標(biāo)準(zhǔn)化心態(tài)與黑馬心態(tài)對(duì)比
管理者……科學(xué)地選擇火鼻、訓(xùn)練、教育和發(fā)展工人雕崩。而在過去魁索，他們選擇自己的工作，并盡可能地訓(xùn)練自己達(dá)到最佳狀態(tài)盼铁〈治担—— 弗雷德里克·泰勒，《科學(xué)管理原理》
找到自己適合做什么饶火，并確保自己有機(jī)會(huì)去做鹏控，這是獲得幸福的關(guān)鍵》羟蓿—— 約翰·杜威牧挣，《民主與教育》
標(biāo)準(zhǔn)化心態(tài)和黑馬心態(tài)不僅僅代表了兩種看待自己的對(duì)立方式，其實(shí)也是兩種如何看待他人對(duì)立的方式醒陆。在指導(dǎo)人們?nèi)绾我宰罴逊绞桨l(fā)揮出自身最大潛力方面，它們開出的處方各不相同裆针。 歸根結(jié)底刨摩，二者對(duì)于人們之間彼此承擔(dān)的責(zé)任寺晌，持兩種完全對(duì)立的觀點(diǎn)。 為了理解這兩種心態(tài)之間差異到底有多大澡刹，讓我們將這些對(duì)立的差異在下表中進(jìn)行并排比較：
如此鮮明的對(duì)比呻征，已經(jīng)清楚地說明我們對(duì)兩種心態(tài)之間的差別總結(jié)并非夸大其詞。兩種心態(tài)開出的成功處方從根本上就互不相容罢浇，它們之間沒有辦法形成退讓或達(dá)成妥協(xié)陆赋，因?yàn)槿狈彌_地帶或中間路線。在如何幫助個(gè)人發(fā)展卓越能力方面嚷闭，兩種心態(tài)得以建立的一系列假設(shè)前提相互矛盾攒岛，而它們?cè)诖嘶A(chǔ)上對(duì)社會(huì)應(yīng)如何組織機(jī)會(huì)系統(tǒng)所做出的規(guī)定也相互排斥。但你必須做出自己的選擇胞锰。
克服思維方式
有人曾經(jīng)在著名的哲學(xué)家維特根斯坦面前夸夸其談灾锯，認(rèn)為哥白尼時(shí)代之前生活在中世紀(jì)的歐洲人簡(jiǎn)直愚不可及，因?yàn)樗麄冸m然能仰望天空嗅榕，卻以為太陽在繞著地球旋轉(zhuǎn)……據(jù)說維特根斯坦是這樣回答的：“我同意你的觀點(diǎn)顺饮，但我很想知道，如果那時(shí)太陽真的繞著地球旋轉(zhuǎn)凌那，情況又會(huì)怎么樣兼雄。”——詹姆斯·伯克
舊的思維方式（ppk：指地心說）宣稱帽蝶，“只有一個(gè)特殊的天體擁有引力”赦肋；新的思維方式（ppk：指日心說）則宣稱，“每種天體都有引力”嘲碱。兩種斷言不可能同時(shí)正確金砍。如何開發(fā)人類潛能的意見分歧同樣不存在可以調(diào)和的余地。標(biāo)準(zhǔn)化心態(tài)和黑馬心態(tài)之間的所有尖銳差異最終源于它們對(duì)人類潛能的不同看法麦锯。舊的思維方式宣稱恕稠，“只有特殊的人才有天賦”；新的思維方式則宣稱扶欣，“每個(gè)人都具有天賦”鹅巍。兩種斷言不可能同時(shí)正確。
從舊思維向新思維跨越的最大障礙料祠，與400年前并沒有什么不同骆捧，就是要求人們克服思維定式。過去的人們看來髓绽，的確好像只有地球才有引力敛苇，正如現(xiàn)在的人們看來，的確好像只有特殊人物才有天賦一樣顺呕。
“人才難得”
我們很少對(duì)“人才難得”這個(gè)觀念提出質(zhì)疑枫攀。人才難得是不爭(zhēng)的事實(shí)括饶，因?yàn)楹苌儆腥四艿巧想A梯的頂端，很少有人能進(jìn)入國(guó)家田徑隊(duì)或國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克隊(duì)来涨，很少有人能獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金或體育獎(jiǎng)學(xué)金图焰，很少有人能為波士頓交響樂團(tuán)演奏，很少有人能寫一本登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜的書蹦掐，也很少有人能成為美國(guó)國(guó)家航空航天局的宇航員技羔。在高等教育中，人才難得的現(xiàn)象尤為明顯卧抗，因?yàn)橹挥袠O少數(shù)學(xué)生能進(jìn)入精英大學(xué)藤滥。
