今天這篇文章是因為一個視頻（鏈接：http://tieba.baidu.com/p/5518025379）善榛。

自從有了孩子悼院，我看到任何關(guān)于孩子的視頻總是不自覺地代入剑鞍，這段視頻我看了三遍蚂四，感受只有兩個字：心疼光戈。

是什么哪痰，讓一個孩子這么早的就體驗崩潰的情緒？

是什么久妆，讓父母在看到孩子失控的情緒時無動于衷晌杰？

一個孩子最絕望的莫過于此：爸爸媽媽看不見我。

一個孩子最可悲的莫過于此：我要為了獲得爸爸媽媽真正的關(guān)注和認(rèn)可而奮斗筷弦，或者我要為了證明我存在的意義而反抗肋演。

從此以后，孩子不再探索世界烂琴，所有的精力都用來對付父母爹殊。

如同那個孩子所說：我錯了，又怎樣奸绷？

父母真的該問問自己這個問題梗夸。

孩子真的錯了，那又怎樣号醉？

天不會塌反症，地不會陷，地球照樣轉(zhuǎn)畔派。

如果父母們明白铅碍，試錯，是我們每個人在初來到這個世界上那幾年每天都必須要做的事情父虑，也許就不會對“正確”有那么深的執(zhí)念该酗。

“對”與“錯”，原本就是成人世界的一個評判標(biāo)準(zhǔn)士嚎。

“兒童只能承受一樣?xùn)|西呜魄，就是再創(chuàng)造自我的過程中所產(chǎn)生的恐懼和焦慮，他必須把全部精力放在自我創(chuàng)造的歷程上莱衩，而不能管其他爵嗅，他必須集中精力去創(chuàng)造一個自己，而他生存的環(huán)境一定要有成人為他保護笨蚁，而且構(gòu)建起來睹晒。”

剛看到兒童教育專家孫瑞雪的這句話括细，我就有種石破天驚的感覺伪很，好像之前所有雜亂無章的教育理念的碎片，都被這段話重新整合了奋单。

孩子為什么而存在锉试？

創(chuàng)造自我。

這是人類進化留給我們的本能览濒。

孩子們所做的一切事情，探索世界、模仿學(xué)習(xí)跃惫，都是為了創(chuàng)造出一個獨一無二的自我，以便在這個世界上更好的生存宙项。

這才是所有教育理念的一條基準(zhǔn)線吧。

正是因為兒童的自我創(chuàng)造株扛、自我成長的目標(biāo)尤筐，于是他們被賦予了強大且持久的好奇心、學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力席里。這是大自然賦予兒童最強大的能量叔磷。

如果兒童的這三個方面沒有遭到破壞，任何一個成人都無法超越他們奖磁。

在這個探索過程中改基，孩子們使用的是我們成人窮追不舍的高效學(xué)習(xí)方法論：不斷試錯、不斷重來咖为、不停重復(fù)同樣的動作秕狰，堅持、專注這些品質(zhì)孩子們生來就有躁染。

然而為什么每當(dāng)我們的孩子進入小學(xué)鸣哀，父母們卻為了培養(yǎng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力操碎了心仍然發(fā)現(xiàn)事與愿違吞彤，孩子小時候的強大能量哪里去了我衬？

父母們可能永遠都不知道，自己后來想盡辦法想要得到的饰恕，恰恰是之前被自己毀掉的挠羔。

掌握任何新事物或者新技能，必然要經(jīng)歷不斷試錯的過程埋嵌，然而破加，很多父母卻不能接受孩子犯錯。

就如同視頻中的那對父母雹嗦，我不知道一個什么樣的錯誤范舀，在把孩子逼成這種狀態(tài)之下，還要堅持不依不饒了罪。

我們到底為什么要去阻止孩子犯錯锭环？

因為犯錯是不好的，是不對的泊藕，必須要改正才行田藐，父母這么做是為了孩子好……

每個成人關(guān)于這個問題都能巴拉巴拉說一堆理由，我只想問一個問題：

你最近幾年是不是一個錯誤都沒有犯過吱七？

如果你都不能做到不犯錯汽久，為何要逼孩子做到？

不是啊踊餐，我允許孩子犯錯景醇，只是希望她態(tài)度端正，你看她吝岭，一副不認(rèn)錯的樣子……

孩子過了五六歲三痰，和成人一樣，會有自尊心窜管，會覺得犯錯了尷尬散劫，性格不同的孩子，對待錯誤的表現(xiàn)形式也會不太一樣幕帆，我們沒必要要求孩子都要用一種方式來認(rèn)錯吧获搏。

視頻中這對父母，也許永遠不會知道自己的行為對孩子的真正影響是什么失乾。

每個人的注意力是有限的常熙，關(guān)注了A就意味著關(guān)注B的時間會縮短，兒童也一樣碱茁。

當(dāng)孩子在一個寬松且安全的環(huán)境中裸卫，不用去顧慮其他，能夠?qū)Ｗ⒂谧晕覄?chuàng)造活動纽竣，那么他的好奇心墓贿、學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力都會得到一個很好的保護。相反蜓氨，如果這個環(huán)境混亂不堪聋袋，兒童需要分出精力去考慮自己如何獲得安全感、如何才能被愛语盈、如何才能被關(guān)注舱馅、如何才能在與父母的權(quán)力之爭中獲勝等等這些問題，那么他們用來自我創(chuàng)造的時間無疑會減少刀荒，進行自我創(chuàng)造時的專注度也會有所下降代嗤。

這才是孩子天生自帶能量消失的根本原因。

所以缠借，家長的責(zé)任其實不是教育干毅，而是保護、尊重和引導(dǎo)泼返。我們只需要為孩子創(chuàng)造一個環(huán)境硝逢，保護好他們的好奇心和求知欲，尊重他們的一切創(chuàng)造活動，引導(dǎo)孩子更好的進行自我創(chuàng)造渠鸽，在孩子自我創(chuàng)造受挫的時候及時鼓勵孩子……

美國作家J.D.塞林格在《麥田的守望者》里有一段話：

我將來要當(dāng)一名麥田的守望者叫乌。有那么一群孩子在大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子徽缚，附近沒有一個大人憨奸，我是說——除了我。我呢凿试，就在那混賬的懸崖邊排宰。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來那婉，我就把他捉住板甘。我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑详炬。我得從什么地方出來盐类，把他們捉住。我整天就干這樣的事痕寓，我只想做個麥田里的守望者傲醉。

我們每一個父母，都只是一個麥田里的守望者呻率。

至于孩子在奔跑的途中犯了錯硬毕，被別的孩子推到，那又怎樣?

錯就錯了吧礼仗，大自然賦予他的任務(wù)是適應(yīng)世界吐咳，為了適應(yīng)，他會自己糾正錯誤的元践。

我們韭脊，做好守望者就夠了。