五個(gè)月前給大班娃報(bào)了Rise K階段，此前娃在某私立雙語兩年券膀，加上在家教的算是簡單入門辟躏，簡單單詞能輸出谷扣，簡單句子能聽懂。
到了機(jī)構(gòu)約一個(gè)月娃表現(xiàn)不太理想捎琐，總是跟我說媽媽一次課兩小時(shí)太久了会涎，不想去上課，老師也反映說娃不愿意回應(yīng)老師瑞凑。我這個(gè)粗神經(jīng)的媽心想讀書哪有不辛苦的等到一年級(jí)了還有更累的呢末秃，一咬牙堅(jiān)持下來了。
第二個(gè)月老師說娃愿意上臺(tái)開口了籽御，然后開始群里打卡活動(dòng)练慕，一段時(shí)間后老師私下問我平時(shí)有沒有在家讀英語惰匙，我臉紅，平時(shí)確實(shí)沒有刻意每天去讀铃将，總是想起來讓娃讀一下项鬼，常備英語書也有限。而娃所在班級(jí)小學(xué)生居多劲阎，當(dāng)媽的都知道差一年娃的表現(xiàn)就差很多绘盟。
為了不掉隊(duì)，我開始帶娃讀書聽故事學(xué)配音悯仙，雖然還是不如很多媽媽頻繁龄毡，但娃已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)英語的節(jié)奏。老師開始反映娃雖然上課好動(dòng)锡垄，但老師的問題都能回答上來沦零，是個(gè)聰明的孩子。接著爸爸買了幾套分級(jí)閱讀货岭，和我一起教起娃來路操，發(fā)音不是最重要的，主要是讓孩子多聽多說茴她。
都說機(jī)構(gòu)為輔家庭為主寻拂，在英語學(xué)習(xí)的確體現(xiàn)的明顯。Rise讓我比較滿意的兩點(diǎn)一是美式教育對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力和自信心的培養(yǎng)二是全英文授課環(huán)境丈牢，現(xiàn)在娃已經(jīng)適應(yīng)了Rise的課程祭钉，課堂表現(xiàn)也比較踴躍，完全不用擔(dān)心不自信不主動(dòng)己沛，娃在家也經(jīng)常時(shí)不時(shí)蹦出幾句英語慌核，有時(shí)候進(jìn)娃房間娃還會(huì)主動(dòng)說hello mommy。
英語教育水滴石穿申尼，暫時(shí)記錄到這里了垮卓。