換言之，我們身邊最重要的機(jī)會(huì)制度颗味，其實(shí)在強(qiáng)制實(shí)施一種人才配額制度超陆。
但這意味著教育機(jī)構(gòu)在知道有潛力成為優(yōu)等生的實(shí)際人數(shù)之前，已經(jīng)限制了可能取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生人數(shù)浦马。有多少考生具有天賦并不重要时呀，因?yàn)榇髮W(xué)的招生人數(shù)被限制在自己設(shè)定的配額之內(nèi)。國(guó)家田徑隊(duì)晶默、數(shù)學(xué)奧林匹克隊(duì)谨娜、體育獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金磺陡、波士頓交響樂團(tuán)趴梢、《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜和美國(guó)國(guó)家航空航天局也都有自己設(shè)定的配額。
我們推斷币他，這是人類本性中不可改變的一個(gè)事實(shí)：既然我們很少看到有人具有卓越能力坞靶，因此肯定很少有人具有這方面的潛力『ぃ看來一定只有特殊人物才有天賦彰阴，但這只是我們眼睛的錯(cuò)覺。 在標(biāo)準(zhǔn)化公約下拍冠，不是經(jīng)驗(yàn)事實(shí)告訴我們?nèi)瞬畔∪蹦蛘猓?b>標(biāo)準(zhǔn)化制度的限制才導(dǎo)致人才難得。
當(dāng)然庆杜，一旦確定了一個(gè)配額射众，你就需要找出一種方法來決定讓誰進(jìn)來、讓誰出去晃财。如果所有人類個(gè)體都完全相同叨橱，那么完成配額就變得簡(jiǎn)單了。但即使是最忠實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化倡導(dǎo)者也認(rèn)識(shí)到人與人之間存在差異，沒有兩個(gè)申請(qǐng)人完全相同罗洗。因此嘉裤，每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的人才培養(yǎng)體系都需要制定一套選擇標(biāo)準(zhǔn)，從而決定誰才有資格在這個(gè)寶貴的配額指標(biāo)中占得一席之地栖博。最明顯的選擇標(biāo)準(zhǔn)是看申請(qǐng)人是否已經(jīng)表現(xiàn)出自己的天賦。這樣的選擇當(dāng)然有道理厢洞，但也意味著這不是在培養(yǎng)人才仇让，而是在選拔人才。 因此躺翻，標(biāo)準(zhǔn)化的人才培養(yǎng)體系始終只能是一種人才選拔體系丧叽。
事實(shí)上，我們的教育系統(tǒng)是唯一一個(gè)主要根據(jù)原材料而不是最終產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)估的生產(chǎn)系統(tǒng)公你。我們可以研究一下目前的資優(yōu)教育項(xiàng)目（Gifted and Talented programs）踊淳。在大多數(shù)美國(guó)學(xué)校系統(tǒng)中，進(jìn)入資優(yōu)教育項(xiàng)目的選擇標(biāo)準(zhǔn)是在諸如智商測(cè)試之類的標(biāo)準(zhǔn)化考試中得分必須靠前陕靠。實(shí)際上迂尝，這些項(xiàng)目的設(shè)立初衷并不是培養(yǎng)錄取學(xué)生的能力素質(zhì)，相反剪芥，它們的選擇標(biāo)準(zhǔn)是看申請(qǐng)者是否符合預(yù)先設(shè)定的“天賦優(yōu)異”的標(biāo)準(zhǔn)垄开。我們可以想象一個(gè)資優(yōu)教育項(xiàng)目，接受所有希望加入的學(xué)生税肪，并幫助他們理解自己的個(gè)人動(dòng)機(jī)和優(yōu)勢(shì)溉躲，但事實(shí)并非如此。相反益兄，為了決定誰能進(jìn)入項(xiàng)目锻梳，資優(yōu)教育項(xiàng)目和其他所有標(biāo)準(zhǔn)化教育項(xiàng)目都在做一件相同的事情：挑選一個(gè)有望成功的申請(qǐng)者。
