愛因斯坦說：“世界的亙古之謎就在于它的可理解性屋摇∶┨兀”或許謎底就是肯骇，因?yàn)槲覀內(nèi)ダ斫饬伺哐欤磺胁抛兊每衫斫馄饋怼?

我們能做什么形耗？或許就只有不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)送滞，將知識內(nèi)化為能力，才能更自信地面對這個(gè)深不可測的世界霞赫。

4月23日是世界讀書日甘改，樊登在上海梅賽德斯奔馳文化中心發(fā)表主題演講——知識進(jìn)化論，直播中獲得了135萬用戶的點(diǎn)贊，是當(dāng)晚文化直播節(jié)目的收視之冠访递。

01 你知道什么是“火雞原理”嗎

打工就是“火雞原理”邑闺，你每天都看到老板給你發(fā)工資、享福利、有社保，直到有一天突然公司宣布裁員，那一刻你變成了那只“火雞”——在圣誕節(jié)之前都活得很好，但圣誕節(jié)一來，就被農(nóng)場主殺掉的火雞——這一刻十绑，你的人生也就失去了“反脆弱性”鸥印。

02 你們想不想認(rèn)識一個(gè)具有達(dá)克效應(yīng)的人潜的？

回家照鏡子信不。只要你回家照鏡子一定會見到一個(gè)滿臉寫著“達(dá)克效應(yīng)”的人。

什么是達(dá)克效應(yīng)? 達(dá)克效應(yīng)又稱鄧寧-克魯格效應(yīng)汁胆，是由發(fā)現(xiàn)它的兩位心理學(xué)家大衛(wèi)·鄧寧和賈斯汀·克魯格的名字聯(lián)合而來铡恕，指的是“在某個(gè)領(lǐng)域中没咙，越是能力差牌捷，越認(rèn)不清自己能力差” 這一點(diǎn)墙牌。

達(dá)寧和克魯格設(shè)計(jì)過一些非常巧妙的測試喜滨，首先邀請專業(yè)喜劇演員對30則笑話的趣味性進(jìn)行評估辜膝，接著讓65名大學(xué)生做出評價(jià)忱辅，然后讓他們比較自己的判斷與那些專業(yè)喜劇演員的看法之間的吻合度蒜魄。

他們還被問及與其他人相比儒搭，自己辨別趣味性的能力如何搂鲫，結(jié)果多數(shù)人認(rèn)為自己高于一般水平傍药。

但是按照參與者完成任務(wù)的能力高低進(jìn)行排隊(duì)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一種相當(dāng)有趣的現(xiàn)象：測試結(jié)果比平均水平略高的人，自我能力的評價(jià)最為準(zhǔn)確拐辽；測試中表現(xiàn)最優(yōu)秀的人拣挪，卻認(rèn)為自己的能力略高于平均水平；而那些測試中最不能辨認(rèn)什么是有趣的人（測試結(jié)果最差）俱诸，卻往往認(rèn)為自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出平均水平菠劝，自我能力評判最不準(zhǔn)確。

03 什么是批判性思維?

人有三種思維層次睁搭。

第一種：從來不批判的思維形式赶诊，做任何事、任何舉動(dòng)园骆、任何想法沒有反思甫何，覺得自己想的都是對的、都是有道理的遇伞，沒有任何問題辙喂，這是最低層次的思維狀態(tài)；

第二種：只批判別人鸠珠，學(xué)會了批判性思維的工具巍耗，但是他會覺得你做的不對，你沒有認(rèn)知公平渐排，你缺乏認(rèn)知勇敢炬太。這一層次喜歡利用批判性思維來掌控別人，啟賦別人驯耻；

第三種：批判自己亲族。

每個(gè)人都應(yīng)該讀一讀這本《思辨與立場》，能夠知道認(rèn)知謙遜可缚、認(rèn)知勇氣霎迫、換位思考、認(rèn)知正直帘靡、認(rèn)知堅(jiān)毅知给、信賴推理、思維自主描姚，這些思維方式的真正的意義涩赢。

尤其是在我們對網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)出評判的時(shí)候，你有沒有想過你也可能是坐在引擎蓋上的人轩勘？你也有可能成為輿論漩渦的焦點(diǎn)筒扒，那一刻你是非常無助的，根本不知道別人會怎么對待你绊寻。

所以唯一能做的事情是我們保持認(rèn)知公平——不希望發(fā)生在自己身上的事情也盡量不要發(fā)生在他人的身上花墩。

04 中年最應(yīng)該具有的思維方式——成長型思維

《終身成長》告訴我們?nèi)朔謨煞N：1.成長型思維悬秉；2.固定型思維。

固定型思維的人認(rèn)為現(xiàn)在的狀態(tài)沒法改變观游，我就是這樣的人，所以固定型思維的人只相信此刻別人對我的評價(jià)驮俗，固定型思維的人終其一生懂缕，始終努力只做一件事——我要證明我自己，我要證明給我的爸爸看王凑、證明給媽媽看搪柑、證明給同學(xué)看、證明給各種各樣的人看索烹。

而擁有成長型思維的人認(rèn)為工碾，雖然人的先天才能、資質(zhì)百姓、性格各有不同渊额，但都可以通過努力和經(jīng)歷來改變。因此他們往往不會為一時(shí)的挫折和失敗而垂頭喪氣垒拢，他們會復(fù)盤自己失敗的經(jīng)歷旬迹，再去爭取下一次的機(jī)會。