前兩天在網(wǎng)上看到一個(gè)段子：
當(dāng)學(xué)渣給學(xué)渣講題，雖然很尷尬传黄，但那是真友情杰扫；
當(dāng)學(xué)霸給學(xué)渣講題，確認(rèn)過眼神膘掰，那應(yīng)該是愛情章姓；
當(dāng)學(xué)渣給學(xué)霸講題，毋庸置疑识埋，絕對真愛情凡伊；
當(dāng)學(xué)霸給學(xué)霸講題，長點(diǎn)心吧窒舟，那是快考試了系忙！
當(dāng)學(xué)神給。惠豺。银还。。 不存在的洁墙，學(xué)神在睡覺蛹疯。
學(xué)生時(shí)代起，就有學(xué)渣热监，學(xué)霸之分捺弦，到了職場，又有菜鳥，精英之分羹呵，究竟是什么造成了這個(gè)差異呢骂际？因素有很多疗琉，但島主覺得最根本的原因是學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱冈欢，而學(xué)習(xí)能力，又是伴隨我們一生的能力盈简。學(xué)生時(shí)代凑耻，我們要靠它考個(gè)好分?jǐn)?shù)，到了職場柠贤，它又成為我們吸收知識(shí)香浩，學(xué)習(xí)技能不可或缺的能力。
今天臼勉，島主就帶大家從根源分析學(xué)渣（菜鳥）邻吭，偽學(xué)霸（小白），學(xué)霸（精英）和學(xué)神（大佬）的差別宴霸，并教大家快速提升的辦法囱晴。
（注：本文的學(xué)渣，偽學(xué)霸瓢谢，學(xué)霸和學(xué)神畸写，指的是學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。）
—1—
四種人群的根本差異
學(xué)渣?
基本介紹?
學(xué)渣氓扛，俗稱“漏水瓶”枯芬，指那群學(xué)了就忘，邊學(xué)邊忘采郎，常年掙扎在及格線邊緣的可憐學(xué)子千所。
這群學(xué)子，不管在學(xué)校蒜埋，還是職場真慢，一般都處于食物鏈底端。
學(xué)習(xí)態(tài)度?
這群學(xué)子對待知識(shí)的態(tài)度只有兩個(gè)字理茎，回避黑界。遇到不懂的，回避皂林；遇到不感興趣的朗鸠，回避；遇到要?jiǎng)幽X子的础倍，回避烛占，回避，回避。忆家。
知識(shí)管理技能?
知識(shí)管理：不存在的犹菇。因?yàn)閠a們邊學(xué)邊忘。
思維模式：點(diǎn)性思維芽卿，即給一個(gè)條件A,ta永遠(yuǎn)推不出結(jié)論B.
知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
知識(shí)運(yùn)用水平?
用上畢生所學(xué)也解決不了幾個(gè)問題揭芍。
偽學(xué)霸?
基本介紹
偽學(xué)霸，俗稱“集裝箱”卸例，指那群和學(xué)霸一樣努力称杨，甚至比學(xué)霸還努力，卻
沒取得像學(xué)霸一樣成績的學(xué)子筷转。
這群學(xué)子姑原，不管在學(xué)校，還是職場呜舒，一般都處于食物鏈中下端锭汛。
學(xué)習(xí)態(tài)度?
這群學(xué)子，對待知識(shí)的態(tài)度只有兩個(gè)字袭蝗，自嗨唤殴。超乎常人的努力，讓
ta們既感動(dòng)了別人呻袭，又感動(dòng)了自己眨八。但是最后總是被結(jié)果啪啪打臉。
知識(shí)管理技能?
知識(shí)管理：停留在知識(shí)收納水平左电，一顆星不能再多了廉侧。ta們把每個(gè)學(xué)科，每本書的知識(shí)篓足，全部裝在腦袋里那一個(gè)個(gè)的收納盒里段誊，塞的滿滿當(dāng)當(dāng)。所以栈拖，當(dāng)需要調(diào)用某個(gè)知識(shí)的時(shí)候连舍，只會(huì)翻箱倒柜，手忙腳亂涩哟。
思維模式：線性思維索赏，即給一個(gè)條件A,ta最多推出一個(gè)結(jié)論B。
知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
知識(shí)運(yùn)用水平
舉一反一贴彼，一個(gè)規(guī)律只能解決一個(gè)問題潜腻。
學(xué)霸?