事實(shí)上净捅，我們毫無異議地繼續(xù)接受這種情況疑枯，表明我們已經(jīng)在內(nèi)心深處完全接受了這一現(xiàn)狀。每天灸叼，具有各種背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的家庭都要依靠這些排名來決定自己到哪里申請(qǐng)就讀以及支出多少學(xué)習(xí)費(fèi)用神汹。但是扒開這些光鮮的外衣，我們發(fā)現(xiàn)古今，它們與開發(fā)我們的潛力沒有任何關(guān)系屁魏，而只是關(guān)乎我們能否在有限的配額中爭(zhēng)得一個(gè)席位。
盡管我們同意現(xiàn)行制度可以不為每個(gè)人才提供同樣的成功機(jī)會(huì)捉腥，但我們?nèi)匀患俣ㄟ@些制度能夠確保把機(jī)會(huì)賜予那些值得享有這種機(jī)會(huì)的人才氓拼。我們之所以不反對(duì)社會(huì)實(shí)行配額限制，是因?yàn)槲覀兂钟幸环N信念：無論實(shí)施配額具有多大的局限性，社會(huì)制度都會(huì)根據(jù)客觀的好壞標(biāo)準(zhǔn)來分配機(jī)會(huì)桃漾。
“偏心等距點(diǎn)”
解決配額需求和選拔標(biāo)準(zhǔn)相互矛盾的最簡(jiǎn)單辦法就是二選一坏匪。選擇保留配額，相當(dāng)于承認(rèn)你不會(huì)使用客觀標(biāo)準(zhǔn)撬统；保留一套客觀標(biāo)準(zhǔn)适滓，那么你得放棄制定配額。但是我們的機(jī)構(gòu)也想魚和熊掌兼得恋追。它們希望能博取公眾的信任凭迹，讓自己看起來既有一套客觀的選拔標(biāo)準(zhǔn)，又能借助配額保持工作效率（和獨(dú)家品牌形象）苦囱。他們沒有在標(biāo)準(zhǔn)和配額之間做出非此即彼的選擇嗅绸，而是決定像天文學(xué)家托勒密學(xué)習(xí)，用一個(gè)和他當(dāng)初解決另一個(gè)無法解決的矛盾的相同方法撕彤，來解決自己面臨的困難鱼鸠。 那就是：編造一個(gè)理由。
1000多年來羹铅，相信地球是宇宙中心的學(xué)者和天文學(xué)家照樣能夠準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)行星蚀狰、彗星和日食的出現(xiàn)。在他們對(duì)宇宙運(yùn)行情況的了解是完全錯(cuò)誤的情形下睦裳，他們是如何完成這一壯舉的造锅？答案是：通過使用一組異常復(fù)雜的方程組。這套數(shù)學(xué)系統(tǒng)是公元2世紀(jì)廉邑，由古希臘天文學(xué)家兼數(shù)學(xué)家托勒密在自己發(fā)表的一篇論文中提出的哥蔚，該論文名為《天文學(xué)大成》（the Almagest）≈朊桑《天文學(xué)大成》中的方程式是基于古希臘天文學(xué)家喜帕恰斯（Hipparchus）提出的一套更古老的地心說公式糙箍。但托勒密意識(shí)到喜帕恰斯最初的方程組并不完整，因?yàn)樗鼈兾茨芙忉屢粋€(gè)矛盾牵祟。
