2017-09-03
開學(xué)啦，寶寶第一天上幼兒園癞志，
看著他背著小書包蹦蹦跳跳的身影往枷，
內(nèi)心有點(diǎn)失落吧？
這一天凄杯，
麻麻在家的狀態(tài)是這樣的：
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9：00
寶貝還在哭嗎错洁？
她會(huì)不會(huì)想我？
老師會(huì)不會(huì)安慰她戒突？
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10：00
她在干什么呢屯碴？
找到朋友了嗎？
會(huì)自己和老師說要上廁所嗎膊存？
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11：00
午飯了导而，
不知道她吃得好不好？
有沒有哭膝舅？老師會(huì)喂她嗎嗡载？
12：00
第一次在學(xué)校午睡，
能睡著嗎仍稀？會(huì)不會(huì)尿床洼滚？
13：00
啊啊啊技潘！
我好想娃遥巴！
我要打電話給老師問情況！
14：00
啊啊啊跋碛摹铲掐！
我好想娃！值桩！
我要打電話給老師問情況０诿埂！
15：00
快了快了，
馬上就要放學(xué)了携栋！
哎呀搭盾，不對(duì)！
今天給她穿了新褲子婉支，她自己不會(huì)脫鸯隅，
我要給老師發(fā)微信！
16：00
寶寶向挖！
媽媽來了蝌以！
快到我懷里來！~~
接到娃后何之，麻麻都非常想把一天內(nèi)的種種問題一個(gè)一個(gè)地問老師跟畅，恨不得讓老師像攝像機(jī)一樣回顧娃的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
然鵝……老師可能只是匆匆地和你說了一句：
“xx媽媽帝美，你來啦碍彭！今天她蠻好的哦晤硕！再見悼潭！”
于是你的心中一片失落：這個(gè)老師一點(diǎn)也不重視我的寶貝！是不是白天都沒怎么關(guān)心她舞箍？舰褪！
如果你真的會(huì)這樣想，那我們老師只想說：因?yàn)榘
這一天疏橄，
幼兒園老師是這樣過的：
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9：00
陸續(xù)接待來園的寶貝和粑粑麻麻占拍，從粑粑麻麻懷里半騙半哄半拉扯地把娃接過來，搞不好腿上坐著一個(gè)捎迫、手里抱著一個(gè)晃酒，肩頭有淚痕，胸口有鼻涕印窄绒。
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10：00
想方設(shè)法吸引娃的注意力贝次，穩(wěn)定情緒開展活動(dòng)。同時(shí)觀察娃們存在的各種需求彰导，（求抱蛔翅、擦鼻涕、擦眼淚位谋、噓噓山析、找玩具……）提供幫助。
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11：00
開飯了掏父！“寶貝們坐坐好笋轨，今天的飯飯真好吃！”想盡一切辦法讓娃們吃完飯，期間極可能出現(xiàn)：吃到一半要喂的爵政，吃到一半哭的鸟款，吃到一半哭到吐的，吃到一半尿褲子的……所以自己經(jīng)常忙到不吃飯茂卦、忘記了肚子餓何什！
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12：00
給弄臟衣服的娃們換上干凈衣服、安撫情緒等龙，然后組織午睡处渣。“寶貝們睡覺覺咯蛛砰！”運(yùn)氣不好的話罐栈，會(huì)遇到“集體大合唱”的情況，忍住奔潰的情緒泥畅，施展十八般武藝荠诬，哄睡。
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13：00
