看到雨悅發(fā)布第二次公布教練樱哼，心里想自己對教練一無所知，要湊個什么熱鬧呢剿配，不是什么都學吧搅幅，看什么學什么，貪多嚼不爛呼胚，那自己到底要什么茄唐，又是什么吸引了自己呢。
看了花花寫的活動地圖，有兩點打動我沪编，“聚集對教練+督導+共創(chuàng)等感興趣的伙伴呼盆，嘗試探索新的高效學習模式”，很有價值的樣子蚁廓，管它呢访圃，我先熟悉起來再說，聽的越多看的越多相嵌，就會更了解呀腿时。懵懵懂懂又開始了第二次圍觀。
看著永澄老師雖然是漫不經心饭宾，其實是刻意裝出來的“非教練”狀態(tài)批糟，在隨意的閑聊中，或一句提問看铆，或重復兩句徽鼎，有時還沉默幾秒。
雨悅開始描述弹惦，一個未來的場景否淤，一個堅定的狀態(tài)，許多許多肤频，能量逐漸高漲叹括，微笑浮現臉龐，經常贊嘆“好問題宵荒！” 一路流暢汁雷，把人生愿景探索的清晰堅定。羨慕中~
羨慕別人报咳，不如行動自己侠讯，讓自己未來越來越好，先把這個小作業(yè)完成吧~
1.這個過程中暑刃，提問解決問題的技術給你帶來什么樣的收獲厢漩？
好的提問這么神奇，賦予客戶堅定自信的力量岩臣。
2.你有類似的問題嗎溜嗜？這個過程給你有什么樣的啟發(fā)？
有呀有呀架谎，啟發(fā)就是想要的太多實現不了炸宵，那就先挑最重要的一個，去探索谷扣。（好想也有人幫助自己教練下土全，去清晰出來）
3.你覺得導師在這個過程中的價值是什么？你有什么樣的感受？
雖然雨悅說這次沒有導師裹匙，但在看花花即時解讀時瑞凑，依然有收獲，在永澄老師某個問題提出時概页，可以明白到了哪個階段籽御。同時也謝謝花花編的“澄陽花雨公開教練活動地圖"，熟悉術語绰沥，更了解教練過程篱蝇。
4.你對于教練技術的感受是什么？如果遇到問題徽曲，你會選擇用這個方式來解決嗎零截？
教練首先是個好的聆聽者，不僅是聆聽關鍵詞匯秃臣、內容涧衙、結構等，更重要的是全方位的聆聽奥此，客戶的語音語調弧哎、情緒、語速稚虎、能量撤嫩、情緒。更重要是好的提問者蠢终，一箭中心序攘，有效精準的給予客戶的引導。感嘆好的教練練成不容易寻拂！
5.整個過程中程奠，你觸動最大的地方是什么？
當雨悅評價起自己祭钉，“我最是這樣瞄沙！”，我聽到了自己也有的負面語言模式慌核，這一句就會讓自己有無力感距境，而永澄老師“你的這個發(fā)問對我們今天解決問題的幫助是什么呢？”垮卓，讓雨悅又贊嘆好問題垫桂！轉換模式多么重要~
還有過程中，雨悅的描述很打動人~ 碰碰閃著光的樣子很感動~
永澄老師再幫雨悅回放一遍扒接，兩個人臉上綻放開心的笑容~ 感動伪货！
6.你覺得整個過程還有什么可以做得更好的地方，讓學習效果更好
我對于一些小細節(jié)挺在意的钾怔， 沒來得及吃飯就翹首期盼的等著觀看碱呼，教練竟然不知道開始時間~
最后的反饋時刻，說起雨悅是不是配合的客戶時宗侦，很歡樂愚臀，我有一絲絲著急了，想繼續(xù)看到下面的矾利。(哈哈姑裂，自己是不是太苛刻了，其實收獲很大男旗，不忍心挑毛膊案）
謝謝澄陽花雨小組，謝謝這樣的活動流程設置察皇，逼自己寫了作業(yè)茴厉，更有收獲~
