進(jìn)入大學(xué)缩麸，不少學(xué)生會(huì)選擇擔(dān)任學(xué)生干部來鍛煉自己。其中大部分人都會(huì)有以下多樣的心路歷程：
其中赡矢，造成學(xué)生干部“消極應(yīng)對(duì)”心理的客觀原因大致有三:
1杭朱、工作內(nèi)容繁雜細(xì)碎，時(shí)間碎片化吹散、思維零散弧械；
2、工作形式趨于流程化空民，少有新意刃唐，影響體驗(yàn)；
3袭景、工作周期過長唁桩，特別是中長期活動(dòng)，滋生倦怠感耸棒。
一荒澡、讓自己處理事情沉穩(wěn)甚至回歸熱情的方法
1、基礎(chǔ)的勝任感与殃。
學(xué)生干部順利完成工作任務(wù)单山，會(huì)提升自身的實(shí)際能力。更重要的是心理層面的價(jià)值實(shí)現(xiàn)幅疼。勝任感將會(huì)使自己更有熱情去迎接下一次的工作挑戰(zhàn)米奸。
2、寶貴的歸屬感爽篷。
在長期的學(xué)生工作中悴晰，你身邊共事的同伴，為之付出的集體，都會(huì)讓你獲得精神上的溫暖铡溪。歸屬感所衍生的責(zé)任意識(shí)漂辐，也會(huì)讓你更有堅(jiān)持下去的熱情。
3棕硫、稀有的自主感
學(xué)生干部在工作最容易忽略自主感髓涯。大部分的任務(wù)都是從上級(jí)下發(fā)，然后在一個(gè)deadline之下完成哈扮，可能會(huì)讓不少學(xué)生干部在工作中呈現(xiàn)被動(dòng)接受形態(tài)纬纪，完全沒有自主感可言。做同樣的工作滑肉，擔(dān)同樣的責(zé)任包各，如果能做到自發(fā)的安排工作時(shí)間、做事方式赦邻、合作方式髓棋，你會(huì)更有具備靈活性與創(chuàng)造性，工作也會(huì)更加積極和投入惶洲。
二按声、從工作中訓(xùn)練全局觀念
就班長而言。班長的任務(wù)就是統(tǒng)籌恬吕、組織签则、安排并跟進(jìn)班級(jí)里的各項(xiàng)工作及活動(dòng)。
什么叫統(tǒng)籌铐料？意思是通盤籌劃渐裂。班長作為班委中的Team leader，如果沒有意識(shí)到統(tǒng)籌安排的重要性钠惩，很可能在各項(xiàng)工作或活動(dòng)中手忙腳亂柒凉，不知所措。
正所謂“不謀全局者篓跛，不足謀一域”。這個(gè)“全局”可以是整個(gè)學(xué)期愧沟、整個(gè)學(xué)年度的活動(dòng)計(jì)劃蔬咬，也可以是一次活動(dòng)的整體流程及人員安排，而“一域”就是整個(gè)學(xué)期沐寺、整個(gè)學(xué)年度中的一次活動(dòng)林艘，或者一次活動(dòng)中的某個(gè)流程。
之所以要謀全局混坞，是因?yàn)檫@樣可以讓你清楚地看到狐援，什么時(shí)間需要干什么事情，什么場(chǎng)景需要什么人員，并且在每一次的活動(dòng)中能夠毫無壓力地處理突發(fā)事件咕村。
另外要能做到“事在四方场钉，要在中央”蚊俺。一個(gè)組織核心懈涛、團(tuán)隊(duì)的要沖就在于中央（即leader），并且擁有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)成員來和leader共同落實(shí)相關(guān)任務(wù)泳猬。
當(dāng)然批钠，leader在分配任務(wù)的時(shí)候有必要了解清楚團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)手頭上的任務(wù)，以使工作任務(wù)分配合理得封，并統(tǒng)籌兼顧埋心、綜合平衡，突出重點(diǎn)忙上，帶動(dòng)全局拷呆。
如果處理好了以上幾點(diǎn)，就能在接下來的工作任務(wù)中更加游刃有余地解決問題疫粥。
三茬斧、工作效率的提升需要進(jìn)行事前思考
1、忙而無果梗逮，越做越多
