教師隔节，不能在教育之路上無聲無息舞竿，要留下屬于自己的教育痕跡。
經(jīng)濟學家熊彼特曾說：“僅僅記住個人的著作和理論是遠遠不夠了星掰，除非一個人能夠給別人的生命帶來不同，否則他做的也沒有什么稀罕之處嫩舟。”這句話用在我今天聽過陳文芳老師的教育寫作第三講最合適不過氢烘。人的內(nèi)心都有一種被肯定的渴望，開講陳老師評價我是“高水平的讀者家厌、高水平的聽眾”播玖，我心雀躍。如果您是一個優(yōu)秀的數(shù)學老師像街，那隨之而來的追問就是：為什么我會聽得如此專注并深入淺出黎棠？唯一的答案就是：陳老師的課程理論正在帶給我生命的不同并將影響我以后的教育人生。
我又為什么這么說呢镰绎？因為學習是我一直以來的堅持脓斩。我在自己上篇文章中提到自我成長的“一以貫之”就是終身學習。
作為一個教師畴栖，我怎么學習的呢随静？
勤于學
1.向?qū)＜覍W習。認真收看視頻吗讶，邊學邊思燎猛，做好學習筆記。
2.向同行學習照皆。多瀏覽同行的日志重绷、帖子，做到心中有數(shù)膜毁，取長補短昭卓。
3.向書本學習。結(jié)合教育教學困惑內(nèi)容多閱讀相關(guān)的文章瘟滨，書籍候醒，拓寬自己的視野。
4.向家長學習杂瘸。從和家長的溝通中全方位了解每一個學生的成長環(huán)境倒淫，做到有的放矢。
5.向孩子學習败玉。在和孩子的相處交流中敌土，讓自己始終保持鮮活的生命狀態(tài)镜硕，畢竟知己知彼百戰(zhàn)不殆。沒有一個孩子會向自己不喜歡的人學習返干。
敏于行
1.走進課堂谦疾。把學到的先進理念，深刻領(lǐng)悟后應(yīng)用到自己的教學實踐犬金。
2.走進小組念恍。積極參與各項交流活動，敢于發(fā)表自己的觀點晚顷，和大家碰撞出最美的思維火花峰伙。
3.走進工作坊。積極與大家合作交流認真地完成各項實踐活動该默，和大家同心協(xié)力經(jīng)營好我參與的集體研修瞳氓。
善于思
1.反思自己：在各項活動中反思自己的教育教學行為，提出問題栓袖，尋找措施匣摘，解決問題。
2.反思他人：多問自己幾個為什么裹刮，在他人的基礎(chǔ)上學會辨析音榜、借鑒，從而借力成長自己捧弃。
3.反思失斣稹：在追尋職業(yè)幸福的過程中難免會經(jīng)歷失望，學會如何應(yīng)對挫折违霞，并整合從失敗中得到的教訓嘴办，繼續(xù)前行。
學習又帶給我怎樣的職業(yè)幸福感呢买鸽？
比如對于我的課堂教學涧郊，我學會了“三看一問”：
看是否以學生為中心——我的教學是否從學生已知的知識和已有的經(jīng)驗出發(fā)；是否貼著學生的思維展開眼五；是否為著學生長遠的未來延伸……
看是否為學生創(chuàng)設(shè)了合適的學習環(huán)境——我的教學是否讓孩子們感到輕松妆艘、愉快、充實弹砚；是否愿意主動思考双仍、表達交流枢希；是否可以和同伴合作桌吃、相互促進……
看是否創(chuàng)造性地使用了教材——我的教學是否選擇了學生容易接受的情境、是否搭建了學生可以攀爬的“腳手架”苞轿；是否采用了多種資源輔助學生理解所學……
看完還要問一下自己：怎樣做還能更好茅诱？
及時反思和調(diào)整是自我研修過程的與時俱進逗物。教學實踐是豐富、生動而流變的瑟俭。如此我的研修就沒有止境翎卓，改進措施就沒有終點，“沒有更好摆寄，只有最好”是我研修的追求失暴。
比如對于我的實證研究，得到了來自全國各地學生和家長的認可微饥；比如對于我的家教理念逗扒，得以在兄弟學校分享給家長；比如對于我的教研成果欠橘，得到各地老師的閱讀矩肩、肯定……我享受來自學生、家長肃续、同事因我而綻放的幸福的笑臉黍檩。
而這些，就如我今早寫下的這段文字：閱讀始锚、寫作刽酱、做小事，這是“與內(nèi)心的小孩對話”后我最大的收獲瞧捌。無論是工作還是生活肛跌，能為周圍人提供溫暖的光亮，便是一件幸福的事察郁。人生衍慎，只要能照亮某個角落便足夠了。能感受到自己在發(fā)光皮钠，在努力稳捆，這便是“人間值得”。
教育麦轰，需要辯證地哲思問題乔夯，更需要詩意地生活。美國演說家丹尼斯·威克萊說過一句話：只要你還嫩綠款侵，你就會繼續(xù)成長末荐；一旦你已經(jīng)成熟，你就開始腐爛新锈。不完美的我在一路堅持甲脏，學習“如何學習”，學習不僅是一種理論更是一種實踐，希望學習之路上块请，與您同行娜氏！