根據(jù)喜帕恰斯的數(shù)學(xué)思想深夯，如果行星繞著地球旋轉(zhuǎn)，那么它們一定以不斷變化的速度運(yùn)行诺苹，但如果行星以相同的速度運(yùn)行咕晋，那它們就不能繞著地球旋轉(zhuǎn)。解決該矛盾的一種方法是完全摒棄地心思維收奔，而用日心思維將其取代掌呜，就像伽利略和牛頓最終所做的那樣。但托勒密決定采取作弊手段坪哄。他引入了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)系數(shù)（fudge factor）來蒙混過關(guān)质蕉，從而就能用數(shù)學(xué)方式計(jì)算出當(dāng)時(shí)大家都想看到的結(jié)果：各種天體以統(tǒng)一的速度繞著地球旋轉(zhuǎn)势篡。托勒密用來蒙混過關(guān)的經(jīng)驗(yàn)系數(shù)被稱為“偏心等距點(diǎn)”。
“偏心等距點(diǎn)”就是你在空間中開始計(jì)算的位置模暗，這樣就可以讓天體的運(yùn)行軌道變成你想要的那種方式禁悠。因此，“偏心等距點(diǎn)”就具有數(shù)學(xué)家為了顧及顏面而稱為“自我界定”的性質(zhì)兑宇，它被賦予了指向你想要答案的任何數(shù)值碍侦。1400多年來，沒有人質(zhì)疑過“偏心等距點(diǎn)”的有效性隶糕。畢竟祝钢，借助它，地球仍然是宇宙的中心若厚，所有事物都以你認(rèn)為它應(yīng)該表現(xiàn)的方式運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然蜒什，在使用“偏心等距點(diǎn)”進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤测秸，并且這些錯(cuò)誤在幾個(gè)世紀(jì)里不斷積累，變得越來越嚴(yán)重灾常。但由于這個(gè)計(jì)算結(jié)果符合直覺霎冯，令人滿意，此外也由于沒有找到切實(shí)可行的替代方法钞瀑，所以《天文學(xué)大成》一直被認(rèn)為是整個(gè)中世紀(jì)天文學(xué)中的“最佳方式”沈撞。在整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)代，我們的人才培養(yǎng)體系都采用了自己的經(jīng)驗(yàn)系數(shù)來產(chǎn)生它所期望的結(jié)果雕什。
教育機(jī)構(gòu)使用一種看似簡(jiǎn)單的手段來保持配額缠俺，同時(shí)讓公眾保持著對(duì)它們采用客觀標(biāo)準(zhǔn)的幻想。 我們將這種符合直覺且讓人滿意的經(jīng)驗(yàn)系數(shù)稱為一種存在于人才培養(yǎng)領(lǐng)域的“偏心等距點(diǎn)”贷岸。
當(dāng)缺乏客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)壹士，對(duì)人才的評(píng)價(jià)就直接取決于評(píng)估人員的主觀意識(shí)。于是一個(gè)機(jī)構(gòu)依靠什么標(biāo)準(zhǔn)偿警，或者依靠多少標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估人才躏救，根本無關(guān)緊要。無論一所學(xué)校僅僅考慮一名申請(qǐng)人的平均成績(jī)螟蒸，還是采用100種不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)作為整體評(píng)估錄取過程的組成內(nèi)容盒使，除非對(duì)每個(gè)候選人都是根據(jù)預(yù)先確定的同樣一套固定基準(zhǔn)進(jìn)行衡量，否則對(duì)申請(qǐng)人的評(píng)估都是一種主觀的胡說八道七嫌，無非是試圖使機(jī)構(gòu)能夠獲得它們正在尋找的結(jié)果而已少办。盡管“整體評(píng)估錄取”通常比非整體評(píng)估錄取具有顯著的改善效果，但它們并不能解決機(jī)構(gòu)面臨的困境抄瑟。它們?nèi)匀话汛蠖鄶?shù)有才華的學(xué)生排除在外凡泣，同時(shí)通過給予評(píng)估者更多的自由枉疼，讓他們可以根據(jù)自己的價(jià)值觀選擇申請(qǐng)人，從而在公平競(jìng)爭(zhēng)中嵌入了更多的虛妄因素鞋拟。
