? ? ? ? 今天聽了Y的第六單元習(xí)作别惦，看到她精心設(shè)計(jì)的寫作提綱允趟，被她縝密的思維所折服屎慢。
? ? ? ? 這次的習(xí)作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是頗具挑戰(zhàn)性的亚享，因?yàn)樘诫U(xiǎn)距離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)咽块，但是Y卻利用習(xí)作預(yù)寫單，近距離地給學(xué)生提供了范本虹蒋，讓學(xué)生從心里上覺得本次習(xí)作不再是遙不可及糜芳，一旦畏難情緒消失，完成習(xí)作就不再是件困難的事情了魄衅。
? ? ? ? 她的習(xí)作目標(biāo)明確峭竣，步驟清楚，條理清晰晃虫，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的例段指導(dǎo)皆撩，讓學(xué)生有支架可借用，有范本可模仿哲银。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下扛吞，從選擇自己向往的探險(xiǎn)地點(diǎn)，到選擇合適的裝備荆责，到確定有實(shí)力的合作團(tuán)隊(duì)滥比，做好探險(xiǎn)前的準(zhǔn)備。
? ? ? ? 接下來(lái)就是本次習(xí)作的重點(diǎn)：具體的探險(xiǎn)過(guò)程做院。首先盲泛，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)估在探險(xiǎn)的過(guò)程中會(huì)遇到哪些險(xiǎn)情濒持，在這里要交代清楚此時(shí)周遭的環(huán)境、險(xiǎn)情的具體情況和自己的心情寺滚；險(xiǎn)情介紹結(jié)束后就是解決問(wèn)題柑营，遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣解決的呢？是靠自己還是向同伴求助村视，同伴一定會(huì)利用工具對(duì)你進(jìn)行施救官套，在這里要寫清施救的過(guò)程（同伴的表現(xiàn)、施救的方法蚁孔、施救的結(jié)果）奶赔。
? ? ? ? 當(dāng)然，在整個(gè)探險(xiǎn)的過(guò)程中勒虾，你也許遇到了不止一次的險(xiǎn)情纺阔，這樣你就要合理安排具體的情節(jié)，做到突出重點(diǎn)修然，詳略得當(dāng)。
? ? ? ? 習(xí)作環(huán)節(jié)指導(dǎo)結(jié)束后质况，給學(xué)生呈現(xiàn)一篇完整的習(xí)作例文愕宋，讓學(xué)生看看完整的習(xí)作是怎樣構(gòu)思的？怎樣安排各個(gè)環(huán)節(jié)的结榄？怎樣做到重點(diǎn)突出中贝、詳略得當(dāng)。
? ? ? ? 有了老師這樣細(xì)致的引領(lǐng)臼朗，學(xué)生對(duì)于本次習(xí)作都有了自己的思路邻寿，寫起來(lái)就輕松很多。
? ? ? ? 看著習(xí)作預(yù)寫單视哑。突然很有感慨绣否，Y一直都在堅(jiān)持做習(xí)作預(yù)寫單，每次都很有自己的想法和思路挡毅，不得不承認(rèn)蒜撮，她的才華很突出，同時(shí)也要為她的這種堅(jiān)持堅(jiān)持點(diǎn)贊跪呈！
? ? ? ? 三人行必有我?guī)熝啥文ィ≡谂c自己一路同行的隊(duì)伍中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方耗绿，我應(yīng)該抬眼四望苹支，多看看別人身上的有點(diǎn)，謙虛地向他們學(xué)習(xí)误阻，讓自己走得更快债蜜，行得更穩(wěn)晴埂！
