? ? ? ? 家,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)既是城堡也是港灣记焊。幸福的家庭關(guān)系能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),有問(wèn)題的家庭會(huì)成為人一生的陰影。
父親“一人獨(dú)大”
? ? ? ? 這種“一人說(shuō)了算”的專制家庭結(jié)構(gòu),表現(xiàn)為父親與家庭成員之間界限非常清晰和悦。“嚴(yán)父”往往是自己的人格沒(méi)有真正成長(zhǎng)到一個(gè)男人的狀態(tài),需要用過(guò)度嚴(yán)厲的狀態(tài)去掩飾自己沒(méi)有長(zhǎng)大的部分,“全副武裝”讓自己像個(gè)男人朱浴。在孩子眼中,這樣的父親喪失了溫柔,與父親交談時(shí)總伴隨著恐懼情緒,容易讓孩子隱藏起自己的情感,在家里感到孤單呈昔、缺乏親密感,導(dǎo)致對(duì)自己缺少正確的認(rèn)知蒿讥。性格倔強(qiáng)的孩子常表現(xiàn)出很強(qiáng)的抵抗意識(shí),與父親產(chǎn)生對(duì)立情緒,變得性格乖戾蝶念；而性格懦弱的孩子,則會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,表現(xiàn)出欺騙抛腕、撒謊等不良行為。
? ? ? ? 在父親“一人獨(dú)大”的家庭中,需要讓父親意識(shí)到過(guò)分嚴(yán)厲對(duì)家庭的不良影響,從而主動(dòng)改變家庭權(quán)力結(jié)構(gòu),家人間的互動(dòng)關(guān)系也能由此得到改善媒殉〉５校可以利用家庭重塑中的“雕塑技術(shù)”,通過(guò)形象、具體的身體姿態(tài)适袜、肢體間距離等來(lái)展示與家庭成員們溝通的狀態(tài),將隱形的“地位”“關(guān)系”外顯化柄错。在雕塑的過(guò)程中,家庭成員間能彼此察覺(jué),看到自己如何對(duì)人、他人又是如何待己,這種積極的互動(dòng)能讓家庭關(guān)系更平等,也是嚴(yán)父審視苦酱、調(diào)整自己態(tài)度售貌、行為的契機(jī)。
家庭話題“千年不變”
? ? ? 小時(shí)候被追問(wèn)成績(jī)和排名,長(zhǎng)大了被催婚找對(duì)象……家中的話題,千年不變疫萤。一定程度上,這是陷入了“過(guò)分保護(hù)”的泥沼颂跨。家長(zhǎng)在吃穿住行言“360度無(wú)死角”地對(duì)孩子進(jìn)行限制,一方面使孩子缺乏許多至關(guān)重要的同齡人陪伴經(jīng)歷,導(dǎo)致以后難以適應(yīng)社會(huì)或者走向歧途；另一方面,孩子的個(gè)性扯饶、心理健康發(fā)展受阻,社會(huì)化不足,自我需求受到限制,甚至出現(xiàn)人格障礙恒削。
? ? ? ? 家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō),首先是自我教育。父母應(yīng)不斷提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平,讓自己有更豐富的內(nèi)涵來(lái)與孩子做更多方向尾序、更深層次的對(duì)話钓丰。另外,父母更應(yīng)理智對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,運(yùn)用科學(xué)、合理的教育方法每币。比如,當(dāng)孩子提出難以回答的問(wèn)題時(shí),父母不能給出似是而非携丁、模棱兩可的答案,或?yàn)榱司S護(hù)“尊嚴(yán)”而不懂裝懂,給出錯(cuò)誤答案,更不可用“你怎么問(wèn)題這么多”之類壓制孩子的求知欲。只有從小把話題范圍擴(kuò)大,才不至于未來(lái)只圍繞“學(xué)習(xí)”“結(jié)婚”打轉(zhuǎn)兰怠。
有個(gè)嘮叨的母親
? ? ? ? 嘮叨的母親對(duì)家里的事情表現(xiàn)出過(guò)度關(guān)注,事無(wú)大小都過(guò)分控制,這樣的母親熱衷于對(duì)身邊的人(特別是孩子)說(shuō)很多很多話,有訴苦梦鉴、有指責(zé)、有抱怨揭保。有研究稱,女人一天要說(shuō)3萬(wàn)字,嘮叨操控下的母親的話語(yǔ)量遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)肥橙。這實(shí)際上是母親通過(guò)嘴巴來(lái)追求幸福感,是一種心智不成熟的表現(xiàn),大多由安全感和價(jià)值感不足造成,常常伴隨著焦慮。
