精華拎出來(lái)劝术，推薦給和我年紀(jì)仿佛的寶媽們沟于，讓家長(zhǎng)和孩子都受用。
01 與孩子一起參與設(shè)計(jì)游戲
有好多家長(zhǎng)，包括我自己殷蛇，覺得給孩子買大大小小的玩具，周末安排滿培訓(xùn)班就是對(duì)孩子好橄浓。但其實(shí)粒梦，高質(zhì)量的陪伴，更需要家長(zhǎng)的參與荸实。
玩具可能玩一會(huì)匀们，新鮮勁一過就丟在一旁了。培訓(xùn)班可能加重了孩子的負(fù)擔(dān)准给。問問孩子泄朴，他想要怎么玩？他可能更愿意擁有更多自主時(shí)間和自主選擇露氮，和父母一起玩祖灰。
到網(wǎng)上去搜索一些適合這個(gè)年齡段孩子玩的游戲，根據(jù)孩子的興趣和實(shí)際操作中遇到的問題再進(jìn)行改進(jìn)畔规，比如老鷹捉小雞的游戲局扶，如果做母雞的小朋友年齡小，個(gè)子矮叁扫，我們可以想辦法改善一下三妈，讓孩子拿一把泡沫做的軟劍，延長(zhǎng)了手臂所及莫绣，讓孩子更有參與的熱情畴蒲。誰(shuí)被捉住了，如果10以內(nèi)的口算正確了对室，就可以再加一條命模燥。既好玩，又能學(xué)習(xí)软驰。
巧妙設(shè)計(jì)一些游戲涧窒，了解孩子的真實(shí)心理。比如生病的孩子锭亏，有時(shí)不一定能清楚的表達(dá)自己纠吴。玩一個(gè)看病游戲，媽媽做醫(yī)生慧瘤，寶寶抱著小熊來(lái)看病戴已，讓寶寶說出小熊哪里難受固该，難受程度等等，孩子會(huì)說得很準(zhǔn)確糖儡。這樣就一舉兩得伐坏，緩解了孩子生病消極的情緒，也讓家人掌握了病情握联，及時(shí)采取辦法桦沉。
我體會(huì)，孩子最喜歡玩自己原創(chuàng)的游戲金闽。小雨4歲纯露，他常常自己設(shè)計(jì)謎面，讓我猜謎語(yǔ)代芜，并且樂此不疲埠褪。他也喜歡玩“我畫你猜”，由最初簡(jiǎn)單的東西挤庇，到后來(lái)為了增加難度钞速，他硬是畫了一些世界上不存在的物種，比如長(zhǎng)了長(zhǎng)尾巴的蝙蝠嫡秕，讓我猜不著渴语。
許多原創(chuàng)的游戲，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該多引導(dǎo)淘菩，多思考遵班，怎么讓這個(gè)游戲更有趣，更全面的鍛煉孩子潮改。
02 通過游戲?qū)W知識(shí)
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子狭郑，把知識(shí)也加入到游戲里，寓教于樂汇在。作者在書中舉的幾個(gè)例子就非常有借鑒意義：
如何做個(gè)百科知識(shí)小達(dá)人翰萨？用地圖游戲，和孩子一起拿起小汽車糕殉，在地圖上游覽亩鬼，游覽到哪個(gè)國(guó)家，就介紹一下那個(gè)國(guó)家的特色阿蝶，比如雳锋，到丹麥去找賣火柴的小女孩吧，到瑞士給姥姥買塊手表吧羡洁，到西班牙去看斗牛吧玷过。再進(jìn)一步，比如希臘有雅典娜女神，可以給孩子講講她的故事辛蚊，孩子就了解了一部分希臘神話粤蝎。到墨西哥，講講瑪雅文明袋马。
有了對(duì)地球初步的認(rèn)識(shí)初澎，再聽新聞，強(qiáng)化知識(shí)虑凛，解決地球問題碑宴。比如看到以色列戰(zhàn)爭(zhēng)中的孤兒，和孩子一起想辦法卧檐，哪個(gè)國(guó)家的福利院對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利墓懂。馬航飛機(jī)失蹤，可以研究一下洋流霉囚，幫忙畫出可能會(huì)涉及的區(qū)域，方便救援隊(duì)搜尋匕积。