選拔人才時(shí)對(duì)“偏心等距點(diǎn)”的依賴不僅僅出現(xiàn)在教育界骂维，“偏心等距點(diǎn)”已經(jīng)悄悄影響到任何依賴配額限制的機(jī)會(huì)制度。即使從表面上看似乎并不特別有利于對(duì)人才評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我界定的領(lǐng)域贺纲，如體育界航闺，情況也是如此。大多數(shù)高中體育項(xiàng)目都有配額限制猴誊，因?yàn)橛行┖⒆涌梢约尤雸F(tuán)隊(duì)或訓(xùn)練項(xiàng)目潦刃，而其他孩子則沒有這種資格。但無論何時(shí)懈叹，只要你對(duì)人才設(shè)定了一個(gè)配額乖杠，那么對(duì)個(gè)人潛力的評(píng)估就會(huì)進(jìn)入評(píng)估者的主觀考慮范疇。
想想選拔人才的“偏心等距點(diǎn)”對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化公約的合法性起到了什么作用吧澄成。公約要求你知道自己的目標(biāo)胧洒、努力工作，并堅(jiān)持到底墨状，以便爬上標(biāo)準(zhǔn)化卓越的階梯卫漫，但也要求你服從一個(gè)不透明且變化無常的評(píng)估過程，以確定是否值得把你提升到下一級(jí)階梯肾砂。我們的人才培養(yǎng)體系看似公平家夺，走的是一條精英化路線躲查，但實(shí)際上，標(biāo)準(zhǔn)化制度強(qiáng)迫我們每個(gè)人都要參加一場(chǎng)選美比賽，并在賽場(chǎng)上懇求裁判：“選我矩乐！選我痹束！選我原押！” 所有決定權(quán)都取決于裁判哈恰，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來挑選勝出者。
黑馬人物
你知道歷史上那些堅(jiān)持地心說的人最終下場(chǎng)如何臼氨。到了某個(gè)時(shí)候掺喻，真?zhèn)谓K將揭曉。這些“偏心等距點(diǎn)”已被撕開偽裝储矩，真相已經(jīng)大白于天下感耙。但僅僅像哥白尼那樣揭開掩蓋“偏心等距點(diǎn)”的那塊遮羞布，還不足以徹底消除它們的影響持隧。社會(huì)在能夠從地心說向日心說轉(zhuǎn)變之前即硼，需要做兩件同樣重要的事情。第一屡拨，我們需要有具體的證據(jù)來證明地心說的荒謬之處只酥；我們需要找到無可辯駁的證據(jù)褥实，證明地球不是宇宙中唯一具有引力的天體。第二裂允，我們需要找出一種實(shí)用方案损离，可以替代“偏心等距點(diǎn)”；我們需要一種新的邏輯形式主義绝编，如果每個(gè)天體都確實(shí)具有引力僻澎，我們就可以對(duì)宇宙的運(yùn)行情況做出可操作的預(yù)測(cè)。
當(dāng)伽利略通過望遠(yuǎn)鏡觀察木星時(shí)十饥，他找到了第一個(gè)不可辯駁的證據(jù)窟勃，足以證明地球并非唯一一個(gè)具有引力的實(shí)體。因?yàn)樗@奇地發(fā)現(xiàn)逗堵，居然有4顆衛(wèi)星在圍繞木星旋轉(zhuǎn)秉氧。在伽利略看到木星衛(wèi)星的那一刻，地球是宇宙中唯一具有引力的特殊天體這一論斷就顯然不能成立了蜒秤，因?yàn)槠渌行且灿幸γ恕．?dāng)人們開始親眼看到木星的衛(wèi)星時(shí)（沒有人再說看看就傷害了自己的信仰），他們就知道地心說的基本假設(shè)出現(xiàn)了無法挽回的錯(cuò)誤垦藏。
