教師資格證知識(shí)點(diǎn)又多又雜

剛背完就忘記

很多備考生表示心力憔悴

今天圖圖給大家?guī)?/p>

科目一+科目二高頻考點(diǎn)記憶口訣

背過就能拿分食侮，趕緊背起來嘍

☆綜合素質(zhì)?☆

一熬北、主觀題考點(diǎn)

1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育起胰。

（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育久又。

圖圖記憶小口訣：兩個(gè)（個(gè)性）全（全體效五、全面）是（實(shí)踐）新（創(chuàng)新）的。

2.“以人為本”的學(xué)生觀

（1）學(xué)生是發(fā)展中的人畏妖，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生脉执。

（2）學(xué)生是獨(dú)特的人戒劫。

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

圖圖記憶小口訣：一發(fā)兩獨(dú)迅细。

3.新課程下的教師觀

（1）教師角色觀：

①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者巫橄。

②教師是教育教學(xué)的研究者茵典。

③教師是課程的開發(fā)者和研究者。

④教師是社區(qū)型的開放型教師统阿。

⑤教師是終身學(xué)習(xí)的踐行者。

圖圖記憶小口訣：禁言開放行

（2）教師行為觀：

①在對(duì)待師生關(guān)系上扶平，新課程強(qiáng)調(diào)尊重帆离、贊賞蜻直、民主、互動(dòng)概而、教學(xué)相長呼巷。

②在對(duì)待教學(xué)上赎瑰，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)餐曼。

③在對(duì)待自我上压储，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展。

④在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上集惋，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

圖圖記憶小口訣：重賞發(fā)飯盒刮刑。

4.教師職業(yè)道德規(guī)范

（1）愛國守法（基本要求）

自覺遵守教育法律法規(guī)喉祭，依法履行教師職責(zé)權(quán)利雷绢。

（2）愛崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）

勤懇敬業(yè)，甘為人梯翘紊，樂于奉獻(xiàn)蔽氨。對(duì)工作高度認(rèn)真帆疟、負(fù)責(zé)。

（3）關(guān)愛學(xué)生（師德靈魂）

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生鸯匹，尊重學(xué)生人格坊饶，平等公正對(duì)待學(xué)生殴蓬。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友染厅。保護(hù)學(xué)生安全痘绎，關(guān)心學(xué)生健康肖粮，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺涩馆、挖苦行施、歧視學(xué)生魂那，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（4）教書育人（師之天職）

遵循教育規(guī)律涯雅，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦精刷，因材施教拗胜。培養(yǎng)學(xué)生良好品行怒允，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展纫事。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（5）為人師表（內(nèi)在要求）

以身作則儿礼。衣著得體，語言規(guī)范庆寺，舉止文明。關(guān)心集體懦尝，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事陵霉，尊重家長琅轧。作風(fēng)正派踊挠，廉潔奉公。自覺抵制有償家教效床，不利用職務(wù)之便謀取私利睹酌。

（6）終身學(xué)習(xí)（發(fā)展動(dòng)力）

樹立終身學(xué)習(xí)理念剩檀，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)沪猴。潛心鉆研業(yè)務(wù)辐啄，勇于探索創(chuàng)新运嗜，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

圖圖記憶小口訣：三愛兩人一終身（基本靈天內(nèi)動(dòng)）洗出。

不要小瞧這四點(diǎn)呦士复，它們至少能保證你拿到28分呢！

二便贵、客觀題考點(diǎn)

1.個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律：

順序性、階段性冗荸、互補(bǔ)性、不平衡性蚌本、個(gè)別差異性盔粹。

圖圖記憶小口訣：順階互不差程癌。

2.新型師生關(guān)系的特點(diǎn)：

尊師愛生、民主平等嵌莉、教學(xué)相長进萄、心理相容锐峭。

圖圖記憶小口訣：尊民交心。

3.《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利：

（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)沿癞，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)（教育教學(xué)權(quán)）援雇；

（2）從事科學(xué)研究椎扬、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體蚕涤，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見（學(xué)術(shù)研究權(quán)）；

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展钻趋，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績（指導(dǎo)學(xué)生權(quán)）川陆；

（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬蛮位，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假（報(bào)酬待遇權(quán)）；

（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)失仁、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議尸曼，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式萄焦，參與學(xué)校的民主管理（民主管理權(quán)）冤竹；

（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)（進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)）。

圖圖記憶小口訣：教研只管報(bào)修茬射。

4.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）規(guī)定的戰(zhàn)略主題中要求：

堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持能力為重在抛，堅(jiān)持全面發(fā)展钟病。

