文/杜春娜
二十一年的教學(xué)生涯闰蛔，我總結(jié)出了一個規(guī)律：語文成績優(yōu)秀的學(xué)生有一個共同的特點——讀了很多書悟泵。
曾經(jīng)我也在大腦中問過专钉，為什么讀書多語文好挑童，那時候只是得出了一些淺見，讀書多可以擴大閱讀面跃须，見多識廣站叼，積累豐富的語言；直到最近在一本名著上找到了專業(yè)的答案菇民。
因為讀書多了尽楔，潛意識里在汲取營養(yǎng)，在進(jìn)行著語言學(xué)習(xí)第练，這樣才能形成良好的語感阔馋，而語感是精確學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子毫無語言感覺娇掏，將無法進(jìn)行語言學(xué)習(xí)呕寝，學(xué)生在課堂上的語文學(xué)習(xí)，是精確的語言學(xué)習(xí)婴梧，是有意識的學(xué)習(xí)下梢，可是有意識的學(xué)習(xí)必須建立在無意識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，并且塞蹭，在小學(xué)階段的語言學(xué)習(xí)孽江，應(yīng)以無意識學(xué)習(xí)為主。
至今仍有家長認(rèn)為番电，不應(yīng)該讀課外書竟坛，先要把教材學(xué)好，是實際情況是，因為不讀課外書担汤，所以教材學(xué)不好涎跨。
我女兒上小學(xué)期間，成績不是班里最出色的崭歧，但是她很喜歡看書隅很，每天作業(yè)寫完就抱著課外書津津有味的看，也看了很多書率碾，楊紅櫻系列的叔营，曹文軒系列是她在小學(xué)期間常讀的書，到了初中她開始看大部頭的國內(nèi)外名著所宰，我發(fā)現(xiàn)绒尊，初中后她的成績越來越好，特別是語言類學(xué)科仔粥，上高中后婴谱，她毫不猶豫報了文科，成績比初中時又勝一籌躯泰，我發(fā)現(xiàn)總體而言谭羔，她在學(xué)習(xí)上呈厚積薄發(fā)之勢，看了書上寫的麦向，才恍然大悟瘟裸，原來和小學(xué)時的閱讀不可分割。
如果說上學(xué)之路像是蓋高樓诵竭，小學(xué)六年的閱讀數(shù)量就是地基话告，大量的閱讀書籍，充分的語言輸入卵慰，在不斷刺激著孩子的大腦沙郭，打通著孩子的大腦神經(jīng)；初中閱讀的質(zhì)量給孩子充分的營養(yǎng)呵燕，孩子在這種數(shù)量和質(zhì)量的并存下棠绘，會在某一個點出現(xiàn)知識的噴涌和思維綻放，所以中小學(xué)的科學(xué)閱讀是是學(xué)好語文的秘訣再扭。
再看看每一屆教室里的學(xué)生也是這樣氧苍，凡是語文成績優(yōu)異的學(xué)生，通過觀察或者詢問得出的答案就是愛看書泛范，這些學(xué)生閱讀理解能力普遍較強让虐，作文寫起來就洋洋灑灑，妙筆生花罢荡。
曾經(jīng)我也誤認(rèn)為赡突，閱讀課會沖撞成績对扶，那是自己沒有科學(xué)的方法。
在小學(xué)階段惭缰，在課程設(shè)置上浪南，語言學(xué)習(xí)應(yīng)該采用雙系統(tǒng)，一個系統(tǒng)強調(diào)大量輸入漱受，強調(diào)無意識的學(xué)習(xí)络凿，是大語文；一個系統(tǒng)強調(diào)精確訓(xùn)練昂羡，強調(diào)有意識的學(xué)習(xí)絮记，是以教材學(xué)習(xí)為中心的。
大量閱讀和精確訓(xùn)練虐先，讓我的語文課堂又找到了一個探索的契入點怨愤，這幾年模模糊糊也在做，但是不夠系統(tǒng)蛹批，下一年撰洗，系統(tǒng)的探索起來。