過度關(guān)注工作細(xì)節(jié)本身项秉，而忽視了工作前的思考定位，是我們浪費(fèi)時(shí)間的原因之一慷彤。因?yàn)閷?duì)效率的極致追求娄蔼，會(huì)導(dǎo)致我們給自己分配很多任務(wù)，進(jìn)而覺得時(shí)間短底哗、任務(wù)重岁诉、需要提高效率，所以開始趕工跋选，完全放棄了看似無用的事前思考涕癣，一頭扎進(jìn)去做事。但因?yàn)闆]有思考野建，所以做事方法有問題属划，事情做不完、問題越來越多候生。
2同眯、事前思考，注重方式方法
所以我們?cè)谧鲆患虑橹拔ㄑ迹斜匾〞r(shí)間尋求更有效的方法以及工具须蜗，這些個(gè)方法工具并不是只能應(yīng)用于一件事情，很多事情都能通過對(duì)已有的方法工具進(jìn)行輕微的改動(dòng)便可以加以運(yùn)用。不知不覺你會(huì)發(fā)現(xiàn)明肮，前面看似浪費(fèi)時(shí)間的思考卻為后面做事的結(jié)構(gòu)化省下不少的時(shí)間菱农，讓自己成功從看似繁雜的事務(wù)中脫身。
比如說柿估，收集部門循未、班級(jí)、年級(jí)的各種通訊信息秫舌，運(yùn)用現(xiàn)在的表單工具就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇的妖。
可能你會(huì)覺得注冊(cè)表單，設(shè)計(jì)表單很麻煩足陨，花了你不少時(shí)間嫂粟。但是反過來想想，以后應(yīng)用的場(chǎng)景也很多墨缘，并且可以省下匯總等時(shí)間星虹，你就會(huì)有不同的態(tài)度了。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上面很多方法镊讼、工具都可以為我們所用宽涌，這需要我們多思考這些東西與我們現(xiàn)在及將來的工作可能的聯(lián)系。
四狠毯、舉辦活動(dòng)要長線規(guī)劃护糖，忌臨時(shí)整方案
一場(chǎng)有體驗(yàn)度，能讓人留下深刻印象的活動(dòng)嚼松，一般是能給人眼前一亮探熔，有價(jià)值收獲的活動(dòng)乓梨。
這樣的活動(dòng)一般也需要耗費(fèi)組織者一定的時(shí)間精力痕寓。萬事開頭難偎窘，只要能經(jīng)受住困難的考驗(yàn)，翻越無效思考的藩籬罕偎，一兩次之后很澄，對(duì)這個(gè)思維的調(diào)整大有裨益，今后如再有類似的活動(dòng)策劃颜及，也不至于毫無頭緒甩苛，毫無進(jìn)展。這也能夠幫助你在之后的工作中游刃有余俏站，不再需要為每一次活動(dòng)因沒有想法卻又不得不舉辦的尷尬局面而煩惱讯蒲。
然而，這些個(gè)活動(dòng)并不是靠拍腦袋來決定的肄扎，而是要根據(jù)受眾的不同以及需求而定墨林。
以班級(jí)來說赁酝，比如一個(gè)班級(jí)內(nèi)部搞活動(dòng)，可以根據(jù)大一至大四不同的認(rèn)知水平來定位活動(dòng)的內(nèi)容旭等。
大一相對(duì)來說酌呆，認(rèn)知水平相較于其他年級(jí)來說要來得低，那么這個(gè)階段的活動(dòng)除了可以從調(diào)整同學(xué)之間的關(guān)系水平入手搔耕，還可以邀請(qǐng)高年級(jí)的師兄師姐來給大家分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)隙袁。
大二的時(shí)候，同班同學(xué)關(guān)系開始熟絡(luò)起來度迂，那么拉進(jìn)他們之間的關(guān)系就不再是重點(diǎn)了藤乙。這時(shí)候部分同學(xué)開始關(guān)注實(shí)習(xí)了，可以以此作為切入口惭墓，通過簡(jiǎn)歷的編寫、潤色技巧而姐；面試的經(jīng)驗(yàn)技巧腊凶；職場(chǎng)禮儀等開展主題班會(huì)。