圖圖記憶小口訣：德先刚梭、能重、全發(fā)展朴读。

5.中國歷史朝代順序

圖圖記憶小口訣：夏商與西周，東周分兩段衅金；春秋和戰(zhàn)國缘回，一統(tǒng)秦兩漢典挑；三分魏蜀吳啦吧，二晉前后延您觉；南北朝并立授滓，隋唐五代傳；宋元明清后般堆，皇朝至此完在孝。

6.秦滅六國的順序：

韓趙魏楚燕齊淮摔。

圖圖記憶小口訣：喊趙薇出演去。

7.四大名著：

羅貫中《三國演義》和橙、吳承恩《西游記》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》魔招、施耐庵《水滸傳》晰搀。

圖圖記憶小口訣：中國無錫雪樓濕水办斑。

8.莎士比亞

四大悲劇:《哈姆雷特》《奧塞羅》《李爾王》《麥克白》；

四大喜劇:《仲夏夜之夢(mèng)》《第十二夜》《皆大歡喜》《威尼斯商人》。

圖圖記憶小口訣：哈羅李白鳞疲，夜夜皆危罪郊。

9.歌德：《少年維特之煩惱》《浮士德》建丧。

圖圖記憶小口訣：鵝鵝鵝。

10.文藝復(fù)興美術(shù)三杰：拉斐爾翎朱、達(dá)·芬奇橄维、米開朗基羅拴曲。

圖圖記憶小口訣：拉大米。

11.貝多芬?guī)状蠼豁懬?/b>

第三交響曲《英雄交響曲》澈灼、第五交響曲《命運(yùn)交響曲》竞川、第六交響曲《田園交響曲》叁熔、第九交響曲《合唱交響曲》（《歡樂頌》）。

圖圖記憶小口訣：三英五命六天九合荣回。

12.太陽系八大行星離太陽從近到遠(yuǎn)的順序：水星、金星心软、地球壕吹、火星删铃、木星、土星猎唁、天王星咒劲、海王星诫隅。

圖圖記憶小口訣：水金地火木土天海。

13.二十四節(jié)氣

圖圖記憶小口訣：春雨驚春清谷天阎肝，夏滿芒夏暑相連挤渔；秋處露秋寒霜降风题，冬雪雪冬小大寒嫉父。

14.翻譯推理

圖圖記憶小口訣：如果就，前推后眼刃；只有才，反著來擂红。

點(diǎn)擊下方公眾號(hào)仪际，聊天框回復(fù)【口訣】

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☆?教育教學(xué)知識(shí)與能力☆

1.教育的起源

（1）神話起源說昵骤；

（2）生物起源說；

（3）心理起源說变秦；

（4）勞動(dòng)起源說成榜。

圖圖記憶小口訣：

古老的（最古老的觀點(diǎn)）諸（朱熹）神（神話起源說）蹦玫；

本能（教育過程是本能的傳授活動(dòng)）生（生物起源說）利（利托爾諾）息（沛西·能）；

心理（心理起源說）仿（兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿）夢(mèng)露（孟祿）樱溉；

米（米丁斯基）凱（凱洛夫）愛勞動(dòng)（勞動(dòng)起源說）挣输。

2.騎士教育的內(nèi)容

騎士教育的目的是培養(yǎng)封建騎士福贞，又稱世俗封建主教育。教育內(nèi)容是“騎士七技”：騎馬肚医、游泳、擊劍肠套、打獵、投槍猖任、下棋、吟詩朱躺。

圖圖記憶小口訣：史（吟詩）泳（游泳）劍（擊劍）騎（下棋）馬（騎馬）打（打獵）槍（投槍）刁赖。

3.近代教育的特點(diǎn)