基本介紹?
學(xué)霸，俗稱“管理員”器仗，指那群“皇天不負(fù)有心人”的學(xué)子融涣，ta們努力童番，結(jié)果也從不辜負(fù)ta們的努力，ta們就像兢兢業(yè)業(yè)威鹿，思維清晰的圖書管理員剃斧。
這群學(xué)子凤藏，不管在學(xué)校占遥，還是職場，都處于食物鏈上端追迟。
學(xué)習(xí)態(tài)度?
這群學(xué)子檀夹，對待知識(shí)的態(tài)度兩個(gè)字筋粗，管理策橘。ta們的思維是清晰的炸渡，知識(shí)是結(jié)構(gòu)化的。
知識(shí)管理技能?
知識(shí)管理：到達(dá)了知識(shí)管理水平丽已，ta們對待知識(shí)蚌堵，像圖書管理員管理書籍一樣，給所有知識(shí)都編上號沛婴，從大類到小類吼畏，條目清晰。想調(diào)用哪個(gè)知識(shí)都可以快速找到嘁灯。
思維模式：結(jié)構(gòu)性思維泻蚊，即給一個(gè)條件A,ta可以推出結(jié)論B，結(jié)論C和結(jié)論D丑婿。
知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
知識(shí)運(yùn)用水平?
舉一反三性雄，一個(gè)規(guī)律可以解決三個(gè)問題。
學(xué)神
基本介紹?
學(xué)神羹奉，俗稱“煉丹爐”秒旋，指那群看起來沒怎么努力，卻隨隨便便甩學(xué)霸一條街的學(xué)子诀拭。
這群學(xué)子迁筛，不管在學(xué)校，還是職場耕挨，一般都處于食物鏈頂端细卧。
學(xué)習(xí)態(tài)度?
這群學(xué)子，對待知識(shí)的態(tài)度兩個(gè)字筒占，統(tǒng)籌贪庙。ta們的思維是系統(tǒng)化的，看事物從宏觀到微觀赋铝，既懂運(yùn)籌帷幄又懂探究底層規(guī)律插勤。
知識(shí)管理技能?
知識(shí)管理：達(dá)到了巔峰水平，多學(xué)科的知識(shí)形成了一個(gè)系統(tǒng)，不僅結(jié)構(gòu)清晰农尖，而且各學(xué)科析恋，各知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系緊密，牽一發(fā)就可動(dòng)全身,就如同煉丹爐盛卡，放進(jìn)去一些基本元素助隧，就可以煉出非常多的東西。
思維模式：系統(tǒng)性思維滑沧，即給一個(gè)條件A,ta可以推出結(jié)論B,結(jié)論C并村，結(jié)論D,結(jié)論BC，結(jié)論BD滓技，結(jié)論CD哩牍。。令漂。
知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
知識(shí)運(yùn)用水平?
舉一反十（或更多）膝昆，用一些基本規(guī)律就能解決大多數(shù)問題。
—2—
“學(xué)習(xí)”到底是什么
看完學(xué)神的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖叠必，是不是不明覺厲荚孵，恨不得馬上也給自己搞一個(gè)這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)？別急纬朝，我們一步一步來收叶。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)
想知道怎么學(xué)習(xí)才能變成學(xué)神，就得先知道“學(xué)習(xí)”是什么共苛？
事實(shí)上判没，大腦的學(xué)習(xí)記憶，靠的是將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來俄讹。
某教授曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)哆致，他先讓實(shí)驗(yàn)對象看一張男人的照片，然后監(jiān)測他們大腦中哪些神經(jīng)細(xì)胞受到了刺激患膛，之后再讓他們看一張女人的照片摊阀，再監(jiān)測他們大腦中哪些神經(jīng)細(xì)胞受到了刺激，最后告訴他們這個(gè)女人是上張照片中那個(gè)男人的妻子踪蹬，結(jié)果教授發(fā)現(xiàn)胞此，當(dāng)實(shí)驗(yàn)對象知道這兩個(gè)人是夫妻后，前后兩次被刺激的神經(jīng)細(xì)胞竟然同時(shí)被激活了跃捣。
