? ? 第三章是關(guān)于自我动猬、社會(huì)性與道德發(fā)展的內(nèi)容啤斗。
? ? ? 讓我記憶深刻的是埃里克森心理社會(huì)發(fā)展的八階段中的小學(xué)階段。書(shū)中談到這一階段的孩子在5-7歲左右開(kāi)始上學(xué)赁咙，他們的認(rèn)知能力在這一時(shí)期得到發(fā)展钮莲。他們能夠更快地加工更多的信息，記憶量也大幅增多彼水。而伴隨著這些內(nèi)在的變化過(guò)程崔拥，兒童每天有大量的時(shí)間生活是在學(xué)校中度過(guò)的，探索周?chē)奈镔|(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境凤覆。埃里克森認(rèn)為他們面對(duì)的是心理社會(huì)挑戰(zhàn)是勤奮對(duì)自卑链瓦，而這將影響孩子以后在未來(lái)人生道路上的發(fā)展。
? ? ? 一周的時(shí)間中盯桦，多數(shù)時(shí)間孩子還是跟老師一起度過(guò)的慈俯，因此教師在學(xué)生的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展中扮演著十分重要的角色。學(xué)生心里的好教師應(yīng)當(dāng)具備以下三個(gè)特質(zhì)：一俺附、關(guān)心自己的學(xué)生肥卡，擁有良好的師生關(guān)系；二事镣、有效地管理和組織班級(jí)步鉴，擁有教師權(quán)威揪胃，但不會(huì)采取過(guò)于嚴(yán)格或“卑鄙”的手段；三氛琢、能很好地激勵(lì)學(xué)生——通過(guò)創(chuàng)新與改革讓學(xué)習(xí)變得有趣喊递，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三個(gè)特質(zhì)中其實(shí)涵蓋了教學(xué)阳似、生活中老師應(yīng)該做的方方面面骚勘，做孩子心中的好老師，在學(xué)業(yè)上撮奏，應(yīng)該幫助孩子建立高的俏讹，合理的學(xué)習(xí)期望，幫助孩子努力朝著目標(biāo)前進(jìn)畜吊，當(dāng)他們遇到困難時(shí)泽疆，給予正確的指導(dǎo)；生活上玲献，應(yīng)該對(duì)孩子有足夠的關(guān)心殉疼，包括尊重學(xué)生，帶有一些幽默與孩子交流捌年，愿意傾聽(tīng)孩子更多的日常情況瓢娜，關(guān)心他們的方方面面等等。
? ? ? 做一名好教師礼预，是不容易的眠砾，但卻是這份職業(yè)必要的責(zé)任，既然選擇了這條路逆瑞，那么就必須擔(dān)起這份責(zé)任荠藤，不斷的完善自己伙单，提高自我获高，朝著“好老師”這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