（1）國家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)长搀，公立教育崛起；

（2）初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施源请；

（3）教育的世俗化枪芒；

（4）重視教育立法，以法治教舅踪。

圖圖記憶小口訣：公（公立教育崛起）義（初等義務(wù)教育普遍實(shí)施）世（教育的世俗化）法（以法治教）

4.20世紀(jì)后現(xiàn)代教育的發(fā)展特征

（1）教育的終身化；

（2）教育的全民化抽碌；

（3）教育的民主化悍赢；

（4）教育的多元化货徙；

（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

圖圖記憶小口訣：全（教育的全民化）民（教育的民主化）多（教育的多元化）現(xiàn)（教育技術(shù)的現(xiàn)代化）身（教育的終身化）

5.個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因之內(nèi)發(fā)論

（1）孟子：性本善破婆；

（2）弗洛伊德：性本能涮总；

（3）威爾遜：“基因復(fù)制”祷舀；

（4）格塞爾：雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，成熟機(jī)制裳扯。

圖圖記憶小口訣：內(nèi)（內(nèi)發(fā)論）弗（弗洛伊德）威（威爾遜）力大抛丽，格（格塞爾）外愛做孟（孟子）

6.個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因之外鑠論

（1）墨子：“素絲說”饰豺；

（2）荀子：性惡論；

（3）洛克：“白板說”冤吨；

（4）華生：“給我一打健康的嬰兒……”蒿柳。

圖圖記憶小口訣：外（外鑠論）出荀（荀子）找洛（洛克）花生（華生）

7.舊中國的學(xué)校教育制度

（1）1902年漩蟆，“壬寅學(xué)制”；

（2）1904年怠李，“癸卯學(xué)制”圾叼；

（3）1912年捺癞，壬子癸丑學(xué)制；

（4）1922年髓介，“壬戌學(xué)制”惕鼓。

圖圖記憶小口訣：人（壬寅學(xué)制）頒布（第一個(gè)正式頒布）唐础，鬼（癸卯學(xué)制）實(shí)施（頒布并首次實(shí)施）呜笑，丑（壬子癸丑學(xué)制）男女（第一次規(guī)定了男女同校），美（以美國學(xué)制為藍(lán)本）人須（壬戌學(xué)制）

8.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

（1）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性叫胁；

（2）教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性；

（3）教師勞動(dòng)的長期性和間接性驼鹅；

（4）教師勞動(dòng)的示范性和主體性微谓；

（5）教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性输钩。

圖圖記憶小口訣：長（長期性和間接性）年（連續(xù)性和廣延性）是（示范性和主體性）個(gè)（個(gè)體性和群體性）復(fù)（復(fù)雜性和創(chuàng)造性）

9.教師的職業(yè)素養(yǎng)

（1）思想道德素養(yǎng)；

（2）知識(shí)素養(yǎng)买乃；

（3）能力素養(yǎng)姻氨；

（4）身體素養(yǎng)剪验；

（5）心理素養(yǎng)。

圖圖記憶小口訣：身（身體素養(yǎng)）心（心理素養(yǎng)）能（能力素養(yǎng)）知（知識(shí)素養(yǎng)）道（思想道德素養(yǎng)）

10.促進(jìn)教師成長的幾種方法：

（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)功戚；

（2）開展微格教學(xué)娶眷；

（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練啸臀；

（4）進(jìn)行教學(xué)反思。

圖圖記憶小口訣：

看別人（觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)）

看自己（開展微格教學(xué)）

多訓(xùn)練（進(jìn)行專門訓(xùn)練）

常反思（進(jìn)行教學(xué)反思）

11.現(xiàn)代創(chuàng)新觀：

（1）破除知識(shí)中心觀念乘粒；

（2）破除教師權(quán)威觀念豌注；

（3）破除智育中心觀念灯萍；

（4）破除智力中心觀念；

（5）培養(yǎng)問題意識(shí)竟稳。

圖圖記憶小口訣：不唯書（破除知識(shí)中心觀念）不唯師（破除教師權(quán)威觀念）不唯智（破除智育属桦、智力中心觀念）問題意識(shí)

12.現(xiàn)代教學(xué)觀：

（1）教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程他爸；

（2）教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)果善、共同發(fā)展的過程；

（3）教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果巾陕；

（4）教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)讨跟。

圖圖記憶小口訣：人（教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)）生（教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程）交（師生交往、積極互動(dòng)晾匠、共同發(fā)展的過程）程（教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果）

13.現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀：

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化茶袒；

（2）評(píng)價(jià)方式多樣化凉馆；

（3）評(píng)價(jià)主體多元化；

（4）評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展澜共；

（5）更加注重評(píng)價(jià)過程向叉。

圖圖記憶小口訣：三多（內(nèi)容多元化嗦董、方式多樣化、主體多元化）發(fā)（促進(jìn)學(xué)生發(fā)展）程（注重評(píng)價(jià)過程）程