當(dāng)伽利略通過望遠(yuǎn)鏡觀察木星時(shí)，他找到了第一個(gè)不可辯駁的證據(jù)伞访，足以證明地球并非唯一一個(gè)具有引力的實(shí)體掂骏。因?yàn)樗@奇地發(fā)現(xiàn)，居然有4顆衛(wèi)星在圍繞木星旋轉(zhuǎn)厚掷。在伽利略看到木星衛(wèi)星的那一刻弟灼，地球是宇宙中唯一具有引力的特殊天體這一論斷就顯然不能成立了，因?yàn)槠渌行且灿幸γ昂凇．?dāng)人們開始親眼看到木星的衛(wèi)星時(shí)（沒有人再說看看就傷害了自己的信仰）田绑，他們就知道地心說的基本假設(shè)出現(xiàn)了無法挽回的錯(cuò)誤。
為了反駁標(biāo)準(zhǔn)化心態(tài)認(rèn)為人才難得的這一觀點(diǎn)抡爹，我們所要做的就是將望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)社會(huì)掩驱，看看除了那些設(shè)法爬上人才階梯頂端的個(gè)體，社會(huì)上是否還存在其他個(gè)體也堪稱人才冬竟。換言之欧穴，我們需要確鑿的證據(jù)證明，社會(huì)上的人才數(shù)量比我們標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)中擁有的人才數(shù)量更多泵殴。幸運(yùn)的是涮帘，這樣的證據(jù)在我們身邊隨處可見，他們就是黑馬人物笑诅。
在科學(xué)界调缨，最終取代托勒密的“偏心等距點(diǎn)”的理論是艾薩克·牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律疮鲫。牛頓定律遠(yuǎn)比迷宮式的方程組以及《天文學(xué)大成》中自我界定的經(jīng)驗(yàn)系數(shù)更簡(jiǎn)潔優(yōu)雅，它還解釋了日心說的實(shí)際運(yùn)行原理：每一個(gè)有質(zhì)量的物體都吸引其他有質(zhì)量的物體弦叶，其強(qiáng)度與它們之間距離的平方成反比俊犯。牛頓的公式為愛因斯坦的廣義相對(duì)論以及我們關(guān)于廣闊、膨脹和有限宇宙等現(xiàn)代概念鋪平了道路湾蔓。
“鋸齒狀模式”
你聰明嗎瘫析？這是我們標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)會(huì)制度的守護(hù)者經(jīng)常提出的一個(gè)問題。為了確定答案默责，他們采用了各種標(biāo)準(zhǔn)化基準(zhǔn)來衡量智力贬循，其中最熟悉的就是智商分?jǐn)?shù)。智商分?jǐn)?shù)是對(duì)智力水平的一維測(cè)量桃序，其數(shù)值在從高到低的連續(xù)區(qū)間內(nèi)變化杖虾。它把一個(gè)人的思維能力降低為一個(gè)數(shù)字。根據(jù)那些創(chuàng)造和使用智商測(cè)試的人的說法媒熊，得分為100的是普通人奇适，得分為130的是天才，得分為70的那些人最初被測(cè)試者稱為“智障”芦鳍，不過后來這個(gè)稱謂被弱化為“輕度智障者”嚷往，而在今天則被修飾為“認(rèn)知障礙”。這些稱謂雖然不同柠衅，不過并不能對(duì)那些喜歡進(jìn)行智商測(cè)試的人們的態(tài)度和意圖產(chǎn)生多大的影響皮仁。
但在黑馬心態(tài)中，個(gè)性很重要菲宴，這意味著那些細(xì)節(jié)情況值得研究贷祈。為了評(píng)估智力，黑馬心態(tài)用多維人才模式取代了一維人才分?jǐn)?shù)喝峦。
要了解人才模式的威力势誊，請(qǐng)看下圖，它顯示了兩個(gè)馬薩諸塞州男孩參加WPPSI-IV測(cè)試后在次級(jí)考察核心方面的實(shí)際情況谣蠢。哪個(gè)男孩更聰明呢粟耻？?jī)H僅通過比較他們?cè)诖渭?jí)考察核心方面的分布模式，我們很難判斷哪個(gè)男孩更聰明眉踱。鑒于解釋這些鋸齒形線條所面臨的困難勋颖，我們自然希望重新使用簡(jiǎn)單方法：只要進(jìn)行單純的數(shù)字比較就行了。但黑馬心態(tài)認(rèn)為勋锤，這些多維模式比一維分?jǐn)?shù)更能說明每個(gè)男孩的智力優(yōu)勢(shì)饭玲。?
