下午最后一節(jié)課，本是想讓學(xué)生自習(xí)自己做作業(yè)的抡诞，后想到明天是小運(yùn)動(dòng)會(huì)不上課穷蛹，為了兩個(gè)班進(jìn)度同步，于是沐绒，最后還是決定上課俩莽，然而，這節(jié)課又是“滑鐵盧”式的遭遇乔遮，不但沒(méi)有上完課扮超，還把自己心情搞得極度糟糕，真有點(diǎn)得不償失。

課后出刷，我反復(fù)思考璧疗，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)態(tài)度馁龟、習(xí)慣與目的性上的糟糕崩侠，雖然與家庭教育的失敗脫不了干系，這無(wú)疑是最主要的因素坷檩。但是却音，與現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步中生活水平的提高，社會(huì)風(fēng)氣的形成矢炼，尤其是科技水平的進(jìn)步也有很大的關(guān)系系瓢。為什么這樣說(shuō)呢？從人與社會(huì)的關(guān)系來(lái)說(shuō)句灌，馬克思說(shuō)過(guò)夷陋，人是社會(huì)關(guān)系的總和，是環(huán)境的產(chǎn)物胰锌。人在出生前骗绕，母親的子宮是其環(huán)境，為其提供一切給養(yǎng)资昧，助其發(fā)育成長(zhǎng)酬土。而人出生以來(lái)，尤其是真正走進(jìn)社會(huì)以后榛搔，某種程度上說(shuō)伤锚，社會(huì)就是他的子宮尸昧，社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在孕育著他，這個(gè)影響是無(wú)形的，是潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲地進(jìn)行著的拳芙。

一個(gè)是整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力的提高会钝，人們物質(zhì)水平的極大改善环戈。表現(xiàn)在家庭中的就是人們擺脫溫飽傲宜，已經(jīng)走上小康水平了，在物質(zhì)上已經(jīng)富裕了侦铜。于是专甩，在家庭教育中，尤其是現(xiàn)在基本是獨(dú)生子女為主的家庭中钉稍，父母親基本上都是把孩子當(dāng)成掌中寶涤躲，不讓孩子勞動(dòng)，即便是最基本的力所能及的家務(wù)勞動(dòng)贡未，更不用說(shuō)已經(jīng)完全擺脫了體力勞動(dòng)了种樱。其實(shí)蒙袍，在當(dāng)下社會(huì)已經(jīng)富裕的生活水平下，脫離以往農(nóng)村孩子的大量體力勞動(dòng)嫩挤，也許是歷史進(jìn)程的必然害幅，也無(wú)可后非，然而岂昭，這對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子在個(gè)性及人生必備的品質(zhì)方面以现，卻帶來(lái)了天然的弊病，也讓孩子人生的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成了致命的硬傷约啊。那就是吃苦耐勞邑遏、迎難而上，意志力棍苹、韌性无宿、向進(jìn)心、抗挫力等人生路上不可或缺的品質(zhì)的培養(yǎng)與形成枢里，已經(jīng)完全沒(méi)有生存與塑造的土壤。于是蹂午，現(xiàn)在的學(xué)生栏豺，已經(jīng)完全失去了這些人生本該具備的生存能力，已經(jīng)被當(dāng)下富有生活的優(yōu)越條件被無(wú)情剝奪豆胸。因此奥洼，當(dāng)下孩子大部分是先天性的“溫室寶寶”，在生活與人生的歷程中成了弱不禁風(fēng)的對(duì)象晚胡。于是灵奖，在學(xué)習(xí)中，也就躺平擺爛而不自知估盘。其實(shí)瓷患，在生活的這個(gè)大環(huán)境下被“溫水煮青蛙”式地逐漸弱化了。對(duì)于正常的人生而言遣妥，他們的不正常卻成了如今的正常擅编，所以，根本用不著生活和人生的挫折箫踩、困難與逆境的打擊與阻礙爱态，就已經(jīng)自我繳械投降了。難怪境钟，在課堂中锦担，看到的是雙目無(wú)神的無(wú)欲無(wú)求的麻木，是“哀莫大于心死”般的無(wú)知無(wú)求慨削，是一味自嗨如進(jìn)入無(wú)人之境的目中無(wú)人的常識(shí)缺乏洞渔，是遇到困難本該散發(fā)人性銳意進(jìn)取的奮斗時(shí)的“我不會(huì)”的撒手不顧的漠然鱼的。這一切，都本該是作為“萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”的人發(fā)揮人性光輝強(qiáng)烈趨之的痘煤，然而凑阶，在當(dāng)下生活這個(gè)大鍋溫水的緩慢煮食下，人性的惰性無(wú)限滋長(zhǎng)衷快，人性的美好品質(zhì)逐漸喪失宙橱。

以前常說(shuō)“寒門出貴子”，當(dāng)下這一古訓(xùn)也難以實(shí)現(xiàn)蘸拔，與這個(gè)時(shí)代的生活是脫不了干系的师郑，這也許就是時(shí)代造狗熊的歷史見證吧。

一個(gè)方面是调窍，美好品質(zhì)的斷送喪失宝冕，一個(gè)是被新世紀(jì)背景下所“培養(yǎng)”起來(lái)的人性劣根無(wú)限地泛濫。自上世紀(jì)末到本世紀(jì)來(lái)的電視邓萨、手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的不斷更新?lián)Q代地梨，電視的文化娛樂(lè)化，嚴(yán)肅性的逐漸淪喪缔恳；手機(jī)在一方面給我們生活提供極大便利性的同時(shí)也無(wú)限地侵吞與異化了人們的人性宝剖，尤其是對(duì)未成年的習(xí)慣與品行的塑造與養(yǎng)成；網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)自由的無(wú)限擴(kuò)大化歉甚，對(duì)言語(yǔ)的自由万细、思想的松綁，都極大地塑造與影響著人們的言語(yǔ)和品性纸泄，也毫無(wú)例外地塑造與影響著孩子們赖钞，這就是社會(huì)這個(gè)大染工的不可抗拒的孕育和塑造。尤其是現(xiàn)在在電子產(chǎn)品包括電視聘裁、電影雪营、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體與渠道的多元化文化的無(wú)時(shí)無(wú)刻的浸染下，信息的繁雜紛亂咧虎，讓未成年人應(yīng)接不暇也無(wú)法分別卓缰，于是，全盤接收砰诵，由眼見到心取到行為征唬，這一過(guò)程的生產(chǎn)線般的自我教育與學(xué)習(xí)下，逐漸培養(yǎng)出了當(dāng)下未成年人的行為與品性茁彭，也不可不蔚為大觀总寒，至少到了前所未有的程度，尤其是青少年犯罪現(xiàn)象的屢屢發(fā)生理肺，已經(jīng)讓我輩見所未見摄闸。

也許是大河之中泥沙俱少吧善镰。社會(huì)的巨輪滾滾向前，給人類帶來(lái)了前所未有的物質(zhì)豐富與文化享受年枕，但是炫欺，人類在心靈與精神方面卻還沒(méi)有完全做好準(zhǔn)備的情況下，未必是一件好事熏兄。這就是當(dāng)下看到的社會(huì)人們尤其是未成年人帶來(lái)的負(fù)面成長(zhǎng)痕跡品洛。

這或許就是歷史前進(jìn)歷程中的負(fù)荷吧。