14.知覺的基本特性：

（1）知覺的整體性京革；

（2）知覺的理解性奇唤；

（3）知覺的選擇性存崖；

（4）知覺的恒常性。

圖圖記憶小口訣：整（整體性）理（理解性）一下来惧，選擇（選擇性）你常用的（恒常性）冗栗。

15.記憶的品質(zhì)：

（1）記憶的敏捷性供搀；

（2）記憶的持久性；

（3）記憶的準(zhǔn)確性葛虐；

（4）記憶的準(zhǔn)備性胎源。

圖圖記憶小口訣：記得快（記憶的敏捷性）記得久（記憶的持久性）記得準(zhǔn)（記憶的準(zhǔn)確性）提得快（記憶的準(zhǔn)備性）

16.培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法：

（1）培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心屿脐；

（2）豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備的诵；

（3）創(chuàng)造想象情境万栅，引發(fā)想象西疤；

（4）利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象。

圖圖記憶小口訣：奇（培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心）表（豐富學(xué)生知識(shí)代赁，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備）境（創(chuàng)造想象情境扰她，引發(fā)想象）活（生動(dòng)活潑的教學(xué)形式）

17.加德納的多元智力理論：

（1）言語智力：包括說話、閱讀徒役、書寫的能力孽尽。能說會(huì)道忧勿、妙筆生花是語言智力高的表現(xiàn)泻云；

（2）邏輯—數(shù)理智力：指數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力狐蜕；

（3）視覺—空間智力：包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力层释；

（4）音樂智力：包括對(duì)聲音的辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力婆瓜。這種能力多來自天賦贡羔；

（5）運(yùn)動(dòng)智力：包括支配肢體以完成精密作業(yè)的能力；

（6）人際智力：包括與人交往且和睦相處的能力乖寒。人際智力高者善于處理人際關(guān)系猴蹂；

（7）自知智力：包括認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力楣嘁；

（8）自然觀察智力：指人們辨別生物以及對(duì)自然景物敏銳的注意力；

（9）存在智力：指陳述逐虚、思考有關(guān)生與死聋溜、身體與心理世界的最終命運(yùn)等的傾向性叭爱。

圖圖記憶小口訣：

語（言語智力）數(shù)（邏輯—數(shù)理智力）體（運(yùn)動(dòng)智力）音（音樂智力）美（視覺—空間智力），人際（人際智力）自知（自知智力）买雾，自然（自然觀察智力）存在（存在智力）把曼。

18.一般學(xué)習(xí)理論：

（1）行為主義學(xué)習(xí)理論

①巴浦洛夫經(jīng)典條件作用理論漓穿；②桑代克的嘗試—錯(cuò)誤說（試誤論）；③斯金納的操作性條件作用論器净；④班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論型雳。

圖圖記憶小口訣：

巴浦洛夫的狗（狗聽鈴聲分泌唾液實(shí)驗(yàn)）

桑代克的貓（餓貓開迷箱）

斯金納的小白鼠（小白鼠按壓杠桿獲取食物）

班杜拉的寶寶（寶寶玩偶實(shí)驗(yàn)）山害；

（2）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

①格式塔的完形—頓悟?qū)W習(xí)理論纠俭；②布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論/發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論；③奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論冤荆；④加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論。

圖圖記憶小口訣：

科勒的大猩猩摘香蕉（完形—頓悟?qū)W習(xí)理論）

布魯納“我發(fā)現(xiàn)”（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論）

奧蘇貝爾“我接受”（有意義接受學(xué)習(xí)理論）

加涅“我加工”（信息加工學(xué)習(xí)理論）

（3）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

圖圖記憶小口訣：建構(gòu)主義四大觀（知識(shí)觀权纤、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀汹想、教學(xué)觀）外邓；

（4）人本主義學(xué)習(xí)理論

①馬斯洛需要層次理論古掏；②羅杰斯人本學(xué)習(xí)理論。

圖圖記憶小口訣：

馬斯洛“我需要”（需要層次理論）

羅杰斯“我自由”（有意義的自由學(xué)習(xí)觀）

19.德育規(guī)律：

（1）德育過程是知情意行四要素統(tǒng)一發(fā)展的過程槽唾；

（2）學(xué)生在活動(dòng)與交往中形成思想品德的規(guī)律丧枪；

（3）學(xué)生思想內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的規(guī)律庞萍；

（4）學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。

圖圖記憶小口訣：反（長期性和反復(fù)性規(guī)律）動(dòng)（活動(dòng)與交往）統(tǒng)（知情意行四要素統(tǒng)一發(fā)展）化（思想內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化）

20.德育原則：

（1）導(dǎo)向性原則钝计；

（2）理論與實(shí)際相結(jié)合的原則恋博；

（3）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則私恬；

（4）教育的一致性和連貫性原則交播；

（5）因材施教原則践付；

（6）長善救失原則；

（7）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合永高；

（8）疏導(dǎo)原則隧土；

（9）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則命爬。

圖圖記憶小口訣：

一連（教育的一致性與連貫性原則）二導(dǎo)（導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)性原則）三施（因材施教原則饲宛、長善救失原則皆愉、理論聯(lián)系實(shí)際原則）三結(jié)合（尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則幕庐、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則）

