致家長朋友的一封信（三） —第二期計算小能手出爐了
午后陽光
14:54
致家長朋友的一封信（三）
—第二期計算小能手出爐了
親愛的家長朋友好：
距離第一期的計算小能手評選已經(jīng)有一段時間了司恳。每天我們利用課堂5分鐘的時間進(jìn)行計算練習(xí)。截止到上周，我們一共進(jìn)行了10次計算練習(xí)寸士，經(jīng)過統(tǒng)計：
10次全對的無！
9次全對：孫璽艷
8次：無
7次：胡琳翔 高梓睿 寧湘羽 賈朝靜 張國龍
6次：蘇浩云 劉成績楊敏健 劉翊萱 劉建鐸
5次：趙菁文 管昊軒 李彤 柴子藝 徐子杰 劉曉宇 韓業(yè)臻 孫潤林
4次：王若涵 曹博之 孫澤帆 姜天昊 王海菲 王麗瑋 王玉凱 劉昶鑫
張霖鳳 田錦霖
3次：賈渤豪 李其美 位光澤 張舒暢 殷照相 賈玉宇 曹潤澤 顏子然
趙志遠(yuǎn) 劉竟航
2次：王渤童 徐永杰 劉洋宏 劉林杰 楊鑫鵬 劉津宇 周天昊
1次：石佳蕊 郭文姝 張允澤 王珙驍 朱云哲 張梓穎
0次：宋澤 李夢琪 劉雨好
恭喜孫璽艷同學(xué)被評為一級計算小能手罚勾，胡琳翔攀涵，高梓睿，寧湘羽肋殴，賈朝靜伞广，張國龍被評為二級計算小能手拣帽，蘇浩云 劉成績楊敏健 劉翊萱 劉建鐸被評為三級計算小能手！
練習(xí)的內(nèi)容大多與本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)嚼锄，比如有分?jǐn)?shù)方程的减拭，看圖列算式，補(bǔ)充數(shù)量關(guān)系区丑，混合運算拧粪。還有這幾天剛剛學(xué)習(xí)的求比值、化簡比等沧侥。其中可霎，在剛剛學(xué)習(xí)化簡比時18個題全班只有4個同學(xué)做對，而在今天所做的6個應(yīng)用題（前面所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題）宴杀，全班只有16個同學(xué)全對癣朗。這兩個數(shù)據(jù)說明了什么？在肯定學(xué)習(xí)難度的情況下旺罢，孩子們之間的差距是毋庸置疑的旷余。這個差距從哪里來呢？對于計算扁达，上次時候跟家長們交流過正卧，不要簡單的拿“粗心”來應(yīng)對。
“粗心”的背后掩藏著什么問題呢跪解？
粗心是做錯題的結(jié)果炉旷，而不是原因！
誰都有粗心的時候叉讥，但在粗心表象下窘行，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同孩子身上图仓，這些原因所占的比例會有不一樣罐盔。
我們判斷“粗心”的標(biāo)準(zhǔn)通常有：
1. “簡單的，不該錯的透绩，考試錯了”——那就問問自己翘骂，熟練度夠嗎？
2. “原本會做的帚豪，考試做錯了”——那就問問自己碳竟，基本概念真的清楚嗎？
3. “審題錯了狸臣，不是不會做”——那就問問自己莹桅，準(zhǔn)確率夠嗎？比如平時做題力求一遍做對嗎？
我們常常認(rèn)為诈泼，平時做過的懂拾，考試就能做出來，其實并不是铐达。我們必須通過“粗心”看到背后反映出的問題：
第一類：粗心岖赋，因為孩子對知識掌握的熟練度不夠
所謂熟練度，可以想象一下我們成年人瓮孙，做小學(xué)一年級的計算題唐断，每一題其實對我們來說都很簡單。
但是當(dāng)我們在計時的情況下完成1000題杭抠，并不一定全對脸甘。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做得又快又準(zhǔn)偏灿；如果平時疏于做簡單計算的人丹诀，很可能又慢又錯誤百出。
解決辦法：一道題目翁垂，反復(fù)接觸至少要六次以上铆遭，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶沮峡。
第二類：粗心疚脐，因為孩子對知識的基本概念不清楚
還有一些題目亿柑，學(xué)生們認(rèn)為自己是會做的邢疙，因為平時做對過，只是考試錯了望薄。但很可能是他們只看過1-2次疟游，有一個模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么痕支？并未深究颁虐。
在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲卧须，而這個記憶和認(rèn)知很可能是錯誤和疏漏的另绩。
解決辦法：試著去講解題目，如果做到能講解題目花嘶，表示確實理解了笋籽。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞椭员。
第三類：粗心车海，因為孩子的習(xí)慣有問題
很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查隘击、不喜歡打草稿侍芝、不肯寫步驟等研铆，也都是習(xí)慣的問題。還有書寫習(xí)慣等州叠，也會導(dǎo)致一些粗心問題棵红。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯咧栗，還會導(dǎo)致按步得分時得不到前半部分應(yīng)該能得到的分窄赋。
解決辦法：如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰楼熄。另外忆绰，有的孩子喜歡對同一題給出多種算法的樂趣，這其實也可以幫忙檢查出一些錯誤可岂。
第四：粗心错敢，因為孩子做題準(zhǔn)確率不高
家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確缕粹，還是不斷刪除修改稚茅？這個也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”平斩，“每遍都提升”亚享，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入绘面，反復(fù)多次后才能成為本能欺税。如果做錯了，覺得“沒關(guān)系”揭璃，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)晚凿。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)瘦馍。
解決辦法：每次做題都認(rèn)真對待歼秽，提高準(zhǔn)確率，爭取會做題情组，建立錯題本燥筷。也可以給自己制定訓(xùn)練的計劃。每次認(rèn)真分析錯誤原因院崇，才能真正提高成績肆氓。
粗心的危害不言而喻，每次考試成績出來后總有很多同學(xué)痛心不已亚脆，感覺“無顏見江東父老”做院。分析試卷后得出結(jié)論：又是粗心惹的禍！而且粗心這個壞毛病“貌似”由來已久，總也改不掉键耕。
其實寺滚，在這里我更想說的是：關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程，孩子期末成績不理想的時候請從平時找原因屈雄！過程跟的上村视，結(jié)果一定不會差！
肯切希望各位爸爸媽媽針對口算題卡的做題情況酒奶，分析孩子錯誤屬于哪個方面蚁孔，并把孩子出錯的題目寫在錯題集上，抽時間把這些題再做一遍惋嚎！
在掌握方法的基礎(chǔ)上杠氢，熟能生巧！唯熟而已另伍！
最后祝您工作愉快鼻百，闔家幸福！
劉老師
2017.10.24下午