心理學(xué)家赫布漱牵，提出了解釋該現(xiàn)象的理論模型：如果大腦里兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞總是被同時(shí)激發(fā)，那他們之間的連接就會(huì)變得更強(qiáng)疚漆。而這個(gè)時(shí)候酣胀，如果再激發(fā)其中一個(gè)細(xì)胞刁赦，那么另外一個(gè)細(xì)胞，就會(huì)被同時(shí)激發(fā)闻镶。
就像我們拿著錘子甚脉，就自然而然會(huì)去找釘子一樣，因?yàn)樵谖覀兊哪X袋里铆农，記憶這兩個(gè)物件的神經(jīng)細(xì)胞是緊緊連接著的牺氨。
換句話說，我們記住新知識(shí)最好的辦法墩剖，就是和已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系猴凹，
而我們看四者的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，可以看出：
學(xué)渣連知識(shí)都沒有岭皂，也就是說神經(jīng)細(xì)胞還沒有激活郊霎；
偽學(xué)霸雖然激活了很多神經(jīng)細(xì)胞，卻沒有加強(qiáng)它們的聯(lián)系蒲障，于是這種激活會(huì)慢慢減弱歹篓；
學(xué)霸把激活的細(xì)胞按照一定的結(jié)構(gòu)連接起來瘫证，于是相關(guān)聯(lián)的神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系會(huì)加強(qiáng)揉阎；
學(xué)神的連接不僅結(jié)構(gòu)清晰，而且盡可能地將一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞背捌，和多個(gè)底層規(guī)律相同的神經(jīng)細(xì)胞連接毙籽。
如果我們將學(xué)習(xí)知識(shí)比作學(xué)習(xí)服裝搭配，那么：
學(xué)渣連衣服都沒有毡庆；
偽學(xué)霸有很多衣服坑赡，但都亂七八糟地塞在一個(gè)個(gè)大箱子里，想找出一件都困難么抗，更別提搭配了毅否；
學(xué)霸不僅把衣服按季節(jié)分放在四個(gè)衣柜里，而且每個(gè)衣柜還分為上衣區(qū)蝇刀，褲子區(qū)螟加，鞋子區(qū)，在上衣區(qū)里吞琐，還細(xì)分為外套區(qū)捆探，襯衫區(qū)，內(nèi)搭區(qū)站粟，在褲子區(qū)還細(xì)分為黍图。。奴烙。助被。這樣搭配起來就方便多了剖张，在上衣區(qū)，褲子區(qū)揩环，鞋子區(qū)隨便各拿一件就可以了修械。
學(xué)神則像一個(gè)服裝搭配APP，你在APP里的上衣部分检盼，隨便選中一件肯污，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)跳出可以搭配的多條褲子和多雙鞋子，還會(huì)為你推薦最適合的一套吨枉。
再比如我們要解決一個(gè)問題蹦渣，這個(gè)問題需要由C1推出B1再推出A1才能解決,由上圖可知：
學(xué)渣會(huì)直接放棄，因?yàn)閷W(xué)渣的知識(shí)結(jié)構(gòu)里完全沒有這些知識(shí)點(diǎn)貌亭；
偽學(xué)霸看了半天也摸不著頭腦柬唯，雖然ta的知識(shí)結(jié)構(gòu)里有這些東西，但是ta從未把它們聯(lián)系在一起,更沒有思考過它們的關(guān)系;
學(xué)霸思考一會(huì)兒后會(huì)這樣做：由C1推出C圃庭，再在整個(gè)學(xué)科知識(shí)里搜索锄奢，得出B，由B推出B1,再整個(gè)學(xué)科搜索得出A,最后推導(dǎo)出A1.
