? ? ? “既然社會這個大的環(huán)境我們改變不了麻削，那么就要在校園這個小環(huán)境內娇跟，為學生創(chuàng)設一個愉快充實的成長環(huán)境萍悴，讓他們在這里快樂地學習與生活头遭，等他們多年以后想起在學校的學習生活是愉快開心的寓免，我就得到很大安慰了〖莆”這是李校長常說的一句話袜香。
? ? ? ? 在學校建設的過程中，他特別重視校園文化的建設鲫惶，他認為健康向上的校園文化有助于學生的智力開發(fā)和科學文化素養(yǎng)的提高蜈首，有助于學生生活知識和社會經驗的獲得，有助于學生良好行為習慣欠母、道德品質的形成疾就，有助于影響學生選定正確的生活目標和樹立正確的人生觀和價值觀。在此認識的基礎上艺蝴，他和北師包頭附校的教師們懷著美好的憧憬猬腰，希望把學校傾心辦成一所充滿童心童趣、富有文化氣息的書香校園猜敢。
一姑荷、建設充滿童心童趣的書香校園
? ? ? ? 孩子不僅有生理上的需要，更有心理上的需要缩擂。為了孩子的健康成長鼠冕，李校長就與全校的教職員工一起精心設計和營造他們的精神家園，童話世界胯盯、圖書館懈费、心理咨詢室、紅領巾歡樂街、紅領巾種植園等，這些造型別致胚吁、色彩新穎的家園沃测，符合少年兒童的年齡特征，同時也滿足了校本課程開發(fā)的需求。潔凈、優(yōu)美、功能合理的校園環(huán)境不僅能使師生在緊張的學習和工作中減輕疲勞阵谚，而且可以啟迪學生的智慧、陶治師生的情操烟具，激勵師生熱愛生活梢什、努力工作和學習的熱情。在校園文化建設中朝聋，李校長利用自籌資金為學校配置了5臺背投投影機嗡午，考慮到如何給學生留有更多的活動空間，為學生創(chuàng)設舒適的學習環(huán)境玖翅，他們又為每班教室內添置了學生書包柜翼馆，書包柜的上面各班可以按需設置特色手工作品展示區(qū)或班級圖書角等割以。人性化的服務得到了校內師生以及學生家長的一致好評。
二应媚、開展豐富多彩的校園活動
? ? ? ? 校園文化活動是學校教育中最活躍严沥、最重要的組成部分，也是學校文化建設的重要陣地中姜。在北師包頭附校消玄，課程與教學是全校師生最基本的文化活動，學校的各項文化活動都是圍繞課程與教學活動進行的丢胚。學生的活動真可謂“豐富多彩翩瓜，異彩紛呈”。學校先后舉辦了體育藝術文化節(jié)携龟、科技節(jié)兔跌、語文節(jié)、數學節(jié)與英語節(jié)活動峡蟋，拓展了學生的知識面坟桅。“展示城市精神”和“體育精神伴我行蕊蝗、讀書樂園共成長”等主題活動增強了學生的民族自豪感仅乓；“捐款助學獻愛心”、“大型義賣”等活動培養(yǎng)了學生的愛心;“綜合社會實踐活動”開闊了學生的視野蓬戚，提高了學生的生活自理能力與社會適應能力夸楣；師生自編、自導子漩、自演的文藝節(jié)目提高了師生的藝術創(chuàng)造力與欣賞能力豫喧。
? ? ? ? 教師們的活動也是多姿多彩的⊥吹ィ“我看新課程”教學論壇嘿棘，“新希望、新起點”以及“期待旭绒、責任、信念”懇談會焦人，教師書城購書挥吵、賞書、觀賞歌劇活動花椭，讀書征文演講比賽等忽匈，都極大地促進了教師們的師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展。后勤服務育人矿辽，把師生的安全與健康放在第一位丹允，人性化的服務深受師生好評郭厌，讓大家感受到了集體的溫暖，增強了團隊的凝聚力雕蔽。
? ? ? ? 三折柠、追求多元、和諧批狐、卓越的學校主體文化建構多元扇售、和諧、卓越的學校主體文化是實現學校主動發(fā)展嚣艇、超越發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的必由之路承冰，也是我們一直的追求，李校長說食零±梗“多元”是指人的個性，即人的自主性贰谣、獨立性娜搂、創(chuàng)造性能得到充分展示;“和諧”是指個體之間、群體之間冈爹、個體內自我的知識涌攻、能力、態(tài)度频伤、情感能得到協(xié)調發(fā)展;“卓越”指人的價值觀恳谎、世界觀、人生觀能充分體現人類進步文化憋肖。那么建構多元因痛、和諧、卓越的學校主體文化岸更，基本途徑是什么呢?李校長提出:
? ? ? ? 提高每個教師與學生的學習力是實現這一目標的基本途徑鸵膏。學習力是最可貴的生命力、也是最活躍的創(chuàng)造力怎炊，學習力還是最本質的競爭力谭企。領導者的責任就是激發(fā)學習者的動機，創(chuàng)良好的學習環(huán)境评肆，并為學習者提供條件支持债查，突出以人為本的管理。要為每個個體創(chuàng)設學習的條件瓜挽，使所有的人能有效的學習盹廷。要提高每個人的學習力，學校領導必須善于洞察未來的社會走向久橙，預測各種可能發(fā)生的環(huán)境變化俄占，了解社會對人的要求管怠，從而把握學校主體文化的發(fā)展方向;善于拓展信息的獲取渠道，要給教師和學生以充足的時間與空間缸榄，要讓教師渤弛、學生在同各種文化的廣泛接觸中，學會選擇碰凶，提高他們對信息的感知能力與認知程度暮芭，從而促進具有個性特征的多元文化形成;善于加強人際的合作交流，創(chuàng)設群體之間欲低、個體之間可進行文化接觸交流的平臺辕宏，擴大信息量，加快信息傳播速度砾莱，提高主流文化的認同度瑞筐，增強人員的凝聚力，從而促進多元文化的和諧發(fā)展;善于組織信息的反饋調控腊瑟，能對各種信息及時作出反應聚假，同時引導組織的每個成員學會自我反思，學會自我調節(jié)闰非，學會自主發(fā)展膘格，從而促進主體文化的卓越發(fā)展。
四财松、倡導務實瘪贱、和諧的學校精神
? ? ? ? 學校精神是學校師生精神面貌、辦學狀態(tài)和社會影響的集中體現辆毡，它對師生的觀念菜秦、行為、情感舶掖、態(tài)度及價值觀將產生深刻的影響球昨。學校的辦學理念與辦學目標、校訓眨攘、校風主慰、教風、學風都是學校精神的表現鲫售，它們的形成需要全校師生的共同參與河哑。“誠樸求真龟虎、勤思求進”的校訓，“言必行沙庐、行必果”的校風鲤妥，“把愛帶給每個孩子”的教風佳吞，“不輕易放過每一個問題”的學風充分體現了北師包頭附校求真務實追求和諧發(fā)展的務實態(tài)度，也從另一個側面展示了李校長與教師們善于反思棉安、敢于實踐的精神追求底扳。? ? ? ? ? 縱觀北師包頭附校的發(fā)展，與李校長獨特的治校之道是密不可分的贡耽。相信在他的帶領下衷模，因其書香的校園和務實的育人方式，學校將會很快成為知名學校
