上篇和大家分享了我家有個小書迷（上）泡挺，主要分享我和兒子幼兒園時期的親子共讀离唐。本篇和大家分享兒子進入小學階段的課外閱讀叹洲。
兒子剛進入一年級的時候离福，因為不認識字楣铁，所以還是處于親子共讀階段侈百，每次讀書之前他都會自己先翻看一遍，大體瀏覽一下再讓我讀觅丰。
我們幼兒園三年看了很多繪本饵溅，兒子的讀圖能力和理解力發(fā)展的不錯，他感覺繪本有點簡單了妇萄，開始對圖少字多的橋梁書感興趣蜕企。最喜歡的就是貝貝熊系列咬荷，神奇校車系列，我愛閱讀系列等轻掩。
我們小區(qū)內(nèi)的繪本館里的繪本已經(jīng)不能滿足兒子的閱讀需求幸乒。我感覺親子共讀進入了新的階段，而我卻沒了頭緒唇牧。
有一天罕扎，我逛商場發(fā)現(xiàn)里面有個繪本館，向館長咨詢了我當前的困惑后丐重，有一種柳暗花明的感覺腔召，當下就辦了會員卡。
有時候扮惦，我們需要借助外力的幫助臀蛛，這叫第三種力量！為了孩子的閱讀更上一個臺階崖蜜，花點錢值得浊仆！這家繪本館有很多大師的作品，我和兒子又可以愉快地親子共讀了豫领。
每次兒子在館里閱讀課外書時抡柿，我就讀有關親子共讀的書，推薦大朋友們讀《朗讀手冊I》等恐、《幸福的種子》洲劣、《說來聽聽》兒童、閱讀與討論鼠锈，大人的學習尤為重要，因為思路決定出路星著。孩子的閱讀培養(yǎng)沒我們想象的那么簡單购笆，我們需要專業(yè)的指導。
這個階段家長的困惑是孩子慢慢的認識字了虚循，還要不要給孩子讀書同欠？我在《朗讀手冊I》這本書中找到了答案，作者建議給孩子大聲讀書可以一直持續(xù)下去横缔。
認識字是不是就意味著可以自主閱讀呢铺遂？我們的漢語句子是由詞語組成，一年級的小朋友詞語儲備量少茎刚，自主閱讀很費勁襟锐，而孩子的理解能力已經(jīng)超越閱讀能力了，所以孩子表現(xiàn)的就是不愛自己讀膛锭，更愛聽父母讀粮坞。
這個階段的第二個困惑是營養(yǎng)價值不高的書籍蚊荣，要不要給孩子看呢？我兒子一年級時也喜歡看米小圈莫杈，我也沒管他互例，到二年級自然就不看了，因為他覺得不好玩了筝闹。
一年級寒假兒子突然想看馬小跳媳叨，我給他買了10本，每天兩小時終于讀完了关顷，自那以后兒子再也不看馬小跳了糊秆。隨著孩子閱讀水平和能力的提高，自然就不再看對他沒有挑戰(zhàn)性的書籍解寝。家長不必擔心孩子會沉迷其中扩然，我們可能低估了孩子的欣賞水平。
家長的第三個困惑要不要給孩子看漫畫書聋伦，我家二年級開始一直喜歡漫畫書夫偶，從《丁丁歷險記》到《尋寶記》，二年級暑假看了整整一暑假觉增，我們二年級還是親子共讀為主兵拢，漫畫給我們帶來了太多歡樂。
我并沒有擔心孩子會一直看漫畫逾礁，看漫畫有什么不好的呢说铃？二年級暑假我們一邊看《尋寶記》，一邊在罍街尋找特色小吃嘹履，幾乎吃遍了中國名小吃腻扇，我和兒子都樂在其中。
三年級就很少看漫畫了砾嫉，兒子閱讀能力又進階了幼苛。三年級以歷史和人物傳記為主了，譬如《福爾摩斯全集》焕刮、《中國名人傳》舶沿、湯小團系列、《荒野求生 》等
自從進入小學配并，雖然我在繪本館辦了卡括荡，但是借書只是輔助，關鍵在館內(nèi)發(fā)現(xiàn)好書溉旋，然后一個系列都買回來看畸冲，因為館內(nèi)書不全，影響孩子閱讀。我家里慢慢的存了很多書召夹，現(xiàn)在至少有一千多本吧岩喷，還在不停的加新書。
家里存書好處是孩子隨時可以閱讀监憎，其次就是可以閱讀整個系列纱意，不會讀了這本沒那本，所以建議家長家里要存500以上的書籍鲸阔，讓孩子隨手都能拿到書偷霉。讓看書變的像吃飯睡覺一樣自然。
最后您肯定想知道到底孩子什么時候可以自主閱讀褐筛，確實給孩子讀書真的很累类少，尤其是書越來越厚，我連續(xù)讀兩小時讀到兩眼發(fā)花天昏地暗渔扎，兩個字堅持硫狞，熬過最難熬的時刻，勝利即將到來晃痴。
兒子今年三年級寒假才進入自主閱讀階段残吩，我們親子共讀還會繼續(xù)，因為已經(jīng)成了我和兒子的日常倘核。我們都樂在其中泣侮。
希望這次分享能幫到大家，但是每個孩子閱讀水平和喜好不一樣紧唱，需要根據(jù)自家孩子的情況來做選擇活尊，把選擇權放給孩子就對了，親子閱讀要以孩子為本漏益，我們家長只是協(xié)助蛹锰。
