因為疫情的原因啄踊,約了很久的課一直沒有上成。終于今天盼來了刁标。課程價格真是有點小貴颠通,但是因為老師的口碑和娃的興趣,阿貍決定試一下膀懈。
? 早早的顿锰,阿貍就和麥麥帶上筆記本上了地鐵,直達的上課中心。課前阿貍提醒麥麥不要害怕撵儿,新同學(xué)年紀都差不多乘客,有的還比他小。麥麥勇敢的點了點頭淀歇。
? 老師是一位中年的本地作家,經(jīng)常會在報紙和媒體看上老師新書的相關(guān)報到匈织。課前10分鐘浪默,老師就到了教室,看了看同學(xué)們缀匕,然后了解了孩子們到班情況和新同學(xué)的文具情況纳决,就開始自己的準備工作,電腦上打印當(dāng)堂課的內(nèi)容乡小,然后準時的開課了阔加。
? 開課了,教室內(nèi)的聲音阿貍在隔壁的父母休息室里只要沒有別的家長聊天的情況下可以聽得一清二楚满钟。教室里時不時的傳來孩子們的一陣又一陣的笑聲胜榔,想必孩子們對課堂內(nèi)容是十分的感興趣。阿貍也一邊豎著耳朵聽一邊手機記著筆記湃番。
? 首先夭织,老師講了作文的三大毛病是:空心人,木頭人吠撮,啞巴尊惰,就是沒有細節(jié),沒有動作泥兰,沒有語言弄屡。而一篇好的作文,就必須要從細節(jié)上描寫鞋诗。 今天主要的內(nèi)容是講描寫力的運用---說話膀捷。
1 、我們經(jīng)常需要說师脂,但是我們不能只用說担孔,說可以用很多的別的字詞來代替: 問、 答 吃警、喊 糕篇、叫 、吼 酌心、罵 拌消、勸 、讀、? 嘟囔墩崩、 嘀咕 氓英、念叨、 鼓吹鹦筹、 抱怨铝阐、 分辨、 訓(xùn)斥铐拐、 批評 徘键、咒罵、 譏諷遍蟋、 調(diào)侃吹害、 呵斥、 安慰虚青、勸告 它呀、鼓勵 、稱贊 棒厘、議論 等等纵穿,各種字詞在適當(dāng)?shù)恼Z境中去應(yīng)用。
2绊谭、會寫作的人會對詞語要有敏感性政恍。
3、在場感 :你書寫的人物活了达传,就是對應(yīng)你生活中的某人篙耗,文字中的人就立起來了。
4宪赶、根據(jù)情境加入說話時的動作神態(tài)和語言宗弯。
5、神態(tài)和動作都可以變成提示語搂妻。(你可以不直接寫某人說了什么話蒙保,是什么性格的人,而是分解成神態(tài)動作去提示這個人物的性格特征欲主。)
6邓厕、每個人都有自己說話的個性。(林黛玉不會說武松的臺詞扁瓢,宋江不會說武松的臺詞……)他們有不同的經(jīng)歷详恼,不同的教育。
? 孩子們的情景演繹句子和人物引几,把課程帶入到一個一個高潮昧互。特別是有個小姑娘表演的媽媽訓(xùn)斥孩子,不仔細聽真的以為是家長在訓(xùn)斥孩子。男生和女生的對話訓(xùn)練敞掘,男孩子的調(diào)皮叽掘,女孩子們的相對溫和也是形成了鮮明的對比。
? 面對搗亂調(diào)皮玖雁,甚至一開心就快要上桌鬧的孩子更扁,老師也是拿捏得很到位。沒有高聲的呵斥茄菊,只有娓娓道來的規(guī)則疯潭,和孩子的瞬間服從。這應(yīng)該就是這位老師的魔力吧面殖!
? 期間也聽了老師的好幾句意味深長話:1、你朗誦得很好哭廉,不亞于專業(yè)的演員了脊僚,一個好老師也應(yīng)該是個好演員。2遵绰、你的作文寫得好不好辽幌,不能只看爸爸媽媽的評論,要看老師的評論椿访,也可以看看我的評論乌企,你爸爸媽媽覺得的好不是評判的標準。(對于一些急功近利或者自以為是的家長成玫。)3加酵、你剛才的表達很有新穎,表達了自己對某些事情的不滿哭当,但是你這樣的文字走進中考高考作文是很危險的猪腕。判分的話會扣掉一大半的,價值觀不是正向的钦勘,帶著負面的陋葡,所以這種平時寫寫可以,但是大型的考試肯定是不能這樣表達的彻采,你要知道這樣的后果腐缤。
? 時間過得很快,2個小時的課還有好多課堂內(nèi)容沒有上完肛响,部分練習(xí)也要拿回去做岭粤,下次課再分享了。
? 今天是真正的體會到了腹有詩書氣自華终惑。一個讀過很多書的人绍在,真的能掌控自己的情緒,并能傳染給他人,很開心今天阿貍還加到了老師本人的微信偿渡。老師微信里說臼寄,從麥麥的眼神中感受到了他的回應(yīng)。其實麥麥說今天第一次還有點放不開溜宽。老師的文字就讓人很溫暖吉拳,期待麥麥能趕上老師的節(jié)奏!
? 最后老師送了阿貍幾個字:念念不忘适揉,必有回響留攒。