另外盈罐，游覽的過程中，也別忘記了闪唆，世界好玩有風(fēng)險(xiǎn)盅粪。在“旅游”的同時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)一些逃生知識(shí)悄蕾，食品安全知識(shí)等等票顾，讓孩子珍惜生命，懂得逃生技能帆调。當(dāng)然奠骄，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備讓孩子在課堂上的學(xué)習(xí)變得更輕松。
寫到這里番刊，我覺得含鳞，咱當(dāng)家長(zhǎng)的，真得加油了芹务，想讓孩子變成知識(shí)小達(dá)人蝉绷，自己得先變成百科全書啊。變成百科全書當(dāng)然不容易枣抱，可我們應(yīng)該更積極樂觀的看待這個(gè)問題：不要總覺得帶孩子苦熔吗，帶孩子累，帶孩子也拓寬了我們的知識(shí)面佳晶，重塑了我們的世界觀桅狠。
03 家長(zhǎng)怎么做，才能亦親，亦友垂攘，亦師维雇？
媽媽這個(gè)角色，是母親晒他，朋友和老師吱型，這三種角色的混合體。母親承擔(dān)的是照顧的責(zé)任陨仅，朋友提供的是陪伴的角色津滞，老師承擔(dān)的是教育和引導(dǎo)的責(zé)任，這三種角色缺一不可灼伤。
可許多時(shí)候触徐，這三種角色我們平衡不好。比如狐赡，母親的比重大了撞鹉，孩子會(huì)被溺愛，不獨(dú)立颖侄，甚至養(yǎng)出白眼狼鸟雏。朋友的比重大了，孩子是快樂了览祖，但媽媽難以獲得尊重和愛戴孝鹊。老師的比重大了，孩子又和你有了距離感展蒂。所以又活，當(dāng)個(gè)成功的媽媽就得學(xué)學(xué)孫悟空，至少也得學(xué)豬八戒吧锰悼，需要變成什么角色的時(shí)候柳骄，就得變成什么角色。
我家寶寶許多時(shí)候松捉，會(huì)在我面前耍脾氣夹界，可他在別人面前可從不這樣，哪怕生氣隘世，也是咬緊嘴唇忍著可柿，可為什么在我這就這么不乖？這本書中的一段話丙者，讓我找到了答案：孩子把你看成朋友复斥，覺得跟你的關(guān)系更親密，所以在你面前不會(huì)掩飾自己的情緒械媒。
我之前的處理辦法是：馬上板起臉目锭，讓他收起自己的壞脾氣评汰，好好說話，不準(zhǔn)哭痢虹”蝗ィ可我發(fā)現(xiàn)這樣似乎拉開了你和他之間的距離，讓他變成一個(gè)孤零零的小島奖唯，獨(dú)自承受海浪激烈的拍打惨缆。
書中的處理辦法更有人情味：事前盡量把可能發(fā)生的幾種狀態(tài)講清楚，并提出相應(yīng)要求丰捷，把自己的為難之處解釋給他聽坯墨。前提是，一定要照顧到她的情緒病往，讓他感受到媽媽是因?yàn)閷?duì)他的感受非常重視捣染，才會(huì)教他避免犯錯(cuò)。既引導(dǎo)停巷，又體恤耍攘，兼有老師和朋友兩種角色，很受用叠穆。
我的另外一個(gè)問題少漆，在書中也找到了答案：有時(shí)候，批評(píng)完孩子硼被，他并不接受，也不吸取教訓(xùn)渗磅。比如不要亂扔垃圾嚷硫，比如不要踩螞蟻。說了他也不聽始鱼。書中說：有時(shí)候孩子不接受家長(zhǎng)的批評(píng)仔掸，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)他的要求不具體，跟他想要的東西沒有直接聯(lián)系医清。我改變了一下說話方法：今晚扔香蕉皮起暮，明早下樓你說不定會(huì)踩到，滑到会烙。今天踩螞蟻负懦，螞蟻明天變成小鬼到夢(mèng)里去找你算賬。目前不知道好不好使柏腻，暫且試試看纸厉。
教育孩子，真是一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴五嫂，隨時(shí)隨地的事情颗品。好的教育不在于最終他成為了一個(gè)什么樣的人肯尺，而是日常的每時(shí)每刻我們?cè)诮趟蔀橐粋€(gè)什么樣的人。有空大家也可以看看這本書躯枢，有很多有用之處则吟，我們可以運(yùn)用到教育孩子中。