這種彎彎曲曲的圖案被稱為“鋸齒狀模式”。
個(gè)性化科學(xué)對(duì)鋸齒狀模式下了專門定義叁执。鋸齒狀模式反映一個(gè)人的素質(zhì)是由多個(gè)維度的數(shù)值構(gòu)成的茄厘，但這些維度之間的相關(guān)性不高矮冬。相關(guān)性不高僅僅意味著我們不太容易根據(jù)一個(gè)維度的數(shù)值來預(yù)測(cè)另一個(gè)維度的數(shù)值。美國(guó)股市與英國(guó)股市有很高的相關(guān)性次哈，因?yàn)楫?dāng)美國(guó)股市上漲時(shí)胎署，我們很有把握預(yù)測(cè)英國(guó)股市會(huì)跟著上漲。但美國(guó)股市與英國(guó)降雨量之間的相關(guān)性很低窑滞，因?yàn)楫?dāng)美國(guó)股市上漲時(shí)琼牧，你無法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)英國(guó)是否在下雨。
一個(gè)多世紀(jì)的研究表明哀卫，人類智力的大多數(shù)維度之間相關(guān)性很低巨坊。僅僅因?yàn)槟阏莆盏脑~匯量大，并不意味著你就擅長(zhǎng)寫作此改，正如僅僅因?yàn)槟闵瞄L(zhǎng)三角學(xué)并不意味著你擅長(zhǎng)微積分一樣趾撵，也正如僅僅因?yàn)槟闵瞄L(zhǎng)記住別人的名字并不意味著你就擅長(zhǎng)回憶音樂旋律一樣。
那么到底哪個(gè)男孩更聰明呢共啃？我們?cè)倏纯搓P(guān)于他倆的鋸齒狀模式圖占调。一個(gè)男孩在智力的4個(gè)維度上比另一個(gè)男孩表現(xiàn)得要好得多：組塊設(shè)計(jì)、符號(hào)搜索移剪、相似性比較和拼圖能力究珊。但另一個(gè)男孩在3個(gè)維度上表現(xiàn)得要比他好得多：圖片概念、圖片取消（一種圖像處理能力）和圖片記憶纵苛。這可能讓你覺得我們剛才的問題是在故意誤導(dǎo)剿涮，因?yàn)檫@兩個(gè)男孩的智商分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)非常接近。
?但你錯(cuò)了赶站。一個(gè)男孩的智商分?jǐn)?shù)是117，其相應(yīng)的百分位是85%（也就是說纺念，只有15%的人智商比他高）贝椿；另一個(gè)男孩的智商得分是98，其相應(yīng)的百分位是45%陷谱，或者大約是前者智商排名的一半烙博。因此，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化思維烟逊，一個(gè)男孩聰明渣窜，而另一個(gè)男孩則低于平均水平。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化公約宪躯，智商分?jǐn)?shù)的這種差異意味著乔宿，他們可能會(huì)獲得不同的教育資源和機(jī)會(huì)。其中最明顯的事實(shí)是访雪，一個(gè)男孩具有參加許多資優(yōu)教育項(xiàng)目的資格详瑞，而另一個(gè)男孩肯定失去了這些資格掂林。隨著時(shí)間的推移，這些不同的機(jī)會(huì)將導(dǎo)致他們成年之后在成功方面出現(xiàn)累積差異坝橡，因?yàn)樗麄冎械囊粋€(gè)將比另一個(gè)獲得更多的社會(huì)支持來發(fā)展自己的才能泻帮。
但黑馬思維對(duì)事物的看法完全不同，它認(rèn)為每個(gè)男孩獨(dú)特的鋸齒狀模式表明他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的卓越潛能计寇。盡管他們?cè)阡忼X狀模式圖的差異暗示了應(yīng)當(dāng)采取不同類型的行動(dòng)策略以適合每個(gè)男孩的優(yōu)勢(shì)（一個(gè)男孩可能主要考慮基于對(duì)象的行動(dòng)策略锣杂，而另一個(gè)男孩可能主要考慮基于圖像的行動(dòng)策略），但他們的卓越潛能最終取決于他們心智能力的完整模式番宁，其中包括無數(shù)未經(jīng)WPPSI-IV評(píng)估的心理領(lǐng)域元莫。但要記住，根據(jù)黑馬心態(tài)贝淤，影響每個(gè)男孩可能實(shí)現(xiàn)卓越的最重要因素是他們的微觀動(dòng)機(jī)模式柒竞，而這是任何智商測(cè)試都無法捕捉到的。