班級(jí)所做的這些活動(dòng)拴念，目的是發(fā)掘同學(xué)們的自主探索意識(shí)钧萍，自我探索精神，提前為自己加碼政鼠。
而到了大三风瘦，會(huì)有相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)有了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各個(gè)職位的認(rèn)知程度又各自不同公般，那么組織這樣一個(gè)對(duì)各行各業(yè)的探究活動(dòng)也未嘗不可万搔。
大四呢？大四肯定是越來越多的同學(xué)忙著找實(shí)習(xí)官帘，寫論文等瞬雹，這個(gè)時(shí)候就不太適合組織類似大二大三的活動(dòng)了，而更多的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)該放在情感交流刽虹，畢業(yè)規(guī)劃等事項(xiàng)上酗捌。
所以說，每一個(gè)時(shí)期都有每一個(gè)時(shí)期應(yīng)該準(zhǔn)備的事情涌哲。亦即胖缤，對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情，如果搞錯(cuò)阀圾、搞反了哪廓，那么效果將大打折扣。
總的來說稍刀，作為高校學(xué)生干部撩独，要游刃有余與工作學(xué)習(xí)生活中敞曹，就要有意識(shí)的培養(yǎng)自主擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，有效思考的能力综膀，統(tǒng)籌全局的能力澳迫，中長期規(guī)劃能力等。
這同樣適用于每一個(gè)人的工作剧劝、學(xué)習(xí)橄登、生活。
何在工作中千錘百煉讥此、歷久彌堅(jiān)
進(jìn)入大學(xué)拢锹，不少學(xué)生會(huì)選擇擔(dān)任學(xué)生干部來鍛煉自己。其中大部分人都會(huì)有以下多樣的心路歷程：
其中萄喳，造成學(xué)生干部“消極應(yīng)對(duì)”心理的客觀原因大致有三:
1卒稳、工作內(nèi)容繁雜細(xì)碎，時(shí)間碎片化他巨、思維零散充坑；
2、工作形式趨于流程化染突，少有新意捻爷，影響體驗(yàn)；
3份企、工作周期過長也榄，特別是中長期活動(dòng)，滋生倦怠感司志。
一甜紫、讓自己處理事情沉穩(wěn)甚至回歸熱情的方法
1、基礎(chǔ)的勝任感俐芯。
學(xué)生干部順利完成工作任務(wù)棵介，會(huì)提升自身的實(shí)際能力。更重要的是心理層面的價(jià)值實(shí)現(xiàn)吧史。勝任感將會(huì)使自己更有熱情去迎接下一次的工作挑戰(zhàn)邮辽。
2、寶貴的歸屬感贸营。
在長期的學(xué)生工作中吨述，你身邊共事的同伴，為之付出的集體钞脂，都會(huì)讓你獲得精神上的溫暖揣云。歸屬感所衍生的責(zé)任意識(shí)，也會(huì)讓你更有堅(jiān)持下去的熱情冰啃。
3邓夕、稀有的自主感
學(xué)生干部在工作最容易忽略自主感刘莹。大部分的任務(wù)都是從上級(jí)下發(fā)，然后在一個(gè)deadline之下完成焚刚，可能會(huì)讓不少學(xué)生干部在工作中呈現(xiàn)被動(dòng)接受形態(tài)点弯，完全沒有自主感可言。做同樣的工作矿咕，擔(dān)同樣的責(zé)任抢肛，如果能做到自發(fā)的安排工作時(shí)間、做事方式碳柱、合作方式捡絮，你會(huì)更有具備靈活性與創(chuàng)造性，工作也會(huì)更加積極和投入莲镣。
二福稳、從工作中訓(xùn)練全局觀念
就班長而言。班長的任務(wù)就是統(tǒng)籌剥悟、組織灵寺、安排并跟進(jìn)班級(jí)里的各項(xiàng)工作及活動(dòng)。