教室里終于恢復(fù)平靜位仁，在彌足珍貴的“和平年代”柑贞，塞自己幾口食物、整理娃們第一天的照片聂抢、和班組成員討論娃的情況钧嘶、和部分粑粑麻麻溝通娃的情況。同時(shí)留意娃們的午睡情況琳疏。如果有個(gè)別娃情緒波動(dòng)大有决，考慮帶到室外散個(gè)步，避免影響午睡的娃空盼。
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14：00
安撫陪伴個(gè)別睡醒的娃书幕，準(zhǔn)備起床后的活動(dòng)，給尿床的娃換衣服揽趾。
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15：00
幫娃穿衣服台汇、起床后，喂娃吃點(diǎn)心但骨，重復(fù)上午10點(diǎn)的狀態(tài)励七。
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16：00
放學(xué)前，最后一次確認(rèn)娃們情緒狀態(tài)穩(wěn)定奔缠、身體狀態(tài)舒適掠抬、健康狀態(tài)良好，安安全全地把娃交給粑粑麻麻校哎。同時(shí)两波，心里盤算著：等下要和xx媽媽說娃睡覺的事兒瞳步、要和xx媽媽說尿濕褲子的事兒、要和……
終于腰奋，這戰(zhàn)火紛亂的一天結(jié)束了单起！
此時(shí)，老師們的狀態(tài)只有一個(gè)——我想靜靜（沒錯(cuò)劣坊，風(fēng)中凌亂的姿態(tài)｀值埂！）
所以說局冰，這一天已經(jīng)把所有的力氣都花在了哄娃测蘑、抱娃、照顧娃上康二，我們老師這一天對(duì)粑粑麻麻說的每一個(gè)字碳胳，都是濃縮的精華啊沫勿！
現(xiàn)在挨约，你明白了嗎？
對(duì)粑粑麻麻來說产雹，第一天诫惭，“沒有消息就是好消息！”說明你家的娃在幼兒園里至少該睡睡洽故、該吃吃贝攒，“發(fā)揮水平”屬于班級(jí)75%水平以上。
請(qǐng)?jiān)僖膊灰?zé)怪老師沒有詳細(xì)地和你溝通娃一天的情況了时甚，因?yàn)槔蠋熁丶液笠a(bǔ)充體力，才能應(yīng)對(duì)第二天的狂風(fēng)暴雨肮狻荒适！
如果遇到了回家后還能和你聯(lián)系的老師，記得一定要謝謝老師开镣！因?yàn)樗齻冋娴恼娴亩冗^了非常艱難的一天刀诬，是在忍著一身的腰酸背痛，用游走在體內(nèi)的最后一絲真氣和你溝通靶安啤Ｉ乱肌！树埠！
其他的粑粑麻麻糠馆，讓我們拉起手，一起開始建造和老師之間的友誼之橋吧~~
1
找對(duì)時(shí)機(jī)
雖然能夠理解老師的辛苦與不易怎憋，但是也非常希望能夠了解自家寶貝在幼兒園的情況又碌，這一點(diǎn)九昧，其實(shí)戴戴老師也是非常理解的，所以給大家的建議是：不是不能問毕匀，而是要抓對(duì)時(shí)機(jī)問铸鹰。
錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)：早晨來園時(shí)間段，老師正接待娃們來園皂岔，這是非常緊張而忙亂的時(shí)間蹋笼。除了要安撫來園娃們的情緒，還要確認(rèn)班內(nèi)娃的安全和活動(dòng)開展躁垛，老師很難定下心來和你溝通而放著班級(jí)里的大部分娃不管姓建。
錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)：離園時(shí)間，第一缤苫，老師需要隨時(shí)關(guān)注班內(nèi)娃的情況速兔，不能讓他們悄悄離開教室；第二活玲，除了你還有其他粑粑麻麻在等著接娃涣狗，老師一旦和你溝通，勢(shì)必其他粑粑麻麻會(huì)等待更久舒憾。
錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)：大半夜镀钓，不管是微信還是電話，都是不合適的镀迂。
正確的做法：
