最近趙昂老師推薦了一本書-《轉(zhuǎn)變教育主題》。這本書精選了美國 High Tech High（簡稱HTH）20年創(chuàng)新性學習的50個項目。
HTH成立于2000年堵第，所開創(chuàng)的學術(shù)與技術(shù)結(jié)合的現(xiàn)代教學模式-項目式學習（PBL）矾芙，為教育作出了極有意義的貢獻和創(chuàng)新。 HTH擁有高達98%的大學錄取率朵栖，而全美平均錄取率為69%颊亮。
本書的項目分為三個部分的內(nèi)容：
創(chuàng)造與再創(chuàng)造；
融入世界陨溅，改變世界终惑；
你，我门扇，他
項目涵蓋了從小學二年級到十二年級的活動雹有。正是我們夢想中的學校教育，學科教育與生涯教育的融合臼寄。每一個項目霸奕，包括學習目標，設(shè)計和完成的過程吉拳，發(fā)展思路质帅，評估，甚至展覽留攒。
以“創(chuàng)造與再創(chuàng)造”這一部分為例煤惩，分享一個項目：
這一部分的項目基本上都需要動手操作。舉個例子-“無用”的樓梯稼跳。這個項目適合于十二年級盟庞，主要應(yīng)用了物理、數(shù)學和藝術(shù)汤善。分享一下內(nèi)容：
“連接兩地的樓梯是工藝什猖，‘無用’的樓梯則是藝術(shù)票彪。”
老師Jeff 和Andew計劃合作完成一個樓梯建造的項目不狮。樓梯的建造和設(shè)計過程涉及大量的物理學降铸，三角學和幾何學知識，無論學生的數(shù)學水平如何摇零，都可以使用已有的和將要學習的數(shù)學知識來設(shè)計和記錄他們的建造結(jié)構(gòu)推掸。
做法：
老師：Jeff搭建了樓梯模型作為范例，并預(yù)先了解了搭建比例模型所需要的知識范圍和難度驻仅。Jeff 和Andew在項目中合作谅畅，計劃讓學生通過搭建樓梯比例模型和數(shù)學計算進行學習。他們設(shè)立的開放式的學習目標噪服，讓學生可以表達自己的意見和選擇毡泻。兩位老師花了一個夏天的時間做計劃。
學生：老師為學生配發(fā)了標尺粘优，讓他們兩人一組仇味，出門去測量真正的樓梯。第1個任務(wù)是按照自己的想法搭建一段1:10比例的樓梯雹顺，并制作海報丹墨，解釋在搭建樓梯過程中用到的數(shù)學知識。
第2個任務(wù)嬉愧，學生兩人一組贩挣，設(shè)計并搭建了1:5比例的樓梯，重點突出新學到的數(shù)學概念没酣。從拋物線到二次方程再到分數(shù)知識揽惹，每個小組都深入研究了一個可以用于樓梯搭建的數(shù)學概念。團隊合作在這個過程中至關(guān)重要：兩名學生都必須學習使用sketchup或CAD來設(shè)計1:5比例的樓梯模型四康。
開放式學習目標搪搏，允許學生們以不同的作品呈現(xiàn)同樣的學習結(jié)果。例如三位學生完成的懸掛式的球形穹頂闪金。
這本書讓我們看到HTH師生的智慧和學習的熱情與快樂疯溺。這是我們理想中的學校。真希望孩子們能在這樣的學校學習哎垦。