什么叫統(tǒng)籌区岗？意思是通盤籌劃。班長作為班委中的Team leader毁枯，如果沒有意識(shí)到統(tǒng)籌安排的重要性慈缔，很可能在各項(xiàng)工作或活動(dòng)中手忙腳亂，不知所措种玛。
正所謂“不謀全局者藐鹤，不足謀一域”。這個(gè)“全局”可以是整個(gè)學(xué)期赂韵、整個(gè)學(xué)年度的活動(dòng)計(jì)劃娱节，也可以是一次活動(dòng)的整體流程及人員安排，而“一域”就是整個(gè)學(xué)期祭示、整個(gè)學(xué)年度中的一次活動(dòng)肄满，或者一次活動(dòng)中的某個(gè)流程。
之所以要謀全局质涛，是因?yàn)檫@樣可以讓你清楚地看到稠歉，什么時(shí)間需要干什么事情，什么場(chǎng)景需要什么人員汇陆，并且在每一次的活動(dòng)中能夠毫無壓力地處理突發(fā)事件怒炸。
另外要能做到“事在四方，要在中央”毡代。一個(gè)組織核心阅羹、團(tuán)隊(duì)的要沖就在于中央（即leader）勺疼，并且擁有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)成員來和leader共同落實(shí)相關(guān)任務(wù)。
當(dāng)然捏鱼，leader在分配任務(wù)的時(shí)候有必要了解清楚團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)手頭上的任務(wù)执庐，以使工作任務(wù)分配合理，并統(tǒng)籌兼顧穷躁、綜合平衡耕肩，突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全局问潭。
如果處理好了以上幾點(diǎn)猿诸，就能在接下來的工作任務(wù)中更加游刃有余地解決問題。
三狡忙、工作效率的提升需要進(jìn)行事前思考
1梳虽、忙而無果，越做越多
過度關(guān)注工作細(xì)節(jié)本身灾茁，而忽視了工作前的思考定位窜觉，是我們浪費(fèi)時(shí)間的原因之一。因?yàn)閷?duì)效率的極致追求北专，會(huì)導(dǎo)致我們給自己分配很多任務(wù)禀挫，進(jìn)而覺得時(shí)間短、任務(wù)重拓颓、需要提高效率语婴，所以開始趕工，完全放棄了看似無用的事前思考驶睦，一頭扎進(jìn)去做事砰左。但因?yàn)闆]有思考，所以做事方法有問題场航，事情做不完缠导、問題越來越多。
2溉痢、事前思考僻造，注重方式方法
所以我們?cè)谧鲆患虑橹埃斜匾〞r(shí)間尋求更有效的方法以及工具适室，這些個(gè)方法工具并不是只能應(yīng)用于一件事情嫡意，很多事情都能通過對(duì)已有的方法工具進(jìn)行輕微的改動(dòng)便可以加以運(yùn)用。不知不覺你會(huì)發(fā)現(xiàn)捣辆，前面看似浪費(fèi)時(shí)間的思考卻為后面做事的結(jié)構(gòu)化省下不少的時(shí)間蔬螟，讓自己成功從看似繁雜的事務(wù)中脫身。
比如說汽畴，收集部門旧巾、班級(jí)耸序、年級(jí)的各種通訊信息，運(yùn)用現(xiàn)在的表單工具就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇鲁猩。
可能你會(huì)覺得注冊(cè)表單坎怪，設(shè)計(jì)表單很麻煩，花了你不少時(shí)間廓握。但是反過來想想搅窿，以后應(yīng)用的場(chǎng)景也很多，并且可以省下匯總等時(shí)間隙券，你就會(huì)有不同的態(tài)度了男应。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上面很多方法、工具都可以為我們所用娱仔，這需要我們多思考這些東西與我們現(xiàn)在及將來的工作可能的聯(lián)系沐飘。
四、舉辦活動(dòng)要長線規(guī)劃牲迫，忌臨時(shí)整方案