? ? ? ? 母親是孩子最親密的人,過(guò)分嘮叨會(huì)直接影響孩子的情緒秸侣、個(gè)性發(fā)展存筏、為人處世和生活態(tài)度。但多數(shù)時(shí)候,母親本人并沒(méi)有覺(jué)察到這種行為是病態(tài)的味榛。這種情況,依然可以通過(guò)“雕塑技術(shù)”來(lái)讓母親提高對(duì)自己的覺(jué)察,意識(shí)到丈夫和孩子是如何感知自己的,接受家庭成員的反饋并做出改變方篮。
工作耽誤親情
? ? ? ? 5歲的甜甜由于媽媽長(zhǎng)期加班,缺乏陪伴,內(nèi)心非常敏感。在一次家長(zhǎng)會(huì)上,一個(gè)小伙伴因?yàn)閶寢尩氖Ъs缺席非常難過(guò),失控在教室里大哭励负。只見(jiàn)甜甜安慰她說(shuō):“你不要難過(guò)了,我媽媽也經(jīng)常爽約欺騙我,大人都一樣,喜歡說(shuō)謊話,是個(gè)騙子∝暗茫”多讓人心寒的一句話继榆。
? ? ? ? 許多家長(zhǎng)看似為了家庭巾表、為了孩子在外“征戰(zhàn)”,但不少人是以工作為借口,逃避家務(wù)和感情,而到工作中去尋找安全感,這不利于孩子也不利于自身。
? ? ? 有言道,陪伴是最長(zhǎng)情的告白,愛(ài)是在陪伴的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的略吨。缺乏陪伴就是缺乏愛(ài),這樣的孩子內(nèi)心是極度空虛和寂寞的集币。久而久之,孩子就會(huì)對(duì)父母關(guān)閉心門(mén),且極易產(chǎn)生各種心理問(wèn)題,更無(wú)法建立健康的家庭關(guān)系。再多精美的禮物玩具都無(wú)法代替父母的陪伴,父母應(yīng)該守護(hù)孩子,讓他們做幸福和快樂(lè)的天使翠忠。畢竟成長(zhǎng)只有一次,給孩子最好的陪伴,努力去了解孩子到底需要什么,將孩子封閉的心門(mén)打開(kāi)鞠苟。
家庭關(guān)系功利化
? ? ? ? 想象一個(gè)場(chǎng)景,父母的朋友來(lái)家里做客,談天說(shuō)地之余總提上一句:“來(lái),讓你家孩子 彈個(gè)鋼琴助助興』嘀”好似不會(huì)一點(diǎn)樂(lè)器,我家孩子就拿不出手当娱。在不少家長(zhǎng)看來(lái),鋼琴等樂(lè)器象征著氣質(zhì)、財(cái)富考榨、高貴,孩子拿得出手,家長(zhǎng)很有面子跨细；同時(shí)也滿足自己一些攻擊性需要,比如帶著孩子去考級(jí),看自家孩子“打敗”別家孩子。除了鋼琴,針對(duì)孩子的其他種種“技能”“培訓(xùn)”也讓父母?jìng)冓呏酊F河质。
? ? ? ? 家庭關(guān)系過(guò)分功利化,會(huì)給孩子造成巨大的精神壓力,有些孩子甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理冀惭。父母要學(xué)會(huì)尊重孩子,尊重他們享有的人格權(quán)。父母不能把孩子當(dāng)作自己的附屬物或私有財(cái)產(chǎn),期望通過(guò)孩子去實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望或理想來(lái)滿足虛榮和炫耀掀鹅。孩子是有意識(shí)的散休、有思想的獨(dú)立個(gè)體,應(yīng)該得到家長(zhǎng)的尊重與平等對(duì)待。應(yīng)尊重孩子的興趣,留心挖掘孩子喜好并為孩子提供支持,完成良好的家庭教育乐尊。
三代人膠著
? ? ? ? 有時(shí)候,三代同屋喜樂(lè)融融戚丸；有時(shí)候,三代同屋雞犬不寧。如果成員間彼此界限清晰,關(guān)系處理得好,三代同堂本身沒(méi)有問(wèn)題,還對(duì)孩子成長(zhǎng)有極大幫助科吭。但“卷入”的三代就像一鍋粥,這是指代際之間昏滴、個(gè)人之間界限不清晰,過(guò)分糾纏,影響了夫妻作為家庭核心的作用,這種三代同堂會(huì)破壞家庭功能,稀釋家庭中父母跟孩子的關(guān)系。
? ? ? ? “卷入”的關(guān)系常常是為人父母雙方不成熟的表現(xiàn),他們需要老父母的幫助对人。而且,在家庭結(jié)構(gòu)還未穩(wěn)固時(shí),三代人共處一個(gè)屋檐,容易造成夫妻關(guān)系破裂,加大夫妻雙方心理壓力谣殊。孩子在這種環(huán)境下成長(zhǎng),有可能產(chǎn)生極大的內(nèi)心沖突:到底聽(tīng)爸媽的,還是聽(tīng)爺爺奶奶的?
? ? ? 夫妻作為一個(gè)家庭的核心軸,要把這個(gè)軸守穩(wěn)、守清楚,只要是這個(gè)軸在,這個(gè)家庭的根基就沒(méi)有問(wèn)題牺弄。為了下一代的健康成長(zhǎng),盡量在家庭根基穩(wěn)定后再邀請(qǐng)孩子的爺爺奶奶或者外公外婆一起生活,且共同制定“規(guī)章”,各司其職,不讓家庭結(jié)構(gòu)混亂,也不讓孩子內(nèi)心矛盾姻几。(轉(zhuǎn)摘自人民網(wǎng))
? ? ? ? ? 雨檢關(guān)工委“微信家長(zhǎng)課堂”第十七篇