21.德育方法：

（1）說服教育法

（2）榜樣示范法

（3）實(shí)踐鍛煉法

（4）情感陶冶法

（5）品德評(píng)價(jià)法

（6）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

圖圖記憶小口訣：說（說服教育法）看（榜樣示范法）做（實(shí)踐鍛煉法）感（情感陶冶法）哄（品德評(píng)價(jià)法）自我修養(yǎng)（品德修養(yǎng)指導(dǎo)法）

22.組織和培養(yǎng)班集體的策略

（1）制定共同的奮斗目標(biāo)；

（2）選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部异剥；

（3）建立嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律瑟由；

（4）形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)冤寿；

（5）組織形式多樣的教育活動(dòng)。

圖圖記憶小口訣：目標(biāo)（共同的奮斗目標(biāo)）班干部（選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部）班規(guī)（嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律）班風(fēng)（正確的集體輿論和良好的班風(fēng)）活動(dòng)（形式多樣的教育活動(dòng)）

23.學(xué)校課外活動(dòng)的基本內(nèi)容

（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)督怜；

（2）學(xué)科活動(dòng)殴瘦；

（3）科技活動(dòng)号杠；

（4）文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)；

（5）體育活動(dòng)究流；

（6）社會(huì)公益活動(dòng)辣吃；

（7）課外閱讀活動(dòng)芬探。

圖圖記憶小口訣：兩社（社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)神得、社會(huì)公益活動(dòng)）兩科（學(xué)科活動(dòng)偷仿、科技活動(dòng)）文（文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)）體（體育活動(dòng)）課（課外閱讀活動(dòng)）

24.小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

（2）增強(qiáng)學(xué)生體力酝静，提高學(xué)生的健康水平节榜；

（3）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣别智，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀薄榛；

（4）發(fā)展學(xué)生智力讳窟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力敞恋；

（5）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

圖圖記憶小口訣：雙基（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）德（養(yǎng)成良好的思想品德）智（發(fā)展學(xué)生智力）體（增強(qiáng)學(xué)生體力）美（培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣）個(gè)性發(fā)展

25.上一堂好課的基本要求（一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)）

（1）目標(biāo)明確硬猫；

（2）重點(diǎn)突出补箍；

（3）內(nèi)容正確；

（4）方法得當(dāng)坑雅；

（5）表達(dá)清晰辈挂；

（6）組織嚴(yán)密；

（7）氣氛熱烈。

圖圖記憶小口訣：請(qǐng)（表達(dá)清晰）標(biāo)（目標(biāo)明確）出（重點(diǎn)突出）正（內(nèi)容正確）當(dāng)（方法得當(dāng)）的小蜜（組織嚴(yán)密）蜂（氣氛熱烈）

26.我國目前小學(xué)教學(xué)原則

（1）直觀性原則冕香；

（2）啟發(fā)性原則蛹尝；

（3）鞏固性原則悉尾；

（4）循序漸進(jìn)原則；

（5）因材施教原則构眯；

（6）理論聯(lián)系實(shí)際原則愕难；

（7）量力性原則惫霸；

（8）思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則猫缭。

圖圖記憶小口訣：

執(zhí)（直觀性原則）起（啟發(fā)性原則）弓（鞏固性原則）尋（循序漸進(jìn)原則）找一英（因材施教原則）里以外的蝌（科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則）蚪當(dāng)糧（量力性原則）食（理論聯(lián)系實(shí)際原則）

27.小學(xué)常用的教學(xué)方法

（1）以語言傳遞為主的教學(xué)方法壹店。

①講授法；②談話法硅卢；③討論法射窒；④讀書指導(dǎo)法将塑。

（2）以直觀感知為主的教學(xué)方法。

①演示法痊硕；②參觀法。

（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法敢辩。

①練習(xí)法汉柒；②實(shí)驗(yàn)法责鳍；③實(shí)習(xí)法碾褂。

（4）以情感陶冶為主的教學(xué)方法历葛。

①欣賞教學(xué)法嘀略；②情景教學(xué)法。

圖圖記憶小口訣：

眼（以直觀感知為主的教學(xué)方法）耳（以語言傳遞為主的教學(xué)方法）手（以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法）心（以情感陶冶為主的教學(xué)方法）

本文口訣主要適合小學(xué)乓诽。