1.提前預(yù)約丁溅，讓老師選擇一個(gè)能安心交流的時(shí)間，并且對(duì)你希望了解的部分探遵，能有所準(zhǔn)備窟赏。
2.遇到突發(fā)情況不得不立馬說時(shí)，說重點(diǎn)箱季，不要滔滔不絕涯穷。
3.尊重老師的私人時(shí)間，只有休息好了藏雏，第二天才能更好地投入工作拷况。
總之一句話：體諒老師，會(huì)讓老師更愿意和你交流掘殴。
2
表明態(tài)度
這其實(shí)是適用于任何溝通的準(zhǔn)則赚瘦，在和老師的溝通中，更加重要奏寨。
初次和老師見面時(shí)起意，坦誠地表達(dá)自己寶貝的特點(diǎn)，包括生長環(huán)境服爷、優(yōu)勢(shì)和不足杜恰、個(gè)性获诈、需求等等。
同時(shí)也可以通過簡單的交談了解一下這個(gè)老師的性格特點(diǎn)心褐，是開朗外向還是內(nèi)向保守舔涎？
在此基礎(chǔ)上，可以有的放矢地準(zhǔn)備接下來的溝通安排逗爹。至于談話的時(shí)間亡嫌，可短可長，但一定要真誠掘而。
清晰表達(dá)自己對(duì)寶貝的教育期冀和想法挟冠，這點(diǎn)也是非常必要的，如果在早期就能夠和老師達(dá)成一致袍睡，可以有效減少互相觀察和了解的時(shí)間知染，受益方都是孩子。
簡而言之：溝通建立在坦誠之上斑胜。
3
千萬不要
不要說“我相信孩子是不會(huì)騙人的”
當(dāng)寶貝給的信息和老師的描述出現(xiàn)偏差時(shí)控淡，這往往是粑粑麻麻們的第一反應(yīng)。但是止潘，在很多老師的意識(shí)中掺炭，這句話的言外之意就是“老師你在騙人”，是很傷人的凭戴。
出現(xiàn)這種情況涧狮，最可能的原因是寶貝年齡還小，表達(dá)能力有限么夫，而且極易受到成人和環(huán)境的影響者冤。所以遇到疑惑時(shí)，直接向老師了解魏割、溝通譬嚣、解決，千萬不要一個(gè)人瞎捉摸钞它、更不要一時(shí)意氣用事說出沖動(dòng)的話。
不要對(duì)現(xiàn)任老師說前任老師的壞話
有的粑粑麻麻會(huì)以此方式作為一種“和老師拉近乎”的方法殊鞭，但其實(shí)老師們聽到之后遭垛，第一反應(yīng)就是“原來你是這么苛刻的粑粑麻麻”、并且擔(dān)心在別人面前操灿，你會(huì)不會(huì)一樣說我的壞話锯仪？實(shí)質(zhì)上對(duì)粑粑麻麻和老師的關(guān)系是沒有建設(shè)性的。
不要在班級(jí)群里質(zhì)問趾盐、懷疑老師的工作
現(xiàn)在很多老師都會(huì)在微信上設(shè)置班級(jí)群庶喜，方便自己的工作小腊。其實(shí)作為一個(gè)大家溝通信息、聯(lián)絡(luò)感情的平臺(tái)久窟，老師在班級(jí)群的維護(hù)上所花的精力比粑粑麻麻們能看到的更多秩冈。雖然不是面對(duì)面，但在這個(gè)群里老師說的每一個(gè)字斥扛、表達(dá)的每一個(gè)觀點(diǎn)都是經(jīng)過深思熟慮的入问，因?yàn)槔蠋煼浅ＯＭㄟ^班級(jí)群的建設(shè)，形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍稀颁，大家一起齊心協(xié)力芬失，為班級(jí)、為娃們努力匾灶。但有時(shí)個(gè)別粑粑麻麻一句質(zhì)疑的話棱烂、或者一個(gè)消極的回應(yīng)，都會(huì)使老師辛苦營造的氛圍化為烏有阶女〖彰樱看到自己精心培育的樂土被輕易破壞了，老師心里一定會(huì)跑過一種叫羊駝的動(dòng)物的张肾。
所以正確的做法是：在公共群里芭析，積極回應(yīng)老師的倡議、和老師一起營造良好的班級(jí)氛圍吞瞪，如果實(shí)在有不能認(rèn)同之處馁启，可以與老師個(gè)別溝通，相信我芍秆，這樣老師會(huì)感謝你的惯疙。