由此我們可以看出剧腻，雖然學(xué)霸知識(shí)庫里有這些知識(shí)拘央，但它們不是直接連接的，所以調(diào)用起來比較麻煩书在。
學(xué)神一眼就可以得出答案灰伟，ta不僅得出了多種解，還得出了最優(yōu)解儒旬，ta可以選擇C1—B—B1—A1,也可以C1—C2—B1—A1,也可以栏账。。栈源。挡爵。
簡單的，復(fù)雜的甚垦，加起來好幾十種解法茶鹃，當(dāng)然ta最終會(huì)選擇最優(yōu)解:C1—B1—A1。
因?yàn)樵趯W(xué)神的知識(shí)結(jié)構(gòu)里制轰，這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)本來就是直接連接的前计，所以ta可以用最快的速度調(diào)用。
因?yàn)榇竽X垃杖，是按照你自己構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)用知識(shí)的男杈。
—3—
逆襲四步曲
知道了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，現(xiàn)在我們要開始逆襲了调俘。
第一步：下定決心走出學(xué)渣圈
肯定有人會(huì)問伶棒，這還不簡單嗎?其實(shí)還真的不簡單旺垒，這一步和最后一步的困難程度可以說不相上下。
這就是為什么我們聽了那么多大道理肤无，卻依然過不好這一生先蒋，其實(shí)不是道理沒有用，而是有些人聽完就只是聽完了宛渐，從來沒有動(dòng)起來竞漾。
阿波羅1l號的月球之旅，讓我們親眼目睹了人類第一次在月球上行走的奇觀窥翩，令人嘆為觀止业岁。但前提是宇宙飛船必須先擺脫強(qiáng)大的地球引力，為此在剛發(fā)射的幾分鐘寇蚊，即剛升空時(shí)的幾公里消耗的能量笔时，比之后幾天幾十萬公里旅程消耗的能量還要多。
習(xí)慣也一樣有極大的引力仗岸，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了允耿。要根除不良習(xí)性，僅有一點(diǎn)點(diǎn)毅力扒怖，只做一點(diǎn)點(diǎn)改變是不夠的较锡。?“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離了引力的束縛姚垃，就會(huì)迎來更廣闊的天地念链，學(xué)神的大門也自然會(huì)向你敞開。
所以說积糯，跨出這一步，就有50%的可能可以成功谦纱，而不愿跨出的人看成，終將一輩子與成功無緣。
第二步：學(xué)習(xí)偽學(xué)霸的毅力?
好跨嘉，你已經(jīng)決心要跨出學(xué)渣圈了川慌，現(xiàn)在我們來到了第二步,由上面的分析我們可以看出，學(xué)渣的根本病因在于腦袋里沒有東西祠乃，所以第二步我們是向偽學(xué)霸學(xué)習(xí)梦重，學(xué)習(xí)那種不斷吸收知識(shí)的毅力。
記不記得小時(shí)候亮瓷，你總問爸爸媽媽琴拧，為什么花是紅的，草是綠的嘱支，那個(gè)時(shí)候你什么都不知道蚓胸，對什么都充滿求知欲挣饥，所以你學(xué)的特別快，但是現(xiàn)在沛膳，你對什么都沒有了求知欲扔枫，所以你腦袋里的知識(shí)不再增多。
正如喬布斯所說：Stay hungry, Stay foolish. 記住锹安，只有當(dāng)你主動(dòng)拿瓶子去接水短荐，瓶子里才會(huì)有水。
第三步：學(xué)習(xí)學(xué)霸將知識(shí)結(jié)構(gòu)化?
經(jīng)過了第二步的努力叹哭，現(xiàn)在你腦袋里已經(jīng)有了蠻多的知識(shí)搓侄，但你時(shí)常覺得知識(shí)有點(diǎn)混亂，調(diào)用起來不太方便话速，所以讶踪，現(xiàn)在你要開始第三階段的努力—向?qū)W霸學(xué)習(xí)怎樣將知識(shí)結(jié)構(gòu)化。
即把知識(shí)按照大類到小類的分類方式整理起來泊交，增強(qiáng)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性乳讥。最簡單的結(jié)構(gòu)化方法就是做樹狀思維導(dǎo)圖，如下圖：
第四步：學(xué)習(xí)學(xué)神的思維模式?
當(dāng)你學(xué)會(huì)像學(xué)霸一樣將知識(shí)結(jié)構(gòu)化以后廓俭，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思路清晰了很多云石，遇到問題，可以很快地從大腦里調(diào)出相應(yīng)的知識(shí)來解決⊙衅梗現(xiàn)在汹忠，你還想繼續(xù)進(jìn)步，就必須將所有的結(jié)構(gòu)變成一個(gè)系統(tǒng)雹熬，也就是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的底層規(guī)律宽菜，把底層規(guī)律相同的知識(shí)全部聯(lián)系在一起。
學(xué)霸考98分竿报，學(xué)神考100分铅乡，如果你認(rèn)為學(xué)霸和學(xué)神的差距只有兩分，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了烈菌，學(xué)神考100分是因?yàn)樵嚲碇挥幸话俜终笮摇Ｋ裕瑢W(xué)霸到學(xué)神的道路芽世，道阻且長挚赊。這一步非常難，因?yàn)槟阋淖冏约旱乃季S方式济瓢。
這里給大家分享兩個(gè)有效練習(xí)自己思維模式的方法：
方法一：三問刻意聯(lián)系法?