鋸齒狀模式是構(gòu)成人類各種卓越能力的概念基礎(chǔ)播聪，這是一種邏輯形式主義朽基，它告訴每個(gè)人如何才能擁有能力。
多樣化選擇
鋸齒狀模式不是一廂情愿地說：“每個(gè)人都擅長(zhǎng)于做某方面的事情离陶〖诨ⅲ”每當(dāng)人類科學(xué)將個(gè)體的生理、心理和情感特征分解成越來越多的不同維度時(shí)招刨，他們最終發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都擁有一些高于平均水平的維度（當(dāng)然有些維度也低于平均水平）霎俩，每個(gè)人做某些事情都有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)（當(dāng)然也可以反過來說，每個(gè)人都對(duì)做另一些事情沒有任何興趣）沉眶，每個(gè)人的身體都有某些地方超過常人（當(dāng)然也有某些部位不如常人）打却，每個(gè)人都天生擅長(zhǎng)執(zhí)行某些任務(wù)（當(dāng)然每個(gè)人也都天生不利于執(zhí)行其他一些任務(wù)）。找出自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)谎倔，正是一個(gè)能否擴(kuò)展你能力維度的重要問題柳击。
我們所具有的優(yōu)勢(shì)因人而異，這也有助于幫助我們了解每個(gè)人如何發(fā)展自己的能力片习，因?yàn)樗砻靼齐龋粌H是人類個(gè)體擁有鋸齒狀模式，甚至連周圍的環(huán)境也擁有鋸齒狀模式藕咏。有時(shí)状知，你的能力在某個(gè)維度上看似是一個(gè)弱點(diǎn)，但在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中孽查，它反而會(huì)變成你的優(yōu)勢(shì)饥悴。幸運(yùn)的是，在新興的個(gè)性化時(shí)代，社會(huì)為人類取得有意義的成就提供了前所未有的多樣化環(huán)境铺坞。
我們?cè)诒緯膶懽髦凶隽艘恍┏闃诱{(diào)查起宽，涉及內(nèi)容包括為上班母親進(jìn)行職業(yè)策劃、在大城市經(jīng)營(yíng)地下晚餐俱樂部济榨，以及為助產(chǎn)士呼吁制定立法坯沪。如今，銷售手工制作的蘋果手機(jī)外殼擒滑、為尋找停車位編寫應(yīng)用程序腐晾、為寵物貓?zhí)峁┲委煛⒔M織葡萄酒和繪畫派對(duì)丐一，以及為職業(yè)籃球隊(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)藻糖，這些工作都可以謀生。由于人們具有各種各樣的人才鋸齒狀模式库车，并且周圍迅速涌現(xiàn)出各種各樣的職業(yè)機(jī)會(huì)巨柒，所以幾乎完全可以保證你在社會(huì)中找到一個(gè)非常適合自己個(gè)性的位置。如果你一想到要在生活的所有可能性中尋找一個(gè)非常合適自己個(gè)性的機(jī)會(huì)就覺得望而生畏柠衍，那么請(qǐng)記住梯度上升的力量洋满，它能讓你把自己最關(guān)心的事情做得更好。梯度上升中的數(shù)學(xué)原理告訴我們珍坊，這就是你攀登自己的卓越之峰所需要做的一切工作牺勾。
總結(jié)：鋸齒狀模式這種邏輯形式主義同樣解釋了如何將你的潛能轉(zhuǎn)化為真正的能力：發(fā)揮自己微觀動(dòng)機(jī)的鋸齒狀模式，利用試錯(cuò)法尋找行動(dòng)策略阵漏，讓其適合自己的模糊優(yōu)勢(shì)所呈現(xiàn)出的鋸齒狀模式驻民。
未完待續(xù)。履怯。回还。
