看到一句很有意思的話(huà)：什么人對(duì)我有威脅，我就除掉什么人，這是蠢貨才有的思維拂苹。聰明人，是會(huì)用腦子的哄酝，一把武器能造成什么樣的傷口，給誰(shuí)造成傷口祷膳，是持武器的人決定的陶衅。
1、威脅還是助力钾唬？
看到前半句万哪，會(huì)理所當(dāng)然的認(rèn)為：
什么人對(duì)我有威脅，我就除掉什么人抡秆。轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)也可以是：什么人對(duì)我有威脅奕巍，我就遠(yuǎn)離什么人。
這句話(huà)是對(duì)的啊儒士，從人類(lèi)的祖先開(kāi)始的止，從遺傳基因里面帶來(lái)的，對(duì)威脅的恐懼着撩，對(duì)恐懼的遠(yuǎn)離诅福，是本能的反應(yīng)匾委。在很早以前，我們的祖先要想活下來(lái)氓润，就必須耳聽(tīng)六陸赂乐，眼觀八方】可是時(shí)代變了挨措，現(xiàn)在的社會(huì)，雖然很少有能給我們帶來(lái)生命威脅的東西崩溪，但是其它方面的威脅卻是同樣存在浅役。
什么人對(duì)我有威脅，我就除掉什么人伶唯，是蠢貨才有的思維觉既。有沒(méi)有眼前一亮的感覺(jué)，為什么說(shuō)是蠢貨才有的思維乳幸？現(xiàn)在無(wú)論是國(guó)家之間還是同行業(yè)巨頭之間瞪讼，提的最多的就是合作共贏，互利互惠反惕。
把威脅轉(zhuǎn)為助力尝艘，才是現(xiàn)代人該有的思維演侯。
兩個(gè)互為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司在同一個(gè)地方競(jìng)爭(zhēng)業(yè)務(wù)時(shí)姿染，A把B當(dāng)成對(duì)手，B把A當(dāng)成對(duì)手秒际，兩個(gè)公司同時(shí)去競(jìng)爭(zhēng)公司C的業(yè)務(wù)悬赏，可是整來(lái)整去，A和B都沒(méi)有拿到業(yè)務(wù)娄徊，漁翁D拿到業(yè)務(wù)了闽颇。因?yàn)锳和B都去守著對(duì)方了。這個(gè)時(shí)候寄锐，如果A和B合作報(bào)價(jià)兵多，雙方都有實(shí)力，一家一單橄仆，那么漁翁D就沒(méi)什么事情了剩膘。
很多時(shí)候，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手是很恐怖的事情盆顾，因?yàn)樗鼈儙?lái)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1+1=2怠褐。
如果那個(gè)威脅對(duì)你來(lái)說(shuō)太過(guò)于強(qiáng)大，那就把它當(dāng)成榜樣或是目標(biāo)您宪，向著榜樣學(xué)習(xí)奈懒，如果能近距離學(xué)習(xí)奠涌，那么收獲會(huì)更加豐富。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多所謂的大咖發(fā)起的各種付費(fèi)學(xué)習(xí)的樣式磷杏，其實(shí)也是另一種助力溜畅。一方有能力，另一方愿意付出代價(jià)來(lái)學(xué)習(xí)這些能力极祸。處理威脅的另一種方式达皿，知識(shí)付費(fèi)。
2贿肩、聰明人峦椰，是會(huì)用腦子的，一把武器能造成什么樣的傷口汰规，給誰(shuí)造成傷口汤功，是持武器的人決定的。
對(duì)于財(cái)富的一些觀念溜哮，有很多人都是從李笑來(lái)老師那里獲得的滔金。他就是那種極聰明的人。首先茂嗓，他善于布道餐茵，宣傳自己的觀念或是自己的東西，至于怎么說(shuō)怎么教是他的事情述吸。其次忿族，很多人知道比特幣是通過(guò)他的宣傳，同時(shí)很多人被割韭菜蝌矛，但是有的人就死心踏地的即使虧了也對(duì)他崇拜至極道批，另一個(gè)極端就是很多虧了就來(lái)各種吐槽。
自從李老師紅了的這幾年入撒，有褒有貶隆豹，但是李老師好像沒(méi)受什么影響，該上課就上課茅逮，該出書(shū)就出書(shū)璃赡，該賺錢(qián)就賺錢(qián)，一樣沒(méi)拉下献雅〉锟迹可不可以理解為他其實(shí)一直知道自己在做什么，也知道自己要付出什么樣的代價(jià)惩琉。
一方面豆励，投資虧了要罵娘，另一方面，也發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知有了提高良蒸，不是以前的井底之蛙了技扼。所以到底是要罵還是要捧？
小結(jié)：
人處在不同的階段嫩痰，對(duì)相同的話(huà)會(huì)有不同的理解剿吻。很多時(shí)候，提高自己才是關(guān)鍵串纺。
帶上腦子學(xué)習(xí)21/100
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