一場(chǎng)有體驗(yàn)度耐朴，能讓人留下深刻印象的活動(dòng)，一般是能給人眼前一亮盹憎，有價(jià)值收獲的活動(dòng)筛峭。
這樣的活動(dòng)一般也需要耗費(fèi)組織者一定的時(shí)間精力。萬事開頭難陪每，只要能經(jīng)受住困難的考驗(yàn)蜒滩，翻越無效思考的藩籬，一兩次之后奶稠，對(duì)這個(gè)思維的調(diào)整大有裨益，今后如再有類似的活動(dòng)策劃捡遍，也不至于毫無頭緒锌订，毫無進(jìn)展。這也能夠幫助你在之后的工作中游刃有余画株，不再需要為每一次活動(dòng)因沒有想法卻又不得不舉辦的尷尬局面而煩惱辆飘。
然而，這些個(gè)活動(dòng)并不是靠拍腦袋來決定的谓传，而是要根據(jù)受眾的不同以及需求而定蜈项。
以班級(jí)來說，比如一個(gè)班級(jí)內(nèi)部搞活動(dòng)续挟，可以根據(jù)大一至大四不同的認(rèn)知水平來定位活動(dòng)的內(nèi)容紧卒。
大一相對(duì)來說，認(rèn)知水平相較于其他年級(jí)來說要來得低诗祸，那么這個(gè)階段的活動(dòng)除了可以從調(diào)整同學(xué)之間的關(guān)系水平入手跑芳，還可以邀請(qǐng)高年級(jí)的師兄師姐來給大家分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轴总。
大二的時(shí)候，同班同學(xué)關(guān)系開始熟絡(luò)起來博个，那么拉進(jìn)他們之間的關(guān)系就不再是重點(diǎn)了怀樟。這時(shí)候部分同學(xué)開始關(guān)注實(shí)習(xí)了，可以以此作為切入口盆佣，通過簡(jiǎn)歷的編寫往堡、潤色技巧；面試的經(jīng)驗(yàn)技巧共耍；職場(chǎng)禮儀等開展主題班會(huì)虑灰。
班級(jí)所做的這些活動(dòng)，目的是發(fā)掘同學(xué)們的自主探索意識(shí)征堪，自我探索精神瘩缆，提前為自己加碼。
而到了大三佃蚜，會(huì)有相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)有了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)庸娱，對(duì)各個(gè)職位的認(rèn)知程度又各自不同，那么組織這樣一個(gè)對(duì)各行各業(yè)的探究活動(dòng)也未嘗不可谐算。
大四呢熟尉？大四肯定是越來越多的同學(xué)忙著找實(shí)習(xí)，寫論文等洲脂，這個(gè)時(shí)候就不太適合組織類似大二大三的活動(dòng)了斤儿，而更多的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)該放在情感交流，畢業(yè)規(guī)劃等事項(xiàng)上恐锦。
所以說往果，每一個(gè)時(shí)期都有每一個(gè)時(shí)期應(yīng)該準(zhǔn)備的事情。亦即一铅，對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情陕贮，如果搞錯(cuò)、搞反了潘飘，那么效果將大打折扣肮之。
總的來說，作為高校學(xué)生干部卜录，要游刃有余與工作學(xué)習(xí)生活中戈擒，就要有意識(shí)的培養(yǎng)自主擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，有效思考的能力艰毒，統(tǒng)籌全局的能力筐高，中長期規(guī)劃能力等。
這同樣適用于每一個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)凯傲、生活犬辰。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者· Andrew
