2023年5月24日星期三
《思維的囚徒》一書提到课锌，每一個問題都可以換三個以上的視角來看待钢颂。
加拿大埃德蒙頓一所小學的老師布置了拼圖作業(yè)描验，之后老師與孩子們聊起他們做這項作業(yè)時的感受。
學生一：“我拼圖的時候但惶，先看一下包裝上的圖畫女责，心中有一個輪廓漆枚，然后把外框拼好，再從外向內(nèi)拼抵知，用這種方法拼得比較快墙基∪碜澹”
老師：“很好，認識一個問題從總的概況入手残制，然后去了解細節(jié)立砸，就像我們要認識一個陌生的城市，用一張地圖比一條街一條街去走要快得多痘拆⊙銮荩”
學生二：“我拼了很長時間也拼不好氮墨，所以請爸爸媽媽和奶奶幫忙完成了拼圖纺蛆。”
老師：“很好规揪，這是一種團隊合作桥氏，記住，如果你遇到自己一個人難以解決的問題猛铅，可以求助別人字支，大家共同想辦法〖楹觯”
學生三：“我最高興的時刻是把最后一片放進拼圖的時候堕伪。”
老師：“好栗菜，享受成功是一種非常愉悅的感受欠雌。”
學生四：“我面前是一大堆雜亂無章的拼圖碎片疙筹，我根本找不出它們的規(guī)律富俄，我試了很多次也無法拼出圖案，我心情很急躁而咆、煩悶霍比，干脆把它裝起來，再也沒有打開暴备∮扑玻”
老師：“很好，有時候放棄也是一種選擇涯捻。人各有長處浅妆，你一定有另外的專長√保”
學生五：“我拼了一部分拼不下去了狂打，看著剩下的兩百多張圖片，我再也不想拼了混弥，不過我覺得包裝紙上的圖畫很漂亮趴乡《允。”
老師：“誰也不可能事事都成功，你沒有親手拼成晾捏，但你懂得去欣賞別人的成果蒿涎，這也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)〉胄粒”
學生六：“我拼的時候很氣惱劳秋，有時候剛拼好這一塊，一不小心碰著了另一塊胖齐，圖畫就又亂了玻淑。”
老師：“很好呀伙，你拼的每一塊圖與周圍的圖都是相互關(guān)聯(lián)的补履，這說明成功與你周圍的環(huán)境因素是分不開的，就如同你們小朋友間要處好關(guān)系剿另◇锎福”
反思：對于家長而言，如果每件事情發(fā)生后雨女，都能第一時間看到孩子的亮點谚攒，我們的情緒會緩和很多，更容易用理智代替語言或者行為上的暴力氛堕，從而避免負面情緒給孩子帶來的不良影響馏臭。
學習于銳《幸福式教育》筆記