在前文中我有說過荠割，大腦是按照你給它構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)思考的，所以我們想成為學(xué)神葬荷，就要刻意給大腦構(gòu)建一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)涨共。因此纽帖，每學(xué)一個(gè)新知識(shí)的時(shí)候，都問自己三個(gè)問題：
第一個(gè)：這個(gè)知識(shí)可以放在知識(shí)結(jié)構(gòu)的哪個(gè)地方举反？
第二個(gè)：這個(gè)知識(shí)和哪些舊知識(shí)可以連接懊直？（剛開始練習(xí)的時(shí)候想一個(gè)，后面隨著知識(shí)量的增大火鼻，可以逼自己想三個(gè)室囊，然后五個(gè)。魁索。融撞。）
當(dāng)我在心理學(xué)的書上看到“馬太效應(yīng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它和經(jīng)濟(jì)學(xué)里的“復(fù)利增長”很像粗蔚，也和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)里的“增強(qiáng)回路”有關(guān)尝偎，還很像數(shù)學(xué)里的“指數(shù)型增長”，于是鹏控，我在我的知識(shí)系統(tǒng)里致扯，把它們連接起來。
第三個(gè)：這個(gè)知識(shí)可以用在哪里当辐？（剛開始練習(xí)的時(shí)候想三個(gè)抖僵，后面隨著知識(shí)量的增大，可以逼自己想五個(gè)缘揪，然后十個(gè)耍群。。找筝。）
這個(gè)方法剛開始的時(shí)候很累蹈垢，而且很慢，但是磨刀不誤砍柴工呻征，當(dāng)你形成習(xí)慣以后耘婚，你每學(xué)一個(gè)新知識(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)里有好多知識(shí)陆赋，在向它招手。
在知識(shí)儲(chǔ)量同樣是10000個(gè)時(shí)嚷闭，每學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)攒岛，偽學(xué)霸的每個(gè)知識(shí)都是獨(dú)立的，所以只能學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)胞锰，學(xué)霸和結(jié)構(gòu)上相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系后灾锯，可以學(xué)到50個(gè)新知識(shí)，而學(xué)神嗅榕，至少可以和系統(tǒng)上500個(gè)點(diǎn)產(chǎn)生聯(lián)系顺饮，也就是說吵聪，學(xué)神的學(xué)習(xí)效率是學(xué)霸的十倍，而當(dāng)知識(shí)儲(chǔ)量越大時(shí)兼雄，學(xué)霸和學(xué)神的差距也就越大吟逝。因?yàn)楫?dāng)學(xué)神的知識(shí)系統(tǒng)建的夠大時(shí)，ta吸收知識(shí)的速度是呈幾何倍數(shù)增長的赦肋。
方法二：階段反思
每周都系統(tǒng)地將腦袋里的知識(shí)梳理一遍块攒，然后反思上周有沒有執(zhí)行方法一，執(zhí)行情況怎么樣佃乘，自己的知識(shí)系統(tǒng)有沒有更強(qiáng)大囱井。
最后島主送大家一句話：你的現(xiàn)在，是你過去所有的總和趣避，而你的未來庞呕，就是你現(xiàn)在所做的一切。
—?4?—
回顧思考
小結(jié)?
1.造成學(xué)渣程帕，偽學(xué)霸住练，學(xué)霸和學(xué)神差距的根本原因是:知識(shí)管理技能。
2骆捧，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是神經(jīng)細(xì)胞建立新連接澎羞。大腦，是按照你自己構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)用知識(shí)的敛苇。
3妆绞，學(xué)渣逆襲為學(xué)神只需四步，一枫攀，下定決心走出學(xué)渣圈括饶。二，學(xué)習(xí)偽學(xué)霸的毅力来涨。三图焰，學(xué)習(xí)學(xué)霸將知識(shí)結(jié)構(gòu)化。四蹦掐，學(xué)習(xí)學(xué)神的思維模式技羔。
小提示：這講篇幅有限，在下一講中卧抗，島主會(huì)更詳細(xì)地教大家如何提高思維模式藤滥。
課后思考?
1.你現(xiàn)在的知識(shí)管理水平屬于哪個(gè)層次呢？
2.除了島主所說的方法社裆，你還可以做什么來增強(qiáng)自己的知識(shí)管理水平呢拙绊？
