斷斷續(xù)續(xù)加缘，大約在一個(gè)月之前就說要把陽志平老師的元認(rèn)知學(xué)習(xí)法系列文章啃下來指么！但在目的目標(biāo)都不甚明晰的情況下完全依賴外界環(huán)境的推拉宴合，竟然沒有半點(diǎn)氣色渠啊，起點(diǎn)始終停留在元認(rèn)知學(xué)習(xí)法1上。而本次輸出訓(xùn)練叨吮，除了讓自己的肌肉恢復(fù)記憶以外辆布，還需刻意的提高輸出的難度瞬矩，否則總在孕/育兒的知識(shí)舒適區(qū)內(nèi)徘徊茶鉴，就慢慢的陷入了以為自己都學(xué)會(huì)了的元認(rèn)知錯(cuò)覺中！
必要難度——那么就從元認(rèn)知學(xué)習(xí)法入手吧景用！
#1涵叮、這一系列共6篇文章，那好伞插，我先用檢視閱讀的方法對(duì)每篇了解個(gè)大概吧割粮。第一篇還興致勃勃，第二篇時(shí)戰(zhàn)斗力就剩下半格了媚污！等做到第三篇的時(shí)候就開始給自己找各種理由來抗拒了舀瓢！重新回到書桌前，平心靜氣的和自己對(duì)話耗美，這樣下去即使讀完6篇也收獲寥寥啊京髓，既然現(xiàn)在的方法不適合自己航缀，可以嘗試著換一種方法來進(jìn)行嗎？
#2堰怨、現(xiàn)在的問題就轉(zhuǎn)換為芥玉，我該用什么方法來繼續(xù)呢？bingo! 記得在永澄領(lǐng)讀htrab的活動(dòng)中备图，當(dāng)進(jìn)行到第二篇時(shí)灿巧，他并沒有讓大家按部就班的去閱讀第二篇里的第一部分（也就是書中的第六章），而是讓大家先用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去檢視閱讀全部第二篇共7個(gè)章節(jié)的內(nèi)容揽涮，也就是先建立起總體的框架概念再去逐一突破抠藕！
多么神奇的聯(lián)想啊，這算是融會(huì)貫通（carap法）的直接適用嗎蒋困？馬上立刻旋即趕過去重新復(fù)聽了該處的領(lǐng)讀音頻幢痘，撥開霧霾見陽光，真他娘的爽家破！
