師：同學(xué)們贺奠，數(shù)一數(shù)我們教室里有幾扇門(mén)芋类？
生：兩扇瀑焦。
師：可以用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示這兩扇門(mén)呢？
生：2梗肝。（爭(zhēng)前恐后的回答）
師：有幾臺(tái)電腦呢榛瓮？
生：一臺(tái)。
師：那么一臺(tái)電腦可以用那個(gè)數(shù)字表示呢巫击？
生：數(shù)字1禀晓。
師：你們所認(rèn)識(shí)的1精续、2、3粹懒、4重付、5……，你知道它的產(chǎn)生凫乖、它背后的故事嗎确垫？
生：不知道。
師:今天我們就要了解一下啦帽芽！
出示課件:
通過(guò)神話故事開(kāi)啟我們的數(shù)學(xué)課堂删掀！
認(rèn)識(shí)神話人物——伏羲，很喜歡觀察萬(wàn)物导街，他發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)每天東升西落披泪、有時(shí)還會(huì)下雨下雪、打雷打閃搬瑰，地上會(huì)刮大風(fēng)款票、起大霧，還有很多飛鳥(niǎo)走獸泽论，一顆種子會(huì)破土而出艾少，慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)花翼悴，凋謝姆钉，伏羲也覺(jué)得這是一個(gè)多么神奇、奇妙的世界啊抄瓦，他想形容這個(gè)美妙的世界潮瓶，但是他又說(shuō)不清楚。于是他就大手一揮钙姊，畫(huà)出一橫毯辅。他將這一橫命名為“太極”，用它來(lái)表示這神奇的煞额、無(wú)法用語(yǔ)言描述的世界萬(wàn)物思恐。
隨著時(shí)間的推進(jìn)，歷史的演變膊毁，人類(lèi)文明的進(jìn)步胀莹，有了我們現(xiàn)在使用的漢字“一”，慢慢的漢字“一”又與國(guó)際統(tǒng)一使用的阿拉伯?dāng)?shù)字“1”對(duì)應(yīng)起來(lái)了婚温。此刻描焰，看到“1”，你想到了什么照皆？
生:一棵樹(shù)士嚎、一個(gè)香蕉……
師：伏羲創(chuàng)造出沒(méi)有辦法說(shuō)清楚的“太極”，哪能一直說(shuō)不清楚呢役首，為了能夠表示清楚步绸，“一分為二”掺逼，也就是“太極生兩儀”和太極圖，他用“=”來(lái)表示一分為二瓤介，上邊橫代表“天”吕喘，下邊橫代表“地”。后來(lái)就逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字“二”刑桑。慢慢的又與國(guó)際統(tǒng)一使用的阿拉伯?dāng)?shù)字2對(duì)應(yīng)起來(lái)氯质。世界上所有相對(duì)立的事物都可以用“二”表示，你們能說(shuō)出來(lái)那些呢漾月？
生：不知道病梢。
師:相對(duì)的事物是什么意思胃珍？
就比如白天和黑夜梁肿、男和女就是一些對(duì)立的事物。
生：黑和白
生：大和小觅彰，多和少
師：同學(xué)們吩蔑，你們觀察一下甲骨文代表天和地的兩橫長(zhǎng)度一樣嗎？漢字“二”的兩橫一樣長(zhǎng)嗎填抬？
生：甲骨文一樣長(zhǎng)烛芬。漢字“二”不一樣長(zhǎng)。
師:是的飒责，你們太棒了赘娄，那個(gè)時(shí)候，伏羲認(rèn)為天和地一樣大宏蛉！
繼續(xù)出示課件
師：這個(gè)甲骨文是什么呢遣臼？
生：“三”
師：什么意思呢？
生：上邊一橫代表天拾并，下邊一橫代表地揍堰，中間一橫代表什么呢？
師：上邊一橫代表天嗅义，下邊一橫代表地屏歹，中間一橫代表我們?nèi)祟?lèi)啊之碗！世界不僅要有天和地蝙眶，還要有人，那你們知道漢字“三”怎么寫(xiě)嗎褪那？
生：會(huì)械馆，也是三橫胖眷，只不過(guò)中間的一橫稍微短一點(diǎn)
師：那阿拉伯?dāng)?shù)字“3”你們會(huì)寫(xiě)嗎？用小手比劃一下吧霹崎！此刻珊搀，你的腦海中想到了3個(gè)什么呢？
生:3個(gè)蘋(píng)果……
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看到甲骨文四后孩子們有很多說(shuō)法尾菇，有說(shuō)像天和地夾著兩個(gè)人……
師：伏羲為了把奇妙的世界說(shuō)的更清楚境析，把天和地又分了一下，就成了兩個(gè)天兩個(gè)地派诬。隨著歷史長(zhǎng)河的流動(dòng)劳淆，最后就變成了現(xiàn)在我們使用的“四”。慢慢的與阿拉伯?dāng)?shù)字“4”對(duì)應(yīng)起來(lái)了默赂。
師：我們身邊有很多與四有關(guān)的事物沛鸵，你們能說(shuō)出那些呢？
生：4個(gè)草莓缆八，4個(gè)人……
師：那我們看看還有什么和4有關(guān)系曲掰？
? ? ? 出示課件，一年四季
出示甲骨文五
師：原來(lái)的天和地不再是平行的奈辰，而是交叉在一起了栏妖，天地交融。古人認(rèn)為“?”就是最大的數(shù)字了奖恰。后來(lái)才慢慢演變成現(xiàn)在的漢字“五”
師：我們身邊有很多與5有關(guān)的事物吊趾，你們能告訴老師嗎？
生：五角星……
師：真棒瑟啃！
下面一起來(lái)看看孩子們的作品吧论泛！
每個(gè)孩子都有了自己的作品，他們滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感蛹屿，數(shù)字在他們眼里不再是死死的數(shù)字屁奏，而是活潑潑、有生命的蜡峰。這樣學(xué)數(shù)學(xué)了袁，不僅能引起孩子的興趣，而且能激發(fā)孩子的認(rèn)知沖突湿颅，讓孩子有繼續(xù)探索的欲望载绿！
